Validitas Metode Analisis Instrumen

34 e Menentukan komposisi jenjang soal C1, C2, C3. f Membuat kisi-kisi soal tersebut. 2 Tahap Pelaksanaan Penilitian ini dilaksanakan pada siswa SMP Negeri 2 Petarukan kelas VII C dan kelas VII F. 3 Tahap Analisa a Validitas b Reabilitas c Daya beda d Tingkat kesukaran

3.5 Metode Analisis Instrumen

3.5.1 Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidankesahihan suatu instrumen Arikunto S, 2006. Suatu instrumen yang validsahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya, instrumen yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang validitas yang dimaksud. Untuk mengetahui kevalidan soal pada penelitian menggunakan rumus product moment: 35 r xy =                      2 2 2 2 Y Y N X x N Y X XY N keterangan: r xy = koefisien korelasi X = skor tiap item Y = jumlah skor total item N = jumlah subyek Arikunto S, 2006 Harga r yang diperoleh dikonsultasikan dengan r tabel product moment dengan taraf signifikan 5 . Jika harga r hitung r tabel product moment, maka item soal yang diuji bersifat valid Arikunto S, 2006. a Hasil Pengujian Validitas Angket Angket dalam penelitian ini dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkapkan variabel yang diteliti secara tepat. Berdasarkan hasil uji coba angket, untuk soal angket yang terdiri dari 40 soal dan taraf signifikansinya 5, diperoleh r tabel = 0,308. Jika harga r hitung untuk masing-masing soal kurang dari 0.308 maka, angket tersebut dapat dikatakan tidak valid. Adapun hasil analisis validitas soal uji coba dapat dilihat pada Tabel 3.1 di bawah ini : 36 Tabel 3.1 Hasil Analisis Validitas Angket No. Kriteria Nomor soal Jumlah 1. 2. Valid Tidak valid 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 33, 36, 37, 38, 39, 40 5, 6, 7, 11, 16, 21, 22, 23, 27, 29, 34, 35 28 12 Contoh perhitungan secara lengkap ada pada Lampiran 10 b Hasil Pengujian Validitas Soal Validitas item soal dicari dengan menghitung korelasi skor tiap item dengan skor total. Untuk soal uraian dengan taraf kepercayaan 5, dan jumlah soal 15 item diperoleh r tabel = 0,308. Dari perhitungan diperoleh harga r hitung rata-rata = 0,624 karena r hitung r tabel, maka soal tersebut dapat dikatakan valid. Hasil perhitungan validitas soal uji coba dapat dilihat pada Tabel 3.2 di bawah ini : Tabel 3.2 Hasil Analisis Validitas soal Uji Coba No. Kriteria Nomor soal Jumlah 37 1. 2. Valid Tidak valid 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 3, 4 18 2 Contoh perhitungan secara lengkap ada pada Lampiran 8

3.5.2 Reabilitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

Pengaruh hypermedia terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: eksperimen semu di SMA Negeri 1 Karawang

0 4 273

PENERAPAN PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 1 GUMELAR

0 16 166

IDENTIFIKASI KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN PRISMA DAN LIMAS SISWA KELAS IDENTIFIKASI KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN PRISMA DAN LIMAS SISWA KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 4 DELANGGU TAHUN AJARAN 2014/

0 2 20

IDENTIFIKASI KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN PRISMA DAN LIMAS SISWA KELAS IDENTIFIKASI KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN PRISMA DAN LIMAS SISWA KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 4 DELANGGU TAHUN AJARAN 2014/

0 3 16

AAnalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal fisika disertai tinjauan gender dan efektivitas program remidi dengan metode diskusi kelompok pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Sleman pada pokok bahasan gerak lurus.

3 8 125

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X POKOK BAHASAN GERAK LURUS.

0 1 16

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF FISIKA PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS DI SMP Novi Nir Liutamimah

0 0 6

Identifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal fisika bahasan gerak lurus pada siswa kelas XA dan XB SMA Santa Maria Yogyakarta - USD Repository

0 0 143

Pengaruh pembelajaran fisika menggunakan metode Role Play pada pokok bahasan gerak lurus terhadap keterlibatan, minat, dan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 2 Moyudan - USD Repository

0 0 260