10 20
30 40
50
siklus 1 siklus 2
ketuntasan klasikal
ketuntasan klasikal
Gambar 4.6 Diagram persentase ketuntasan pada siklus 1 dan siklus 2 Diagram tersebut menunjukan perbandingan ketuntasan belajar klasikal
belajar siswa. Ketuntasan belajar siswa mengalami kenaikan sebanyak 12. Pada siklus 1 ketuntsan klasikal 38 dan mengalami kenaikan pada siklus 2 ketuntasan
klasikal menjadi 50.
4.1.2.4 Revisi
Berdasarkan hasil refleksi pembelajaran pada siklus 2, ada beberapa hal yang harus ditingkatkan lagi oleh peneliti untuk dilaksanakan pada siklus 3 yaitu:
4.1.2.4.1 Guru harus meningkatkan beberapa keterampilan guru yang menjadi
kelemahan dalam refleksi.Hal tersebut dapat dipaparkan sebagai berikut: 4.1.2.4.1.1
Guru harus melakukan pembelajaran yang menarik untuk menumbuhkan motivasi siswa pada membuka peelajaran.
4.1.2.4.1.2 Keterampilan guru bagian menjelaskan materi tentang kegiatan-
kegiatan ekonomi dengan pendekatan SAVI media video pembelajaran kepada siswa, guru harus memberikan contoh konkret.
4.1.2.4.1.3 Keterampilan guru kemampuan bertanya guru harus melakukan
penyebaran pertanyaan. 4.1.2.4.1.4
Keterampilan guru mengkondisikan siswa dalam pembentukan beberapa kelompok, guru harus membuat kelompok heterogen.
4.1.2.4.1.5 Keterampilan guru melakukan variasi dalam pembelajaran melalui
penayangan video pembelajaran dan kegiatan gerak fisik tentang kegiatan ekonomi guru harus menganekaragamkan kegiatan, membuat gambar yang
mudah dipahami dan video dapat dilihat semua orang. 4.1.2.4.1.6
Keterampilan guru membimbing siswa dalam kegiatan pembuatan peta konsep,guru harus menanyakan kesulitan siswa, menyuruh siswa
berkumpul, dan melakukan bimbingan ke semua siswa. 4.1.2.4.1.7
Keterampilan guru memberikan penguatan kepada siswa, guru harus memberikan penguatan secara gesture dan penguatan kepada seluruh siswa.
4.1.2.4.1.8 Keterampilan guru membimbing pelaksanaan diskusi tentang
kegiatan ekonomi dengan pendekatan SAVI media video pembelajaran, guru harus mengheterogenkan kelompok.
4.1.2.4.1.9 Keterampilan guru menutup pembelajaran tentang kegiatan ekonomi
dengan pendekatan SAVI media Video pembelajaran, guru harus memberikan pesan moral.
4.1.2.4.2 Guru dapat meningkatkan keterampilan dalam kegiatan peragaan,
bertanya pada hal-hal yang belum dimengerti, dan memecahkan soal diskusi. Hal tersebut dapat ditingkatkan dengan lebih memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya, lebih menjelaskan tugas untuk diskusi, dan guru sering bertanya mengenai permasalahan sehari-hari untuk memancing siswa
mengeluarkan pendapatnya. Hal tersebut dapat dipaparkan sebagai berikut: 4.1.2.4.2.1
Aktivitas siswa mengamati gambar dan video yang ditampilkan pada video pembelajaran kegiatan ekonomi, guru harus meningkatkan kedisiplinan
siswa dan pemahaman video pembelajaran. 4.1.2.4.2.2
Aktivitas siswa membaca nyaring peta konsep dan inti materi, guru harus meningkatkan keberanian menanggapi setiap pertanyaan dan kurang
percaya diri. 4.1.2.4.2.3
Aktivitas siswa terampil dalam kegiatan pembuatan peta konsep,guru harus meningkatkan peta konsep jelas dan pengumpulan harus
tepat waktu. 4.1.2.4.2.4
Aktivitas siswa memecahkan soal dalam diskusi kelompok,guru harus meningkatkan pembagian kerja siswa dan saling membantu.
4.1.2.4.2.5 Aktivitas siswa menerima masukan teman dengan senang hati, guru
harus meningkatkan aktivitas siswa agar menanggapi semua masukan yang ditampung
4.1.2.4.2.6 Aktivitas siswa bertanya tentang hal-hal yang kurang dimengerti,
guru harus meningkatkan aktivitas siswa agar berinisiatif bertanya setiap ada kesempatan.
4.1.2.4.2.7 Aktivitas siswa mengerjkan soal evaluasi, guru harus meningkatkan
aktivitas siswa agar mengerjakan soal sendiri. 4.1.2.4.2.8
Aktivitas siswa mengikuti kegiatan akhir., guru harus meningkatkan aktivitas siswa agar mencatat kesimpulan dan bermain sendiri.
4.1.2.4.3 Hasil evaluasi belum mencapai ketuntasan sesuai indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga perlu ditingkatkan pada siklus berikutnya
4.2.3 Deskripsi data Pelaksanaan Tindakan Siklus 3
