Peserta didik mencermati potongan-potongan
2. Peserta didiksecara berkelompok menentukan unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks
tersebut. 3. Peserta didik secara berkelompok mencari dan
menemukan kata-kata sulit yang belum diketahui maknanya.
Mengasosiasi
1. Berdasarkan potongan teks yang disajikan peserta didik mengurutkan menjdi sebuah teks
eksemplum 2. Peserta didik merevisi penggunaan huruf
kapital yang belum tepat sehingga sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku dalam
bahasa Indonesia.
3. Peserta didik mendiskusikan kembali hasil akhir pengurutan teks untuk megetahui apakah
sudah tepat atau belum
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mempresentasikan hasil pengurutan potongan-potongan teks secara
bergantian. 2. Kelompok lain menanggapi
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Peserta didik bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan ke – 6 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik mempersiapkan diri untuk siap
mengikuti pelajaran. 2. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
tentang pengalaman Peserta didik dalam menyusun teks eksemplum.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan manfaat memahami teks
eksemplum. 4. Peserta didik menyimak motivasi yang
diberikan oleh guru agar semangat belajar
10 menit
memahami teks eksemplum 5. Peserta didik menyimak rencana kegiatan
pembelajaran memahami teks eksemplum yang disampaikan oleh guru
Kegiatan Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati teks eksemplum yang berjudul “Cinderela Gadis Penyabar”
2. Guru memberi contoh ide pokok yang terdapat dalam sebuah paragraf.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang dapat memancing pemahaman Peserta didik tentang
ide pokok
Menanya
1. Guru memberi kesempatan kepada Peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan ide pokok .
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang cara menemukan ide
pokok dalam paragraf.
3. Peserta didik bertanya tentang penggunaan tanda baca
Mengumpulkan Informasi
1. Secara berkelompok Peserta didik menentukan ide pokok yang terdapat dalam teks eksemplum
yang berjudul “Cinderela Gadis Penyabar” 2. Peserta didik menentukan kaidah penggunaan
tanda baca yang terdapat dalam teks eksemplum yang berjudul “Cinderela Gadis Penyabar”
Mengasosiasi
1. Secara berkelompok Peserta didik menyusun ide pokok yang ditemukan menjadi paragraf.
2. Menyusun paragraf berdasarkan ide pokok yang telah ditemukan
3. Guru memberi kesempatan Peserta didik untuk menverifikasi hasil kerja mereka
sehingga Peserta didik dapat menyempurnakan ringkasannya.