c. Pada akhir pertemuan, guru mengingatkan siswa untuk membawa
busur dan penggaris dalam sub bahasan melukis segitiga pada pertemuan selanjutnya.
2. Persiapan Pembelajaran
Sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas VII A, peneliti melakukan berbagai macam persiapan agar proses pembelajaran dapat
berjalan lancar. Persiapan –persiapan dalam proses pembelajaran tersebut
antara lain: 1 mempersiapkan Program
GeoGebra
untuk menjelaskan materi mengenai segitiga,2 mempersiapkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP terlampir,3 mempersiapkan lembar kerja siswa LKS terlampir,4 mempersiapkan
powerpoint
untuk mempresentasikan materi yang akan diajarkan dan 5 mempersiapkan kuesioner yang akan
digunakan untuk melihat penggunaan Program
GeoGebra
dalam pembelajaran matematika.
3. Pelaksanaan Penelitian di Kelas
Pelaksanaan pembelajaran di kelas VII A dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan pada tanggal 20 Mei 2014 dan 21 Mei 2014 dan tes evaluasi
akhir pada tanggal 23 Mei 2014. Selain itu, juga dilaksanakan pemberian kuesioner pada tanggal 23 Mei 2014. Berikut ini disajikan data tabel rincian
kegiatan pelaksanaan penelitian yang dilakukan di kelas VII A:
Tabel 4.1 Rincian Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan No
Hari Tanggal
Agenda Kegiatan Jumlah
Siswa
1. Selasa 20 Mei 2014
- Melakukan perkenalan
dengan Program
GeoGebra
kaitannya dengan sub bahasan melukis segitiga.
- Memberikan latihan soal
yang berkaitan dengan segitiga berdasarkan sudut
dan jenisnya 20 siswa
2. Rabu
21 Mei 2014 -
Melanjutkan penyampaian materi dengan
menggunakan
GeoGebra
. -
Pemberian Lembar Kegiatan Siswa LKS
- Anak aktif dalam
mengerjakan soal yang berkaitan dengan melukis
garis – garis istimewa pada
segitiga. 26 siswa
3. Jumat
23 Mei 2014 -
Pemberian tes evaluasi akhir
- Pemberian kuesioner
kepada siswa mengenai pembelajaran sub bahasan
melukis segitiga dengan menggunakan
GeoGebra
. 25 siswa
4. Sabtu
24 Mei 2014 -
Wawancara mengenai pembelajaran matematika
yang telah diikuti sebelumnya.
4 siswa
Rincian kegiatan pelaksanaan penelitian sebagai berikut : a.
Pertemuan Pertama 2 x 40 menit Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 20 Mei 2014
jam pertama dan kedua. Pada pertemuan ini, 15 menit pertama diadakan pengenalan pembelajaran dengan menggunakan
GeoGebra
di dalam
kelas VII A. Selain itu, juga apersepsi segitiga yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari seperti pada atap kandang yang berbentuk
segitiga. Setelah itu, siswa diajak ke ruang laboratorium komputer untuk melaksanakan pembelajaran selanjutnya.
Pembelajaran ini diikuti oleh 20 siswa. Setelah siswa diperkenalkan dengan Program
GeoGebra
, siswa diberikan diberikan waktu 20 menit untuk mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa LKS
dengan materi yang telah diberikan sebelumnya. Materi yang dibahas mengenai mengambar jenis-jenis segitiga dan menggambar segitiga jika
diketahui ketiga sisinya, jika diketahui dua sisi satu sudut, dan jika diketahui dua sudut satu sisinya. Siswa antusias dalam mengerjakan
soal yang diberikan. Hal ini terlihat ada anak yang dapat menjelaskan pengerjaan soal pada Lembar Kegiatan Siswa LKS dengan
menggunakan Program
GeoGebra
.
Gambar 4.1 Suasana Kelas VII A Saat pembelajaran Dengan Program GeoGebra
b.
Pertemuan Kedua 2 x 40 menit Pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 21 Mei 2014 jam
ketiga dan keempat. Pembelajaran ini diikuti oleh 26 siswa. Pada awal pembelajaran diberikan apersepsi tentang pembelajaran yang akan
dilakukan selama 15 menit.
Gambar 4.2 Suasana Kelas VII A Saat diberikan Apersepsi Pembelajaran
Lalu siswa diajak ke ruang laboratorium komputer untuk melanjutkan pembelajaran. Pada pertemuan kedua ini, peneliti
mengajarkan mengenai materi tentang menggambar garis istimewa pada segitiga. Partisipasi siswa sangat aktif dalam pembelajaran ini terlihat
pada antusias siswa dalam bertanya mengenai soal –soal pada Lembar
Kegiatan Siswa LKS.
Gambar 4.3 Suasana Pembelajaran di Ruang Laboratorium Komputer
Gambar 4.4 Suasana Kelas saat Penarikan Kesimpulan Pembelajaran
c. Pertemuan Ketiga 1 x 40 menit
Pertemuan ketiga dilaksanakan pada tanggal 23 Mei 2014 jam pelajaran ke lima dan diikuti oleh 25 siswa. Pada pertemuan ketiga ini,
peneliti memberikan tes evaluasi dengan waktu 20 menit. dan dilanjutkan dengan pemberian kuesioner. Sebelum diberikan kuesioner,
peneliti menjelaskan kepada anak –anak cara pengisiannya.
Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi Akhir
Gambar 4.6 Suasana Kelas VII A Saat Pengisian Kuesioner
4. Penyajian Data
