Kinerja Guru KAJIAN PUSTAKA

Berdasarkan permasalahan khususnya rendahnya hasil belajar siswa maka perlu dilakukan suatu perbaikan dalam proses pembelajaran agar hasil belajar siswa dapat meningkat. Upaya yang dapat dilakukan diantaranya dengan melakukan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan yang dapat memicu siswa untuk aktif mengikuti pembelajaran. Sehingga diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat. Hal ini dapat dilakukan dengan mengubah model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana yang dapat mendukung pengoptimalan pemahaman siswa. Peneliti tertarik untuk menggunakan model cooperative learning tipe time token. Model ini dirasa tepat terhadap permasalahan yang peneliti temui dari hasil pengamatan yang telah dilakukan. Dalam penerapan model ini guru menggunakan tiket berbicara yang dibagikan kepada siswa, dimana siswa diminta untuk aktif berbicara dan tidak ada siswa yang diam atau pasif sehingga seluruh siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan kemampuannya. Penjelasan tersebut dapat digambarkan dalam bagan kerangka berpikir sebagai berikut. Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir

I. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan uraian di atas dapat dirumuskan hipotesis penelitian tindakan kelas sebagai berikut “Apabila dalam pembelajaran menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Time Token dengan langkah-langkah yang tepat, maka hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Purwodadi dapat meningkat”. Hasil belajar siswa rendah. Menggunakan model cooperative learning tipe time token dengan langkah sebagai berikut. 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar. 2. Guru mengkondisikan kelas untuk melaksanakan diskusi klasikal. 3. Guru memberi tugas pada siswa. 4. Guru memberi sejumlah kupon bicara dengan waktu ± 30 detik perkupon pada setiap siswa. 5. Guru meminta siswa menyerahkan kupon terlebih dahulu sebelum bicara atau memberi komentar. 6. Guru memberi sejumlah nilai berdasarkan waktu yang digunakan tiap siswa dalam berbicara. Peningkatan Hasil Belajar Kondisi Awal Tindakan Kondisi Akhir