komputer generasi terbaru yang memiliki banyak kelebihan dibanding jenis komputer sebelumnya. Ukuran laptop yang relatif kecil memberikan
kemudahan bagi pengguna untuk membawanya kemana saja. Guru yang telah memiliki pengetahuan dalam memanfaatkan media pembelajaran elektronik
ini dapat menggunakan untuk menyusun materi pembelajaran dengan mudah dan membantu dalam menjelaskan materi yang disusun dalam pengajaran di
kelas. Materi yang disusun juga dapat dilengkapi dengan beragam komponen warna,
musik, dan animasi grafik sehingga pembelajaran
lebih menyenangkan dan menarik perhatian peserta didik. LCD proyektor menjadi
media pembelajaran elektronik yang memiliki kemampuan menayangkan materi pembelajaran yang telah tersusun dengan baik. Komputer dan laptop
menjadi lebih bermakna ketika materi pembelajaran dapat ditampilkan secara langsung kepada peserta didik sehingga tidak lagi keterbatasan ruang, waktu,
dan daya indera pada pembelajaran yang dilaksanakan. LCD proyektor dapat digunakan sebagai media untuk mengembangkan proses belajar mengajar
dengan mengarahkan kreativitas yang dimiliki guru yang memungkinkan tujuan pembelajaran menjadi lebih mudah dicapai.
1. Kemampuan Memanfaatkan Media Pembelajaran Elektronik
Kemampuan guru sebagai pengajar yang profesional berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Kemampuan-kemampuan
tersebut perlu dimiliki guru agar proses belajar mengajar dapat berjalan efektif dan peserta didik dapat mengikuti dengan perasaan senang.
Menurut Rifai 2002 dalam Ipong Dekawati 2010:80 menyatakan
bahwa “
kemampuan adalah kapasitas seorang individu untuk melakukan beragam tugas dalam suatu pekerjaan
”. Salah satu tugas untuk mencapai tujuan pembelajaran guru harus memiliki kemampuan memanfaatkan
media pembelajaran elektronik karena dapat mempermudah tugas-tugas guru dalam menyampaikan pesan-pesan dari bahan pelajaran yang
diberikan guru kepada peserta didik. Kemampuan memanfaatkan media pembelajaran elektronik dapat menunjang kegiatan belajar mengajar yang
lebih interaktif sehingga peserta didik lebih termotivasi untuk belajar. Kemampuan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran elektronik
dapat dilihat dari pengetahuan dan pemahaman guru tentang media pembelajaran elektronik.
a. Pengetahuan Tentang Media Pembelajaran Elektronik
Seorang guru yang profesional harus memiliki berbagai karakteristik yang terkait dengan tugas-tugasnya, dimana tugas tersebut
dapat dilakukan oleh pihak lain selain guru. Menurut Surya 2005 dalam Kunandar 2009:47,
“
guru yang profesional akan tercermin dalam pelaksanaan tugas-tugas yang ditandai dengan keahlian baik
dalam materi maupun metode
”. Sehubungan dengan hal itu, guru profesional
tidak hanya
dapat menguasai
sejumlah materi
pembelajaran, tetapi juga menguasai metode pembelajaran yang tepat. Menurut UU No.14 tahun 2005, guru yang profesional adalah guru
yang memiliki empat kompetensi dasar yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional.
Terkait dengan kompetensi pedagogik, salah satu hal yang harus dilakukan guru adalah pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran Pasal 3 ayat 4 PP No. 74 tahun 2008 tentang Guru. Salah satu bagian dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran
adalah pengetahuan terhadap pemanfaatan media pembelajaran elektronik. Guru yang memiliki pengetahuan tentang memanfaatkan
media pembelajaran elektronik seperti dalam proses belajar mengajar akan dapat memberikan kemudahan bagi guru untuk melakukan
komunikasi untuk menghantarkan berbagai materi pembelajaran yang diharapkan dan mampu memberikan penguatan dari setiap materi
pembelajaran dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Menurut Oemar Hamalik 1989 dalam Hujair AH. Sanaky
2009:27 menyatakan bahwa sebagai pengajar dituntut memiliki pengetahuan yang cukup tentang pemanfaatan media pembelajaran
elektronik, antara lain:
1 Media sebagai alat komunika si yang dapat digunakan
untuk lebih mengefektifkan proses belajar mengajar, 2
Fungsi media dalam rangka mencapai tujuan pendidikan, 3
Situasi proses belajar, 4
Hubungan antara metode mengajar dengan media pembelajaran,
5 Nilai
atau manfaat
media pendidikan
dalam pembelajaran,
6 Memilih dan menggunakan media pembelajaran,
7 Berbagai jenis alat dan teknik media pembelajaran,dan
8 Usaha inovasi media pembelajaran dan lain-
lain”. Dari berbagai pengetahuan tentang pemanfaatan media
pembelajaran elektronik tersebut, nampak bahwa guru perlu “
memanfaatkan media pembelajaran elektronik dalam proses belajar mengajar agar komunikasi untuk menghantarkan materi pembelajaran
antara peserta didik dan guru lebih efektif, sehingga tujuan pembelajaran akan mudah tercapai. Bahkan lebih dari itu, guru
diharapkan mampu
mengembangkan keterampilan
untuk menggunakan media pembelajaran elektronik. Media pembelajaran
elektronik bermanfaat untuk melengkapi, memelihara dan bahkan meningkatkan kualitas dan proses pembelajaran yang sedang
berlangsung, sehingga akan meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan aktivitas peserta didik dan meningkatkan motivasi
belajar. b.
Pemahaman Tentang Media Pembelajaran Elektronik Guru perlu memiliki kemampuan untuk memahami berbagai
media pembelajaran elektronik dalam menentukan media yang tepat dalam proses belajar mengajar yang akan dilaksanakan. Menurut Dick
dan Carey 1978 dalam Hujair AH. Sanaky 2009:32 bahwa terdapat empat faktor yang harus dipahami dalam media pembelajaran
elektronik, sebagai berikut:
1. Kesediaan sumber setempat, apabila media yang
bersangkutan tidak terdapat dalam sumber-sumber yang ada, maka harus dibeli atau dibuat sendiri,
2. Tersedianya dana, tenaga dan fasilitasnya,
3. Kepraktisan dan ketahanan media media untuk jangka
wa ktu yang lama, apabila media digunakan dalam kondisi apapun dan kapanpun, serta mudah diba wa ke mana -
mana sesuai dengan keperluan,
4. Faktor efektivitas da efisiensi biaya, apabila dimanfaatkan
untuk jangka wa ktu yang relatif lama
”
.
“
Pemahaman tentang media pembelajaran elektronik dapat
membangkitkan keinginan dan minat baru, maningkatkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar dan bahkan berpengaruh secara psikologis
pada peserta didik. Kehadiran media pembelajaran elektronik juga sangat membantu peningkatan pemahaman peserta didik, penyajian
data atau informasi lebih menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data dan mendapatkan informasi. Pemanfaatan media
pembelajaran elektronik yang tepat dapat membantu peserta didik merasa termotivasi untuk belajar lebih giat dan juga memberikan
informasi terhadap pesan yang disampaikan dapat tercapai dengan baik.
Menurut Kemp, dkk dalam Hamzah B.Uno dan Nina Lamatenggo 2010:124, media pembelajaran elektronik memiliki
kontribusi yang sangat penting terhadap proses pembelajaran, antara lain:
1. Penyajian materi ajar menjadi lebih standar,
2. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik,
3. Kegiatan belajar dapat menjadi lebih interaktif,
4. Waktu yang dibutuhkan untuk pembelajaran dapat
dikurangi, 5.
Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan, 6.
Pembelajaran dapat disajikan di mana dan kapan saja sesuai dengan yang diinginkan,,
7. Meningkatkan sifat positif peserta didik dan proses
belajar menjadi lebih kuat atau baik, 8.
Memberikan nilai positif bagi pengajar
”
.
Guru yang memiliki pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran elektronik mampu membangkitkan dan membawa
“
peserta didik ke dalam suasana rasa senang dan gembira. Media pembelajaran elektronik juga sangat berpengaruh terhadap semangat
belajarnya dan kondisi pembelajaran yang lebih hidup yang nantinya akan bermuara kepada peningkatan pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran.
2. Keterampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran Elektronik
