41 Pada Tabel 9. di atas terlihat bahwa besaran VIF pada Prestasi Belajar
Kejuruan dan Prestasi Praktik Kerja Industri
adalah 1,152 kurang dari 10 dan besarnya tolerance pada Prestasi Belajar Kejuruan
dan Prestasi Praktik Kerja Industri
adalah 0,868 lebih dari 0,10. Model regresi dalam penelitian ini dapat disimpulkan tidak terdapat adanya multikolinieritas.
3. Uji Hipotesis
Pembahasan mengenai teknik analisis data menggunakan uji hipotesis, akan diuraikan kembali tentang bagaimana teknik analisis untuk uji hipotesis
pertama, kedua dan ketiga
a. Uji Hipotesis Pertama dan Kedua
Uji hipotesis pertama dan kedua merupakan hipotesis yang menunjukkan hubungan antara satu variabel bebas dengan satu variabel terikat, sehingga untuk
menguji hipotesis pertama dan kedua digunakan teknik analisis regresi sederhana yaitu pengaruh antara variabel Prestasi Belajar Kejuruan
dengan variabel Kesiapan Kerja Siswa Y, variabel Prestasi Praktik Kerja Industri
dengan variabel Kesiapan Kerja Siswa Y sacara terpisah. Hipotesis yang diajukan
sebagai berikut: Hipotesis pertama:
Ho : “Tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan prestasi belajar kejuruan terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII jurusan Teknik Pemesinan SMKN 3
Yogyakarta”.
42 Ha : “Terdapat pengaruh positif dan signifikan prestasi belajar kejuruan terhadap
kesiapan kerja siswa kelas XII jurusan Teknik Pemesinan SMKN 3 Yogyakarta”.
Hipotesis kedua: Ho : “Tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan prestasi praktik kerja
industri terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII jurusan Teknik Pemesinan SMKN 3 Yogyakarta”.
Ha : “Terdapat pengaruh positif dan signifikan prestasi praktik kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII jurusan Teknik Pemesinan SMKN 3
Yogyakarta”. Langkah-langkah yang harus ditempuh dalam analisis regresi sederhana
adalah: 1 Membuat persamaan garis regresi linier sederhana
Keterangan: = Nilai yang diprediksi
= Konstanta atau bila harga X = 0 = Koefisien regresi
= Nilai variabel independen Harga a dan b dapat dicari dengan persamaan berikut:
Sugiyono, 2012: 261-262
= +
= ∑ ∑
− ∑ ∑
∑ − ∑
= ∑
− ∑ ∑
∑ − ∑