Dibalik kelebihan-kelebihan diatas pembelajaran inkuiri ini juga memiliki kekurangan. Adapun kekurangan dalam pembelajaran inkuiri adalah :
a. Memerlukan perencanaan yang teratur dan matang. Dan bagi guru
yang telah terbiasa dengan cara tradisional ceramah, merupakan beban yang memberatkan.
b. Pelaksanaan pengajaran melalui pembelajaran ini, dapat memakan
waktu yang cukup panjang. Apabila proses pemecahan masalah itu memerlukan pembuktian secara ilmiah.
c. Proses jalurnya inkuiri menjadi terhambat, apabila siswa telah
terbiasa dengan cara belajar menerima tanpa kritik dan pasif yang diberikan oleh gurunya.
d. Tidak semua materi pelajaran mengandung masalah.
e. Pembelajaran inkuiri ini baru dilaksanakan pada tingkat SLTA,
Perguruan Tinggi. Dan untuk tingkat SLTP dan tingkat SD masih sulit untuk dilaksanakan. Sebab pada tingkat anak didik ini belum
mampu berfikir secara ilmiah.
21
B. Hasil Belajar
1. Pengertian Hasil Belajar
Secara etimologi bahasa kata hasil belajar terdiri dari dua kata yaitu “hasil dan belajar”. Hasil adalah seuatu yang diadakan dibuat, dijadikan dsb
22
21
Roetiyah, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta, 1998, hlm. 76-82
22
Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta, 2003, hlm. 408
sednagkan belajar adalah berusaha berlatih dsb supaya mendapatkan suatu kepandaian. Jadi berdasarkan uraian pengertian diatas yang dimaksud dengan
hasil belajar adalah merupakan suatu perubahan daalam tingkah laku, dimana perubahan itu dapat mengarah kepada tingkah laku yang lebih baik, tetapi juga
ada kemungkinan mengarah kepada tingkah laku yang lebih buruk sesuai dengan hasil belajar yang diperoleh.
Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan setiap proses belajar mengajar
keberhasilannya diukur dari seberapa jauh hasil belajar yang dicapai siswa. Hasil belajar berasal dari dua kata dasar yaitu hasil dan belajar. Istilah hasil
dapat diartikan sebagai prestasi daari apa yang telah dilakukan. Hasil belajar dapat dilihat setelah evaluasi atau ujian akhir, berhasilkah para pendidik
menggunakan pembelajaran inquiri. Keberhasilan pembelajaran adalah keberhasilan siswa dalam membentuk kompetensi dan mencapai tujuan, serta
keberhasilan guru dalam membimbing siswa dalam pembelajaran.
23
2. Indikator Hasil Belajar
Menurut Saiful Djamarah yang menjadi petunjuk bahwa suatu proses belajar mengajar dianggap berhasil apabila telah memenuhi beberapa indikator
keberhasilan belajar. Adapun indikator keberhasilan belajar diantaranya adalah: a.
Daya serap terhadap bahan pengajaran yang diajarkan mencapai prestasi tinggi, baik secara individu maupun kelompok.
23
Ibid., hlm. 121
b. Perilaku yang digariskan dalam tujuan pengajaran instruksional
khusus TIK telah dicapai oleh siswa, baik secara individu maupun kelompok.
24
Namun demikian, indikator yang banyak dipakai sebagai tolak ukur keberhasilan adalah daya serap. Pada umumnya, guru dapat melihat daya serap
siswa terhadap mata pelajaran yang diajarkan dengan menggunakan angka atau nilai. Adapun nilai atau angka-angka sebagai penilaian tingkat hasil belajar
siswa adalah “
10 = Sangat istimewa 9 = Istimewa
8 = Sangat baik 7 = Baik
6 = Cukup 5 = Kurang
4 = Kurang Sekali 3 = Buruk
25
Setiap proses belajar mengajar selalu menghasilkan hasilan belajar. Masalah yang dihadapi sampai ditngkat mana prestasi hasil belajar yang telah dicapai.
Sehubungan dengan hal inilah keberhasilan proses mengajar itu dibagi atas beberapa tingkatan atau taraf.
24
Saiful Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta, 2006, hlm. 91
25
Ibid., hlm. 92
Tingkatan keberhasilan tersebut adalah sebagai berikut : a.
Istimewamaksimal : Apabila seluruh bahan ajaran yang
diajarkan itu dapat dikuasai oleh siswa. b.
Baik sekalioptimal : Apabila sebagian besar 76 s.d. 99
bahan pelajaran yang diajarkan dapat dikuasai oleh siswa.
c. Baikminimal
: Apabila bahan pelajaran yang diajarkan hanya 60 s.d. 75 saja dapat dikuasai
oleh siswa. d.
Kurang : Apabila bahan pelajaran yang diajarkan
kurang dari 60 dikuasai oleh siswa.
26
Dengan melihat data yang terdapat dalam format daya serap siswa dalam pembelajaran dan persentase keberhasilan siswa dalam mencapai TIK tersebut,
dapatlah diketahui keberhasilan proses belajar mengajar yang telah dilakukan siswa dan guru.
3. Cara mengevaluasi hasil belajar
