D p
p p
s p
p
4
k m
a Dari tabel
peningkatan pemahaman
peningkatan sebesar 15,6
pada siswa k pada grafik b
Sebe
4.1.4 Hasil U
Anal kelompok
menggunaka adalah karen
Kode
0.00 10.00
20.00 30.00
40.00 50.00
60.00 70.00
80.00 90.00
4.12 juga n tertinggi
diri. Sed n paling rend
62. Untuk kelas VIII F
berikut :
Gambar 4. elum dan Ses
Uji Wilcoxo
lisis yang dig dalam me
an statistik n na data berbe
T
e X
1
59.60 54.8
75.6771
diketahui dengan pe
dangkan da dah adalah
lebih jelasn SMP Neger
.9 Perbedaan sudah Mend
on
gunakan unt ningkatkan
non-paramet entuk ordina
Tabel 4.13 Ta
X
2
86 65.63
58.5 1.88
81.2577
bahwa terd ersentase s
ari kedelap indikator pe
nya peningka ri 2 Karangp
n Kepercaya dapatkan Lay
tuk mengetah kepercayaa
trik yaitu uji al atau berjen
abel Kerja U
Selisih
958.9856.25 .3476.5677.
dapat indika sebesar 21,4
pan indikat enampilan d
atan keperca pucung, lebih
aan Diri Per I yanan Konse
hui peningk an diri si
wilcoxon. A njang.
Uji Wilcoxon
Jenjang
557.3954.91 6873.8675.4
ator yang m 43 yaitu
tor yang m diri dengan
ayaan diri pe h jelasnya da
Indikator eling Kelom
atan layanan iswa adala
Alasan peng
n
Tanda Jenj
45
Seb Ses
mengalami indikator
mengalami persentase
er indikator apat dilihat
mpok
n konseling ah dengan
ggunaannya
jang
belum sudah
Resp. X
2
– X
1
+ -
R-01 157
212 55 3 3
R-06 203
227 24 1,5
1,5 R-11
153 209
56 4,5 4,5
R-19 202 226 24 1,5
1,5 R-22
169 225
56 4,5 4,5
R-28 145
209 64 7,5
7,5 R-29
153 213
60 6 6 R-31 166 230
64 7,5 7,5
Jumlah 36
Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel 4.13 untuk uji wilcoxon, jumlah jenjang masalah kepercayaan diri yang kecil atau T hitung nilainya adalah 36. Sedangkan
T
tabel
untuk n = 8 dengan taraf kesalahan 5 nilainya adalah 4. Sehingga T
hitung
36 ≥ T
tabel
4 atau berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa meningkat setelah mendapatkan layanan konseling
kelompok. Dengan kata lain kepercayaan diri dapat ditingkatkan melalui layanan konseling kelompok.
4.2 Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian upaya mengatasi masalah kepercayaan diri siswa melalui layanan konseling kelompok didapatkan hasil bahwa kepercayaan
diri siswa dapat ditingkatkan melalui layanan konseling kelompok. Konseling kelompok ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Siklus 2 digunakan sebagai
penyempurnaan dari siklus 1. Pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan 8 siswa tergolong masih efektif. Hal ini diperkuat oleh Prayitno 2004: 7
Kategori