1. Home
  2. Lainnya

Identitas SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya Tabel 4.1

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 13 Drs. Moch. Sofyan Arief Matematika Wali Kelas IX A 14 Candra Devanasari, SS Bahasa Inggris Wali Kelas VII B Perpustakaan 15 Herry Kustiyaningsih, S. Pd Bahasa Indonesia 16 Indri Novita Loka, ST WK Kurikulum IPA Biologi Wali Kelas VIII A

5. Sarana Prasarana

Sarana prasarana merupakan hal yang penting dalam kegiatan proses belajar mengajar, karena dengan adanya sarana prasarana yang lengkap dapat memenuhi kebutuhan siswa, guru atau karyawan, sehingga proses belajar mengajar akan mencapai keberhasilan yang maksimal. Adapun sarana dan prasarana yang ada di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya sebagai berikut: TABEL 4.4 Data Sarana Prasarana No Nama Jumlah 1 Ruang kepala sekolah 1 Ruang 2 Ruang guru TU 1 Ruang 3 Ruang computer 1 Ruang 4 Ruang kelas 6 kelas digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

B. Sajian Data 1. Data tentang Pelaksanaan Metode Pembelajaran Snowball Throwing

Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28 responden dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam tabel berikut dibawah ini : Tabel 4.5 Data tentang Membaca Materi Pelajaran Terlebih Dahulu No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase 1. Selalu 12 42,86 2. Sering 7 25,00 3. Kadang – kadang 9 32,14 4. Tidak pernah N 28 100 5 Gudang 1 Ruang 6 Kamar mandi siswa 4 Ruang 7 Kamar mandi guru 1 Ruang 8 Tempat parkir 1 Ruang digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebanyakan menjawab guru selalu sebelum memulai pelajaran mengharuskan membaca materi terlebih dahulu. Tabel 4.6 Data tentang Langsung Menerangkan Materi pada Saat Pelajaran No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase 1. Selalu 10 35,71 2. Sering 9 32,14 3. Kadang – kadang 9 32,14 4. Tidak pernah N 28 100 Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebanyakan menjawab guru selalu langsung menerangkan materi pada saat pelajaran. Tabel 4.7 Data tentang Mempelajari Materi Secara Berkelompok No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase 1. Selalu 3 10,71 2. Sering 3 10,71 3. Kadang – kadang 21 75,00

Dokumen yang terkait

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Pengaruh model cooperative learning tipe snowball throwing terhadap hasil belajar matematika siswa

0 34 169

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

1 4 249

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Mupaya Meningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Materi Kisah Nabi Adam As Dan Nabi Muhammad Saw Melalui Metode Snowball Throwing Di Kelas Iv Sdn Jatiwaringin Iv Bekasi

1 7 106

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS Penerapan Pembelajaran Model Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03

1 1 12

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS Penerapan Pembelajaran Model Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03 Tohuda

0 1 11

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak

0 1 16

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak

0 2 24

PENGARUH MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMP WACHID HASYIM 2 SURABAYA.

0 0 136