Berdasarkan uraian di atas, peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media audio visual
dikatakan berhasil apabila siswa memiliki ketuntasan belajar individu mencapai nilai 63 dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 80 dari keseluruhan siswa kelas
V SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang.
3.7.2 Data Kualitatif
Data kualitatif merupakan data berupa tampilan kata tertulis yang dicermati peneliti dengan detail agar dapat dipahami maknanya secara tersirat
dalam dokumennya Arikunto, 2008: 22. Data kualitatif ini diperoleh dari pengolahan data pada instrumen pengamatan keterampilan guru dan aktivitas
siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Quantum Teaching dengan media audio visual di kelas V SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang.
Adapun cara mengolah data skor menurut Herrhyanto 2011: 5.3 sebagai berikut: 1 menentukan skor terendah; 2 menentukan skor tertinggi; 3 mencari
median; dan 4 membagi rentang nilai menjadi 4 kategori sangat baik, baik, cukup, kurang.
Jika: R = skor terendah
T = skor tertinggi n = banyaknya skor
maka untuk mencari n digunakan rumus: n = T - R + 1
Untuk rumus yang digunakan adalah:
1. Q1 = kuartil pertama
Letak Q1 = n +2 untuk data genap atau Q1 =
n +1 untuk data ganjil. Nilai Q1 = letak Q1 + R-1
2. Q2 = median
Letak Q2 = n+1 untuk n data genap dan ganjil
Nilai Q2 = letak Q2 + R-1 3.
Q3 = kuartil ketiga Letak Q3 =
3n +2 untuk data genap atau Q3 = n +1 untuk data ganjil.
Nilai Q3 = letak Q3 + R-1 4.
Q4= kuartil keempat = T Herrhyanto, 2011: 5.3
Maka akan didapat: Tabel 3.7
Kategori Penilaian
Skala penilaian Kategori
Q3 ≤ skor ≤ T Sangat Baik
Q2 ≤ skor Q3 Baik
Q1 ≤ skor Q2 Cukup
R ≤ skor Q1 Kurang
Dari perhitungan tersebut, maka dapat dibuat tabel kategori penilaian pada keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar.
3.7.2.1 Keterampilan Guru
Skor atau nilai keterampilan guru diperoleh dari setiap indikator hasil pengamatan terhadap keterampilan guru selama pembelajaran IPS dengan
menggunakan model Quantum Teaching dengan media audio visual. Sehingga didapatkan kategori sebagai berikut:
Tabel 3.8 Kategori Keterampilan Guru
Skala Penilaian Kategori
27,5 ≤ skor ≤ 36 Sangat Baik
18 ≤ skor 27,5 Baik
8,5 ≤ skor 18 Cukup
0 ≤ skor 8,5 Kurang
3.7.2.2 Aktivitas Siswa
Skor atau nilai aktivitas diperoleh dari setiap indikator hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPS dengan
menggunakan model Quantum Teaching dengan media audio visual. Sehingga didapatkan kategori sebagai berikut:
Tabel 3.9 Kategori Aktivitas Siswa
Skala Penilaian Kategori
21,5 ≤ skor ≤ 28 Sangat Baik A
14 ≤ skor 21,5 Baik B
6,5 ≤ skor 14 Cukup C
0 ≤ skor 6,5 Kurang D
3.7.2.3 Hasil Belajar
Hasil belajar terdiri atas aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor. Hasil belajar kognitif diperoleh dari hasil evaluasi pada setiap akhir
pembelajaran. Hasil belajar afektif diperoleh dari hasil pengamatan indikator sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran. Hasil belajar psikomotor diperoleh
dari penilaian produk siswa. Kriteria ketuntasan pada hasil belajar kognitif telah dijelaskan sebelumnya pada tabel 3.6. Untuk kategori aspek afektif disajikan
dalam tabel berikut ini: Tabel 3.10
Kategori Hasil Belajar Afektif Skala Penilaian
Kategori 9,5 ≤ skor ≤ 12
Sangat Baik A 6 ≤ skor 9,5
Baik B 2,5 ≤ skor 6
Cukup C 0 ≤ skor 2,5
Kurang D
Untuk kategori aspek psikomotor disajikan dalam tabel berikut ini: Tabel 3.11
Kategori Hasil Belajar Psikomotor Skala Penilaian
Kategori 10,25 ≤ skor ≤ 12
Sangat Baik A 7,5 ≤ skor 10,25
Baik B 4,75 ≤ skor 7,5
Cukup C 3 ≤ skor 4,75
Kurang D
3.8 Indikator Keberhasilan
