58 h
Melatih siswa untuk dapat memberikan solusi ataua menetapkan beberapa penyelesaian alternatif yang dapat dilakukan untuk
menyelesaikan suatu permasalahan.
e. Mengkomunikasikan
Langkah ke lima pada scientific approach menurut Hosnan 2014: 77 adalah
“networking membentuk jejaring. Networking adalah kegiatan siswa untuk membentuk jejaring pada kelas
”. Sedangkan menurut Ridwan Abdullah Sani 2014: 71 kegiatan
belajar pada langkah komunikasi adalah menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya.Kemampuan untuk membangun jaringan dan berkomunikasi perlu dimiliki oleh siswa karena kompetensi
tersebut sama pentingnya dengan penegtahuan, keterampilan, dan pengalaman. Bekerja sama dalam sebuah kelompok merupakan salah
satu cara membentuk kemampuan siswa untuk dapat membangun jaringan dan berkomunikasi. Setiap siswa perlu diberi kesempatan
untuk berbicara dengan orang lain, menjalin persahabatan yang potensional, mengenal orang lain Ridwan Abdullah Sani, 2014: 71.
Hosnan 2014:
75 menyatakan
bahwa kegiatan
mengkomunikasikan ini dapat diberikan klarifikasi oleh guru agar siswa akan mengetahui secara benar apakah jawaban yang telah
dikerjakan sudah benar atau ada yang harus diperbaiki. Hal ini dapat
59 diarahkan pada kegiatan konfirmasi sebagaimana pada standar
proses. Menurut Daryanto 2014: 80 pada pendekatan saintifik guru
diharapkan memberi
kesempatan kepada
siswa untuk
mengkomunikasikan apa yang telah dipelajari. Kegiatan ini dapat dilakukan melalui menuliskan atau menceritakan apa yang
ditemukan dalam kegiatan mencoba dan menalar. Hasil tersebut disampaikan di kelas dan dinilai oleh guru sebagai hasil belajar siswa
atau kelompok siswa tersebut. Berdasarkan uraian di atas dapat diketahui bahwa pada
kegiatan mengkomunikasikan, siswa menyimpulkan hasil mencari informasi dalam bentuk tertulis maupun lisan dan menyampaikan
hasil analisis pada kegiatan mencoba dan menalar. Guru memberikan konfirmasi akan hasil analisis yang telah dilakukan oleh siswa agar
siswa mengetahui hasil analisis tersebut benar atau masih perlu diperbaiki.
4. Tinjauan Tentang Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
