Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

54 terhadap perilaku subjek dan informasi yang muncul pada saat berlangsungnya wawancara. 2. Pedoman Wawancara Pedoman wawancara digunakan agar wawancara yang dilakukan tidak menyimpang dari tujuan penelitian. Pedoman ini disusun tidak hanya berdasarkan tujuan penelitian, tetapi juga berdasarkan teori yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. 3. Alat Bantu Dokumentasi Teknik dokumentasi adalah mencari data sekunder mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, dan sebagainya Suharsimi Arikunto, 2006: 139. Dokumen dalam penelitian ini adalah berupa foto-foto kegiatan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam kelas IV SD Negeri Ambarukmo, Sleman, Yogyakarta yang akan diambil pada saat penelitian berlangsung.

F. Instrumen Penelitian

Penelitian memerlukan instrumen untuk mengukur nilai variabel yang diteliti. Dalam pengukuran, peneliti memilih alat pengukur sebagai tugas utama yang dapat dipertanggung jawabkan untuk mengukur tingkah laku dan sifat yang sedang diteliti. Instrumen peneltian adalah alat atau fasilitas yang digunakaan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaan lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga mudah diolah Suharsimi Arikunto, 2009: 160. Instrumen dalam 55 penelitian ini berupa pedoman wawancara. Kisi-kisi instrumen dalam penelitian disajikan pada tabel sebagai berikut: Berikut kisi-kisi instrumen sebagai pedoman observasi yang digunakan dalam penelitian ini, sebagai berikut: Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Pedoman Observasi Variabel Indikator Pedoman Observasi Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Pada Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD Negeri Ambarukmo, Sleman, Yogyakarta Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar 1. Mengamati Situasi dan Kondisi Sekolah. 2. Mengamati Situasi dan Kondisi Siswa. 3. Mengamati Situasi dan Kondisi Lingkungan Sekolah. 4. Mengamati Proses Pembelajaran dalam Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Siswa. 5. Mengamati Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Siswa. Jenis-jenis Sumber Belajar 6. Mengamati Jenis Sumber Belajar yang Dapat digunakan 7. Mengamati Jenis Sumber Belajar yang Tepat digunakan Kendala-kendala Dalam Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar 8. Mengamati Kendala-kendala dalam Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Siswa 56 Berikut kisi-kisi instrumen sebagai pedoman wawancara yang digunakan dalam penelitian ini, sebagai berikut: Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Pedoman Wawancara Variabel Subjek Indikator No. Item Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Pada Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD Negeri Ambarukmo, Sleman, Yogyakarta Guru 1. Manfaat Sumber Belajar a. Sebelum Pembelajaran dilaksanakan b. Selama Pembelajaran dilaksanakan c. Sesudah Pembelajaran dilaksanakan 1, 2, 3, 4, 7 2. Proses Pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. 5, 8, 12 3. Jenis-jenis lingkungan belajar yang digunakan. 6, 9 4. Dampak penggunaan sumber belajar dalam meningkatkan belajar siswa. 10, 11 5. Faktor pendukung dalam melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan sumber belajar dilingkungan sekitar. 13 6. Faktor penghambat dalam melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan sumber belajar dilingkungan sekitar. 14, 15 Siswa 1. Faktor pendukung dalam melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan sumber belajar dilingkungan sekitar. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Faktor penghambat dalam melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan sumber belajar dilingkungan sekitar. 8,9

G. Teknik Analisis Data