Menurut Education and Manpower Bureau 2004 kemampuan generik merupakan dasar untuk membantu siswa belajar bagaimana belajar. Kemampuan
generik dikembangkan melalui pembelajaran dan pengajaran dalam konteks subjek dan area yang berbeda, dan dapat ditransfer ke dalam situasi pembelajaran
yang berbeda.
2.5 Pembelajaran Inkuri Terbimbing dengan Bantuan Media
Animasi Interaktif
Landasan berpikir pendekatan inkuiri yaitu konsep pembelajaran dimana guru tidak hanya sekedar memberikan pengetahuan kepada siswa. Siswa harus
membangun sendiri pengetahuan didalam benaknya. Agar siswa merasa tertarik dan termotivasi untuk belajar, pendekatan pembelajaran dengan menggunakan
media yang tepat sangat diperlukan. Peneliti memanfaatkan software Macromedia Flash 8 Professional sebagai media pembelajaran dengan pendekatan inkuiri
terbimbing untuk meningkatkan minat dan kemampuan generik sains siswa. Materi cahaya terdapat dalam standar kompetensi kurikulum tingkat satuan
pendidikan di SMP kelas delapan semester kedua. Standar kompetensi tersebut adalah memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari. Dalam standar kompetensi terdapat satu kompetensi dasar yaitu, menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai
bentuk cermin dan lensa. Materi cahaya cocok diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing, karena berkaitan dalam kehidupan sehari-hari
dan sesuai dengan karakter model inkuiri terbimbing dalam suatu permasalahan
dijadikan sebagai awal dari pembelajaran. Cahaya dapat meningkatkan kemampuan generik sains siswa melalui kegiatan eksperimen. Dengan kegiatan
eksperimen, siswa melakukan percobaan dengan bantuan alat percobaan sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan siswa dapat belajar untuk menemukan
konsep sendiri. Adanya bantuan alat percobaan, materi fisika yang bersifat abstrak semakin mudah dipahami karena siswa dapat mempunyai pengalaman dan
melakukan percobaan yang memungkinkan mereka menemukan prinsip-prinsip atau pengetahuan bagi dirinya. Dengan kegiatan eksperimen, dapat menumbuhkan
kerjasama siswa dalam kelompok. Pada akhir eksperimen siswa dapat membuat sebuah karya yaitu berupa laporan kegiatan yang berisi tentang hasil dan
pembahasan. Berdasarkan uraian di atas dapat terlihat bahwa materi cahaya cocok
diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Dengan model inkuiri terbimbing, siswa diberi kebebasan dalam mengeksplorasi pengetahuannya
melalui pengamatan dan pengalaman langsung. Kegiatan pembelajaran yang memberikan pengalaman langsung melalui kegiatan ilmiah, siswa dapat
menemukan konsep yang dipelajarinya. Dengan menemukan konsep sendiri, siswa dapat mengembangkan kreativitasnya.
Media animasi interaktif digunakan untuk menekankan materi cahaya yang telah mereka dapat dari pembelajaran inkuiri terbimbing. Hal ini bertujuan untuk
lebih memotivasi siswa dalam mendalami materi cahaya.
2.6 Peningkatan kemampuan Generik Sains
