1.2 Perumusan Masalah dan Pemecahan Masalah
1.2.1 Perumusan Masalah
Berdasarkan hasil analisis latar belakang permasalahan di atas, disusun
rumusan masalah sebagai berikut :
Apakah dengan pendekatan SAVI menggunakan media video pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri 1 Gunungpati Kota
Semarang? Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut:
1. Apakah melalui pendekatan pembelajaran SAVI dapat meningkatkan
keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran IPS kelas IV SDN 01 Gunungpati Kota Semarang?
2. Apakah melalui pendekatan pembelajaran SAVI dapat meningkatkan
keaktivan siswa dalam pembelajaran IPS kelas IV SDN 01 Gunungpati Kota Semarang?
3. Apakah dengan pendekatan pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil
belajar IPS siswa kelas IV SDN 01 Gunungpati Kota Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang dapat dilakukan peneliti adalah menggunakan pendekatan SAVI. Penelitian ini
dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui pendekatan SAVI di Kelas IV SDN 01 Gunungpati Kota Semarang. Peneliti dalam
melaksanakan alternatif tindakan tersebut dapat dilihat dari langkah-langkah SAVI yang dikolaborasikan dengan media video pembelajaran.
Karakteristik pendekatan SAVI adalah sebagai berikut: a.
Somatic yang bermakna gerakan tubuh hands-on, aktivitas fisik di mana belajar dengan mengalami dan melakukan;
b. Auditory yang bermakna bahwa belajar haruslah dengan melalui
mendengarkan, menyimak,
berbicara, presentasi,
argumentasi, mengemukakan pendapat, dan menanggapi;
c.
Visualization yang bermakna belajar haruslah menggunakan indra mata
melalui mengamati,
menggambar, mendemonstrasikan,
membaca, menggunakan media dan alat peraga;
d. Intellectualy yang bermakna bahwa belajar haruslah menggunakan
kemampuan berpikir minds-on belajar haruslah dengan konsentrasi pikiran dan
berlatih menggunakannya
melalui bernalar,
menyelidiki, mengidentifikasi, menemukan, mencipta, mengkonstruksi, memecahkan
masalah, dan menerapkan Meier, 2002 Adapun langkah-langkah kegiatan pendekatan SAVI dengan media Video
pembelajaran sebagai berikut : 1.
siswa mengamati video pembelajaran yang ditayangkan oleh guru. visualization
2. siswa menyimak materi dari video yang ditayangkan. auditory
3. secara berkelompok siswa mendiskusikan penugasan yang diberikan oleh
guru dari tayangan video pembelajaran. intellectually 4.
perwakilan kelompok maju ke depan untuk melaporkan hasil diskusi. somatic
5. kelompok lain mengamati hasil diskusi kelompok. visualization
6. kelompok lain menyiapkan tanggapan berupa tambahan, kritik atau saran.
intellectually 7.
kelompok lain membacakan hasil tanggapannya. auditory 8.
siswa bersama-sama menyimpulkan inti materi penugasan.
1.3 Tujuan Penelitian
Kategori