Karakter Responden Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Efikasi DIri Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Tabel 4.1 Level Kategori Skor Variabel Pendidikan Kewirausahaan No Nilai Kategori 1 8 – 12 Sangat Sedikit 2 13 – 17 Sedikit 3 18 – 22 Cukup 4 23 – 27 Banyak 5 28 – 32 Sangat banyak Tabel 4.4 diatas menjelaskan untuk level kategori untuk variabel pendidikan kewirausahaan berdasarkan nilai skor tertinggi, skor terendah dan nilai intervalnya. Tabel 4.2 Statistik Variabel Pendidikan Kewirausahaan Sumber : Data Primer yang diolah dengan SPSS for windows 21, 2016 Tabel diatas menunjukkan statistik dari variabel pendidikan kewirausahaan. Tabel 4.5 menjelaskan rata-rata dari variabel pendidikan adalah 3,87 dengan nilai tengah 4, sedangkan masing-masing nilai minimum dan maksimum adalah 2 dan 5. Berikut adalah tabel frekuensi variabel pendidikan kewirausahaan menurut faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan kewirausahaan: 1. Mengidentifikasi Peluang a. Memulai usaha yang baru Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Level Kategori Skor Variabel X1 Pernyataan 1 Sumber : Data Primer yang diolah dengan SPSS for windows 21, 2016 Dari 70 responden pada pernyataan pertama, 2 orang merasa sedikit dalam memahami dalam memulai usaha yang baru dengan mengidentifikasi peluang, 21 orang merasa cukup dalam dalam memahami dalam memulai usaha yang baru dengan mengidentifikasi peluang, 31 orang merasa banyak memahami dalam memulai usaha yang baru dengan mengidentifikas peluang dan 16 orang merasa sangat banyak dalam memahami dalam memulai usaha yang baru dengan mengidentifikas peluang. b. Menciptakan sesuatu yang berbeda Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Level Kategori Skor Variabel X1 Pernyataan 2 Sumber : Data Primer yang diolah dengan SPSS for windows 21, 2016 Dari 70 responden, pada pernyataan kedua, 4 orang merasa sedikit dalam paham menciptakan sesuatu yang berbeda dengan mengidentifikas peluang, 16 orang yang merasa cukup dalam paham menciptakan sesuatu yang berbeda dengan mengidentifikas peluang, 32 orang merasa banyak memahami dalam menciptakan sesuatu yang berbeda dengan mengidentifikas peluang, dan 18 orang merasa paham dalam menciptakan sesuatu yang berbeda dengan mengidentifikas peluang. 2. Mengevaluasi Peluang a. Mengembangkan usaha Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Level Kategori Skor Variabel X1 Pernyataan 1 Sumber : Data Primer yang diolah dengan SPSS for windows 21, 2016 Dari 70 responden, 1 orang merasa sedikit paham dalam memahami mengembangkan usaha dengan mengevaluasi peluang, 13 cukup paham dalam memahami mengembangkan usaha dengan mengevaluasi peluang, 32 orang merasa banyak memahami dalam mengembangkan usaha dengan mengevaluasi peluang, 24 orang merasa sangat banyak paham dalam memahami mengembangkan usaha dengan mengevaluasi peluang. b. Mengembangkan keterampilan Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Level Kategori Skor Variabel X1 Pernyataan 2 Sumber : Data Primer yang diolah dengan SPSS for windows 21, 2016 Dari 70 orang responden, 1 orang merasa sedikit paham dalam meengembangkan keterampilan dengan mengevaluasi peluang yang ada, 12 orang merasa cukup paham dalam memahami mengembangkan usaha dengan mengevaluasi peluang, 34 orang merasa banyak yang memahami dalam mengembangkan usaha dengan mengevaluasi peluang, 23 orang sangat banyak paham dalam memahami mengembangkan usaha dengan mengevaluasi peluang. 3. Cara memulai peluang a. Mengoperasikan bisnis yang baru Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Level Kategori Skor Variabel X1 Pernyataan 1 Sumber : Data Primer yang diolah dengan SPSS for windows 21, 2016 Dari 70 responden, 1 orang merasa sedikit paham dalam mengoperasikan bisnis yang baru dengan cara memulai peluang yang ada, 23 orang merasa cukup paham