1. Home
  2. Lainnya

Statistik deskriptif Statistik Inferensial

Erin Radien Simbolon, 2015 Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pengolahan data perbedaan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis antara kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 dilakukan statistik uji t t-test, dengan melakukan teknik analisis statistik sebagai berikut:

a. Statistik deskriptif

Analisis deskriptif bertujuan untuk mendapatkan gambaran umum tentang pencapaian yang diperoleh sisiwa dalam kemampuan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains yang terdiri dari jumlah sampel, nilai tertinggi, nilai terendah, nilai rata-rata, dan standar deviasi.

b. Statistik Inferensial

Analisis inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian.Sebelum dilakukan pengujian hipotesis penelitian, terlebih dahulu dilakukan pengujian dasar-dasar analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. 1 Uji Normalitas Uji normalitas dimaksudkan untuk mengetahui data-data yang diperoleh berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Untuk pengujian tersebut digunakan IBM SPSS Statistical Package for Service Solutions 22 Dengan membandingkan hitung dengan nilai tabel untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = k-1, dengan k = banyaknya kelaskelompok interval . dengan kriteria pengujian sebagai berikut: o Jika hitung  tabel , artinya distribusi data tidak normal. o Jika hitung tabel , artinya distribusi data normal. 2 Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh bersifat homogen atau tidak dengan menggunakan IBM SPSS Statistical Package for Service Solutions 22. Membandingkan nilai F hitung dengan F tabel dengan rumus : dk pembilang = n-1 untuk varians terbesar, dk penyebut = n-1 untuk varians terkecil pada taraf signifikansi α = 0,05. Dengan kriteria pengujian sebagai berikut . Jika F hitung  F tabel berarti data tidak homogen, dan jika F hitung F tabel berarti data homogen. Erin Radien Simbolon, 2015 Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3 Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis ini dilakukan dengan menggunakan uji-t, yaitu uji dua pihak yaitu pihak kanan dan pihak kiri dengan IBM SPSS Statistical Package for Service Solutions 22

J. Hipotesis Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

0 8 49

PENGARUH PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE INTEGRATED TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA TOPIK TEKANAN.

0 4 57

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMK PADA PENANGANAN OLI BEKAS.

0 5 37

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA KONSEP SPESIASI.

0 0 6

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KECAKAPAN BERPIKIR SISWA KELAS XI PADA KONSEP SISTEM PENCERNAAN.

0 4 48

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA MATERI EKOSISTEM.

0 1 34

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA KONSEP EKOSISTEM.

0 10 44

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

17 70 27

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP ADAPTASI MAKHLUK HIDUP SISWA SMP.

0 1 39

PENGARUH LEARNING CYCLE 7E BERBASIS KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN -

0 1 36