Tujuan Materi pembelajaran Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Purwodadi Mata Pelajaran : Sejarah KelasSemester : VII 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Budha sampai masa kolonial Eropa. Kompetensi Dasar : 5.1.Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Hindu- Budha serta peninggalan-peninggalannya. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan Indikator : - Mendeskripsikan pengaruh Hindu-Budha bagi masyarakat Indonesia - Mengetahui teori-teori masuknya Hindu-Budha di Indonesia - Mendeskripsikan dampakpengaruh Hindu-Budha di Indonesia - Mengetahui jalur masuk dan daerah-daerah persebaran Hindu-Budha

A. Tujuan

Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu: 1 Mengetahui ajaran dan kitab-kitab agama Hindu-Budha 2 Menjelaskan teori masuknya Hindu-Budha ke Indonesia, yaitu teori Brahmana, Ksatria, Waisya, dan Sudra. 3 Menjelaskan pengaruh perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dalam berbagai bidang 4 Membaca peta dan mengidentifikasi daerah-daerah persebaran Hindu-Budha Lampiran 20

B. Materi pembelajaran

Perkembangan Masyarakat Masa Hindu-Budha di Indonesia Sub bab: - Perkembangan Pengaruh Hindu-Budha di Indonesia - Persebaran Hindu-Budha di Indonesia - Peta Jalur Masuk dan Persebaran Hindu-Budha di Indonesia

C. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi 2. Inquiry

D. Skenario Pembelajaran

a. Pendahuluan

- Guru menyapa siswa - Guru mengkondisikan keadaan kelas - Guru memperkenalkan diri dan melakukan presensi  Apersepsi - Menunjukkan peta dan gambar-gambar yang ada di LKS  Motivasi - Meminta siswa berpendapat tentang agama Hindu dan Budha yang ada di Indonesia seluruh kegiatan 15 menit b. Kegiatan Inti 1 Guru memberikan penjelasan yang terperinci mengenai perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia 2 Guru memberikan identifikasi tentang perbedaan ajaran Hindu dan Budha 3 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang teori-teori masuknya Hindu-Budha ke Indonesia 4 Guru menjelaskan dampak pengaruh Hindu-Budha di Indonesia dalam berbagai bidang 5 Guru menunjukkan peta Indonesia dan meminta siswa maju kedepan kelas untuk mengidentifikasi daerah-daerah persebaran Hindu-Budha di Indonesia seluruh kegiatan 45 menit c. Penutup a. Penilaian Pemberian Tugas b. Refleksi: - Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama - Guru membrikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah seluruh kegiatan 15 menit E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sadirman, dkk. 2006. Khazanah Ilmu Pengetahuan Sosial 1 Untuk SMPMTs Kelas VII. Solo: Tiga Serangkai 2. LKS IPS Kelas VII Semester 2 3. Gambar-gambar ada di LKS 4. Peta Indonesia 5. Buku-buku referensi yang relevan

F. Penilaian

Teknik Penilaian - Pemberian tugas LKS - Keaktifan siswa di kelas Grobogan, Maret 2010 Mengetahui, Guru Kelas Peneliti Efi Herlina, S. Pd Nihlatul Laili NIP. 19790305 200801 2 013 NIM. 3101406024 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Purwodadi Mata Pelajaran : Sejarah KelasSemester : VII 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa kolonial Eropa. Kompetensi Dasar : 5.1.Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Hindu- Buddha serta peninggalan-peninggalannya. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan Indikator : - Mendeskripsikan kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia - Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah di Indonesia

A. Tujuan