Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA

36

C. Kerangka Berpikir

Kerangka berfikir dalam penelitian ini dapat dilihat pada gambar berikut: Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan: X 1 = Self Management X 2 = Self Competence Y = Prokrastinasi Akademik Siswa = Hubungan Self Management dan Self Competence dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Jurusan Teknik Listrik. = Hubungan Self Management dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik, dan hubungan Self Competence dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Jurusan Teknik Listrik. Gambar di atas dapat dijelaskna bahwa X1 = Self Management, X2 = Self Competence dan Y = Prokrastinasi Akademik siswa. Garis dengan tanda panah menunjukan hubungan antara masing-masing variabel X dengan Y, Self Management Self Competence Perilaku Prokrastinasi Akademik 37 sedangkan garis putus-putus dengan tanda panah menunjukan hubungan antara kedua variabel X dengan Y. Pembahasan di awal dijelaskan, manajemen adalah suatu proses yang terdiri dari planning, organizing, actuating dan controlling yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang ditentukan serta penggunaan semua sumber daya yang ada pada diri untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Arti manajemen diri jika dikaitkan dengan siswa SMK sebagai subyek maka akan terlihat bagaimanakah respon seorang siswa SMK dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Siswa yang memiliki menejemen diri yang baik selalu dapat membagi waktu dan pekerjaan sebaik mungkin sehingga tidak ada pekerjaan yang terabaikan, siswa yang memiliki menejemen diri yang baik tidak akan mudah terpengaruh oleh keadaan sekitar, bahkan cenderung mempengaruhi lingkungan. Siswa seperti ini selalu memprioritaskan tujuan utama dalam hidup dan mengabaikan pengaruh- pengaruh dari lingkungan yang dapat menghambat tujuan tercapai. Penjabaran menejemen diri seorang siswa di atas bila dikaitkan dengan kompetensi diri dan perilaku prokrastinasi akademik apakah bila manajemen diri dan kompetensi diri seorang siswa yang kurang baik akan menimbulkan prokrastinasi akademik atau tidak, itu yang menjadi pokok pertanyaan yang dicari jawaban dalam penelitian ini. Self Competence menurut pendapat para ahli, dapat disimpulkan bagian dasar dari seseorang yang telah tertanam dan berlangsung lama yang memiliki karakteristik yang menggambarkan motif, karakteristik pribadi ciri 38 khas, konsep diri, nilai - nilai, pengetahuan atau keahlian yang dibawa seseorang yang berkinerja unggul superior performer di tempat kerja dan dapat memprediksi perilaku dalam berbagai tugas diukur oleh kriteria spesifik atau standar dan situasi kerja kinerja. Definisi kompetensi yang dijabarkan oleh beberapa ahli jika dikaitkan dengan siswa dalam mengerjakan pekerjaan, maka siswa yang memiliki kompetensi diri yang baik memiliki kemampuan untuk mengerjakan suatu pekerjaan tanpa berharap bantuan orang lain sehingga akan menyegerakan mengerjakan pekerjaan. Orang yang memiliki kompetensi diri yang baik semua pekerjaan akan terselesaikan dengan memuaskan sesuai rencana yang telah ditetapkan. Uraian di atas dapat ditarik sebuah hipotesa bahwa ada hubungan yang negatif dan signifikan antara self management dan self competence terhadap perilaku prokrastinasi akademik dikalangan siswa. Seorang siswa yang memiliki self management yang bagus dan didukung dengan self competence yang bagus, maka siswa tersebut cenderung tidak melakukan tindakan prokrastinasi akademik.

D. Pengajuan Hipotesa