10 Gambar 2. Model ADDIE menurut Branch 2009:2
2. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh suatu pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif
dengan memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar Rudi Susilana, Cepi Riyana, 2009: 1. Sedangkan menurut Rayandra, pembelajaran merupakan
segala sesuatu yang membawa informasi dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung antara pendidik dan peserta didik Rayandra Asyhar, 2012: 7.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan interaksi yang berlangsung antara pendidik
dan peserta didik guna memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif lainnya.
3. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sehingga proses belajar terjadi
11 Arief S.Sadiman:2010:14. Azhar Arsyad 2011:3 menjelaskan kata
media berasal dari bahasa latin
medius yang secara harfiah berarti ‘tangah’, ’prantara’ atau
’pengantar’. Dalam bahasa Arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Sedangkan menurut Gagne dan
Briggs dalam Azhar Arsyad 2011:4 secara implisit mengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi
pengajaran yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide gambar bingkai, foto, gambar, grafik, televisi dan
komputer. Berdasarkan uraian para ahli atau pakar di atas dapat disimpulkan.
Bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang berbentuk hardware
atau software yang dapat mengirimkan pesan dari pengirim kepada penerima
untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sehingga proses belajar terjadi.
b. Manfaat Media Media merupakan alat bantu dalam menyampaikan pesan atau
informasi, oleh karena itu penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran mempunyai peranan yang vital dalam mewujudkan pembelajaran
yang efektif dan mendapatkan hasil yang baik. Hamalik dalam Azhar Arsyad 2011:15 mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan
membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
12 Rusman, Deni Kurniawan, dan Cepi Riyana 2012: 172 menerangkan media
mempunyai beberapa manfaat diantaranya: 1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar. 2 Memperjelas materi pembelajaran dalam memperoleh tujuan pembelajaran
yang lebih baik. 3 Metode pembelajaran akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi
verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan. 4 Siswa lebih aktif dalam pembelajaran seperti mengamati, melakukan,
mendemostrasikan, dan lain-lain. Sedangkan menurut Daryanto 2010: 16-17, secara umum media
berguna untuk: 1 memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis, 2 mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera, 3 menimbulkan gairah
belajar, interaksi lebih langsung antara murid dan sumber belajar, 4 memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan
visual, auditori dan kinestetiknya, 5 Memberi pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa manfaat media pembelajaran yaitu: 1 membangkitkan motivasi belajar
siswa,2 menarik perhatian siswa, 3 memperjelas penyampaian materi, 4 meningkatkan perhatian siswa, 5 memberikan pengalaman.
c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran yang efektif memerlukan suatu perencanaan yang baik,
termasuk dalam pemilihan media pembelajaran. Menurut Azhar Arsyad 2011:75
13 mengemukakan kriteria yang perlu diperhatikan dalam memilih media
pembelajaran adalah sebagai berikut : 1 Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
2 Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi
3 Praktis, luwes, dan bertahan 4 Guru terampil menggunakan
5 Pengelompokan sasaran 6 Mutu teknis
d. Evaluasi Media pembelajaran Akhir dari sebuah proses pembelajaran yaitu evaluasi pembelajaran.
Evaluasi pembelajaran akan mengevaluasi semua aspek pembelajaran termasuk mengevaluasi media pembelajaran yang digunakan. Menurut Azhar Arsyad
2011:174 evaluasi media pembelajaran mempunyai tujuan yaitu sebagai berikut.
1 Menentukan apakah media pembelajaran itu efektif. 2 Menentukan apakah media itu dapat diperbaiki atau ditingkatkan.
3 Menetapkan apakah media itu cost-effective dilihat dari hasil belajar siswa. 4 Memilih media pembelajaran yang sesuai untuk dipergunakan dalam proses
belajar di dalam kelas. 5 Menentukan apakah isi pelajaran sudah tepat disajikan dengan media itu.
6 Menilai kemampuan guru menggunakan media pembelajaran. 7 Mengetahui apakah media pembelajaran itu benar-benar memberi
sumbangan terhadap hasil belajar.
14 8 Mengetahui sikap siswa terhadap media pembelajaran.
Walker dan Hess 1984 menjelaskan dalam Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto 2011:143 kriteria dalam me-
review media pembelajaran yang berdasarkan kepada kualitas.
1 Kualitas isi dan tujuan media pembelajaran dapat ditinjau dari aspek ketepatan, kepentingan, kelengkapan, keseimbangan, minat atau perhatian,
keadilan, dan kesesuaian dengan situasi siswa. 2 Kualitas pembelajaran dapat ditinjau dari aspek memberikan kesempatan
belajar, memberikan bantuan untuk belajar, kualitas memotivasi, feksibilitas pembelajaran, hubungan dengan program pembelajaran lainnya, kualitas
sosial interaksi pembelajarannya, kualitas tes dan penilaiannya, dapat memberi dampak bagi siswa, dapat memberi dampak bagi guru dan
pembelajaran. 3 Kualitas teknis dapat ditinjau dari aspek keterbacaan, mudah digunakan,
kualitas tampilan atau tayangan, kualitas penanganan jawaban, kualitas pengelolaan programnya, dan kualitas pendokumentasiannya
4. Hasil Belajar
Kategori