Motivasi Berprestasi dan Communication Apprehension

54

b. Motivasi Berprestasi dan Communication Apprehension

Selain Self Efficacy, penelitian mengenai motivasi dengan CA juga telah dilakukan oleh beberapa penulis. Putra 2010 menemukan bahwa ada hubungan signifikan antara motivasi dengan performance mahasiswa di STIE AMA Salatiga yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 p0.05. Budiawan 2008 juga menemukan hubungan yang signifikan antara Motivasi Belajar Bahasa Inggris dengan Prestasi dalam mempelajari Bahasa Inggris. Penelitian serupa juga dilakukan oleh Yusuf 2011 dan Azar 2013 yang meneliti mengenai Self Efficacy, Motivasi Berprestasi dan prokrastinasi dalam kaitanya dengan achievement dan juga performance dengan nilai signifikan 0,04 p 0,05. Temuan peneliti sebelumnya tersebut menunjukkan bahwa Motivasi cenderung memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan performance. Namun, hasil dari penelitian-penelitian di atas berbeda dengan penelian yang dilakukan oleh Baharudin 2013 terhadap siswa kelas XI di Pejagoan Kebumen. Baharudin 2013 menemukan bahwa motivasi tidak memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan performance mahasiswa dalam menggunakan Bahasa Inggris dengan koefisien determinasi R Square sebesar 0,019, yang menggambarkan bahwa sumbangan motivasi terhadap performance sangat kecil yaitu 1,9 atau hampir tidak memberikan pengaruh. Ray 1990 menganalisa mengenai hubungan Motivasi Berprestasi dengan CA dari berbagai macam sudut pandang budaya. Hasil analisis dan penelitiannya menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara 55 Motivasi Berprestasi dengan kecemasan berbahasa asing CA. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hubungan Motivasi Berprestasi dengan Communication Apprehension masih dalam perdebatan. Oleh sebab itu penulis ingin menguji kembali hubungan Motivasi Berprestasi dengan Communication Apprehension.

c. Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, dan Communication Apprehension