Berdasarkan diagram diatas dapat diketahui bahwa persentase ketidaktuntasan belajar siswa mencapai 62 yaitu sebanyak 16 siswa dari 26 siswa tidak tuntas
KKM sebesar 65, dan hanya 38 yaitu sebanyak 10 siswa dari 26 siswa telah tuntas KKM sebesar 65.
4.1.1.3 Refleksi
Kolaborator melakukan refleksi untuk menganalisis pembelajaran pada siklus 1 yaitu berupa keterampila guru, aktivitas siswa dan hasil belajar pada
pembelajaran IPS menggunakan pendekatan SAVI dan media video pembelajaran. Berdasarkan deskripsi dan hasil observasi pada siklus , maka ditemukan
masalah yang muncul antara lain: 4.1.1.3.1
Keterampilan guru Keterampilan guru memperoleh skor 15 sehingga belum mencapai
indikator keberhasilan yang akan dicapai yaitu sekurang- kurangnya baik 22,5 ≤
skor 29.75. Hal tersebut dapat dipaparkan sebagai berikut: 4.1.1.3.1.1
Keterampilan guru bagian membuka pembelajaran guru belum melakukan untuk menumbuhkan motivasi siswa.
4.1.1.3.1.2 Keterampilan guru bagian menjelaskan materi tentang kegiatan-
kegiatan ekonomi dengan pendekatan SAVI media video pembelajaran kepada siswa, guru belum memberikan penekanan pada hal pokok dan
memberikan contoh konkret. 4.1.1.3.1.3
Keterampilan guru kemampuan bertanya guru belum melakukan penyebaran pertanyaan dan pemberian waktu berpikir.
4.1.1.3.1.4 Keterampilan guru mengkondisikan siswa dalam pembentukan
beberapa kelompok, guru belum menjelaskan tujuan pembentukan kelompok, membantu mengatur tempat duduk dan membuat kelompok
heterogen. 4.1.1.3.1.5
Keterampilan guru melakukan variasi dalam pembelajaran melalui penayangan video pembelajaran dan kegiatan gerak fisik tentang kegiatan
ekonomi guru belum menganekaragamkan kegiatan, membuat gambar yang mudah dipahami dan video dapat dilihat semua orang.
4.1.1.3.1.6 Keterampilan guru membimbing siswa dalam kegiatan pembuatan
peta konsep,guru belum menanyakan kesulitan siswa, menyuruh siswa berkumpul, dan melakukan bimbingan ke semua siswa.
4.1.1.3.1.7 Keterampilan guru memberikan penguatan kepada siswa, guru
belum memberikan penguatan secara gesture dan penguatan kepada seluruh siswa.
4.1.1.3.1.8 Keterampilan guru membimbing pelaksanaan diskusi tentang
kegiatan ekonomi dengan pendekatan SAVI media video pembelajaran, guru belum mengheterogenkan kelompok dan mencegah dominasi individu.
4.1.1.3.1.9 Keterampilan guru menutup pembelajaran tentang kegiatan ekonomi
dengan pendekatan SAVI media Video pembelajaran, guru belum melakukan refleksi secara optimal dan memberikan pesan moral.
4.1.1.3.2 Aktivitas siswa memperoleh skor 15 sehingga belum mencapai
indikator keberhasilan yang telah ditentukan dengan kriteria sekurang-
kurangnya baik 22,5 ≤ skor 29.75. Hal tersebut dapat dipaparkan sebagai berikut:
4.1.1.3.2.1 Aktivitas siswa mendengarkan Video pembelajaan tentang kegiatan
ekonomi dengan pendekatan SAVI media Video pembelajaran, siswa belum mendengarkan video dengan seksama dan mencatat hal-hal yang penting.
4.1.1.3.2.2 Aktivitas siswa mengamati gambar dan video yang ditampilkan pada
video pembelajaran kegiatan ekonomi, siswa masih bermain sendiri dan kurang memahami video pembelajaran.
4.1.1.3.2.3 Aktivitas siswa membaca nyaring peta konsep dan inti materi, siswa
belum berani menanggapi setiap pertanyaan dan kurang percaya diri. 4.1.1.3.2.4
Aktivitas siswa terampil dalam kegiatan pembuatan peta konsep,siswa belum membuat peta konsep sesuai dengan materi yang tepat,
peta konsep belum jelas dan pengumpulan masih terlambat. 4.1.1.3.2.5
Aktivitas siswa memecahkan soal dalam diskusi kelompok,siswa belum melakukan pembagian kerja, saling membantu dan tidak bekerja
sendiri. 4.1.1.3.2.6
Aktivitas siswa menerima masukan teman dengan senang hati, siswa belum menanggapi beberapa masukan dan semua masukan yang ditampung
4.1.1.3.2.7 Aktivitas siswa bertanya tentang hal-hal yang kurang dimengerti,
siswa belum bertanya dengan kalimat jelas, bertanya dengan sikap yang baik, dan berinisiatif bertanya setiap ada kesempatan.
4.1.1.3.2.8 Aktivitas siswa mengerjkan soal evaluasi, siswa belum mengerjakan
soal sendiri dan mengerjakan soal tepat waktu.
4.1.1.3.2.9 Aktivitas siswa mengikuti kegiatan akhir., siswa belum mencatat
kesimpulan dan bermain sendiri. Pada aktivitas siswa siklus 1 masih terdapat beberapa aspek yang sangat
pelu ditingkatkan misalnya terampil dalam kegiatan peragaan, memecahkan soal dalam diskusi kelompok, dan bertanya tentang hal-hal yang kurang
dimengerti. Hal tersebut dikarenakan hanya ada 1 deskriptor yang muncul 4.1.1.3.3
Hasil belajar siswa belum mencapai indikator keberhasilan yaitu ketuntasan klasikal hanya 38 atau 10 dari 26 siswa dan 62 atau 16
siswa dari 26 siswa masih belum tuntas.
4.1.1.4 Revisi
