Sudut Dalam Beseberangan Sudut Berseberangan
Konfirmasi
1. Guru bersama-sama peserta
didik membahas hasil dari jawaban peserta didik yang
telah menjelaskan kepada teman-temannya.
2. Guru memberi penguatan
terhadap jawaban peserta didik yang telah dibahas.
1. Siswa
mengikutipembahasan guru.
2. Siswa memperhatikan
penguatan guru.
Penutup
1. Guru bersama peserta didik
membuat kesimpulan secara lisan dan tertulis mengenai sudut
sehadap dan sudut berseberangan.
2. Guru mengajak perserta didik
untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan dengan memberikan pertanyaan:
Bagaimana perasaan kalian selama pembelajaran?
3. Guru memberi latihan sebagai
pekerjaan rumah dari soal-soal yang ada pada buku paket
halaman 253 nomor 1 dan 2b. 4.
Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya yaitu tentang sudut sepihak.
5. Guru menutup pembelajaran
dengan memberi salam penutup. 1.
Siswa bersama-sama membuat kesimpulan
mengenai sudut sehadap dan sudut
berseberangan. 2.
Siswa merefleksikan kegiatan
pembelajaran yang dilaksanakan.
3. Siswa mendengarkan
penjelasan tugas dari guru.
4. Siswa mendengarkan
penjelasan guru.
5. Siswa menjawab
salam dari guru. 10 menit
Pertemuan Kedua
Indikator yang dicapai: 5.2.3
Kegiatan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu Pendahuluan 1.
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
2. Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memastikan peserta didik siap untuk memulai
kegiatan pembelajaran. 3.
Apersepsi : a.
Guru mengingatkan kembali peserta didik tentang materi
sebelumnya yaitu
sudut sehadap
dan sudut
berseberangan. b.
Guru melakukan
cek pemahaman
peserta didik
secara singkat tentang sudut sehadap
dan sudut
berseberangan dengan tanya jawab.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yaitu peserta didik diharapkan dapat menentukan
sudut sepihak berserta buktinya melalui media komik
pembelajaran. 5.
Guru menyampaikan langkah- 1.
Siswa menjawab salam dari guru dan
menjawab kabar mereka.
2. Siswa yang
dipanggil namanya berkata hadir.
3. Siswa mengingat
kembali tentang sudut sehadap dan
berseberangan yang telah mereka
pelajari.
4. Siswa
memperhatikan tujuan pembelajaran.
5. Siswa
10 menit