Dewi Amelia Valentine, 2015 Peningkatan Ecoliteracy Siswa Dalam Pemanfaatan Kebun Karet Sebagai Sumber Pembelajaran
IPS Melalui Pendekatan Saintifik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
87 Tabel 3.6
Kriteria Ketuntasan
No. Persentase Ketuntasan
Kategori
1 2
3 4
5 0 - 39
40 - 59 60 - 74
75 - 84 85 - 100
Sangat Rendah Rendah
Sedang Tinggi
Sangat Tinggi
Sumber: Depdikbud, 2006
2. Validasi Data
Untuk menjamin keilmiahan penelitian ini, berbagai cara dilakukan, misalnya dengan menjaga keterpercayaan data melalui uji keabsahan data. Uji
keabsahan data penelitian ini dilakukan dengan berdasar pada kriteria derajat kredibilitas.
Pengujian derajat kredibilitas pada penelitian ini dilakukan dengan memperpanjang durasi pengamatan, mengupayakan ketekunan dan ketelitian
dalam pengamatan. Perpanjangan durasi pengamatan dilakukan dengan mengobservasi secara cermat dan berulang-ulang untuk setiap kajian yang
diobservasi. Dalam hal pengamatan terhadap kompetensi ecoliteracy, derajat kredibilitas ini dilakukan dengan memperpanjang pengamatan guru akan tiap
ranah dari kompetensi ecoliteracy ini tidak hanya sebatas pada saat pembelajaran, namun dalam keseharian selama tindakan pada siklus yang berjalan belum
berakhir. Selain itu, peneliti dan observer juga harus lebih teliti dan tekun mengamati dan melakukan penilaian pada siswa dalam tiap proses pembelajaran
agar hasil dari pengamatan tersebut akurat menggambarkan penguasaan kompetensi pada diri siswa.
Disamping memperpanjang durasi pengamatan dan mengupayakan ketekunan dan ketelitian, peneliti juga mentrianggulasi data. Triangulasi data
dilakukan dengan cara mencocokkan suatu data dengan data yang diperoleh sebelum atau sesudahnya, mencocokkan suatu data dengan data yang diperoleh
dari subjek yang berbeda, dan berdiskusi dengan teman sejawat dan orang yang
memiliki otoritas, seperti kepala sekolah dan guru sejawat.
Dewi Amelia Valentine, 2015 Peningkatan Ecoliteracy Siswa Dalam Pemanfaatan Kebun Karet Sebagai Sumber Pembelajaran
IPS Melalui Pendekatan Saintifik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
88
3. Interpretasi Data
Interpretasi data
merupakan upaya
yang dilakukan
dalam menginterpretasikan hasil temuan-temuan penelitian berdasarkan kerangka
teoritik yang telah dipilih dengan mengacu kepada norma-norma praktis yang disepakati atau berdasarkan intuisi guru mengenai situasi pembelajaran yang
baik. Dalam hal ini, interpretasi data dilakukan terhadap koleksi data yang didasarkan pada teori-teori yang relevan yang menggambarkan proses
pembelajaran yang baik. Pada bagian interpretasi data inilah akan dimaparkan jawaban dari masalah penelitian. Dari hasil interpretasi ini diharapkan dapat
memperoleh makna sebagai bahan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya.
E. Indikator Keberhasilan
