45
D. Definisi Operasional
Guna menghindari perbedaan persepsi antara peneliti dan pembaca, maka peneliti membatasi beberapa pengertian dalam penelitian ini. Variabel-variabel
dalam penelitian ini secara operasional didefinisikan sebagai berikut:
1. Prestasi belajar siswa
Prestasi Belajar merupakan tingkat keberhasilan yang dicapai oleh siswa dalam mempelajari materi pada kegiatan belajar mengajar setelah diadakan
evaluasi. Penilaian usaha belajar ini diberikan kepada siswa setelah melakukan tes dengan instrumen tes yang relevan. Hasil tes tersebut dinyatakan dalam
bentuk simbol, huruf maupun kalimat yang menceritakan hasil yang sudah dicapai oleh setiap siswa pada kurun waktu tertentu. Dalam penelitian ini,
prestasi belajar siswa yang akan diteliti, fokus pada nilai produktif siswa kelas XI kompetensi Keahlian Teknik Audio Video tahun ajaran 20132014.
2. Persepsi siswa tentang metode mengajar guru
. Persepsi siswa tentang metode mengajar guru merupakan proses siswa dalam menanggapi metode mengajar yang digunakan oleh guru di dalam kelas.
Apabila siswa mempunyai persepsi positif tentang metode mengajar guru, maka siswa akan dengan mudah menerima pelajaran yang diberikan oleh guru, dan
sebaliknya apabila siswa mempunyai persepsi negatif tentang metode mengajar guru, maka siswa akan mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran
yang diberikan. Dalam penelitian ini, persepsi siswa tentang metode mengajar guru yang akan diteliti, fokus pada guru produktif kelas XI kompetensi Keahlian
Teknik Audio Video tahun ajaran 20132014. Pengukuran variabel persepsi siswa tentang metode mengajar guru X
1
dibatasi pada indikator :
46 a. Pendahuluan pembelajaran, dengan sub indikator yaitu penyampaian tujuan
pembelajaran, kebermanfaatan materi, kesesuaian pengalaman nyata dengan materi dan penyamaan persepsi siswa.
b. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran, dengan sub indikator yaitu penyampaian materi, komunikasi dengan siswa, keterlibatan siswa, cara guru dalam
mengajukan pertanyaan kepada siswa, cara guru dalam menanggapi siswa, dan sistematis guru dalam penyampaian materi.
c. Media pembelajaran, dengan sub indikator yaitu penggunaan media, kejelasan materi dengan media yang digunakan, dan pengelolaan dalam
penggunaan media untuk siswa. d. Evaluasi pembelajaran, dengan sub indikator yaitu kesesuaian kesimpulan
dengan tujuan pembelajaran yang disampaikan, kesesuaian soal-soal ulanganujian dengan materi yang diberikan, objektivitas guru dalam penilaian,
dan pendalaman materi.
3. Sikap siswa dalam pembelajaran
Kategori