Paskah Aprianti Sitanggang : Pengaruh Tayangan Humor Terhadap Peningkatan Memori Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
mengontrol kebisingan yang dapat mengganggu kelancaran jalannya eksperimen.
2 Gelap dan pengap
Peneliti memilih ruangan yang memiliki pencahayaan dan ventilasi yang cukup serta dilengkapi dengan AC Air Conditioning.
d Pengaruh zat kimia tertentu
Peneliti akan memilih subjek penelitian yang tidak mengkonsumsi alkohol secara konsisten dan dalam jumlah yang banyak serta tidak ada dalam pengaruh obat-
obatan terlarang. e
Kondisi fisik yang lelah Kondisi fisik para subjek penelitian yang berada pada kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen adalah sama. Dengan ini maka diharapkan pengaruh dari fisik yang lelah hanya memberikan efek yang sedikit.
E. Rancangan Penelitian
Peneliti menggunakan penelitian yang bersifat eksperimen sungguhan dengan nama rancangan randomized matched two group design Seniati dkk., 2005, dengan
skema rancangan dapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2. Rancangan Penelitian
Sumber : Psikologi Eksperimen
Assignment Kelompok
Sebelum Observasi
Perlakuan Setelah
Observasi Ra
KE -
X O
Ra KK
- -
O
Paskah Aprianti Sitanggang : Pengaruh Tayangan Humor Terhadap Peningkatan Memori Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
Keterangan : Ra : Randomisasi
KK : Kelompok kontrol EG : Kelompok eksperimen
X : Menonton tayangan humor O : Pengukuran memori
F. Alat Ukur dan Instrumen Alat ukur dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1 Peralatan audiovisual, seperti :
a Laptop
b Liquid Crystal Display LCD
c Loud speaker
2 Video tayangan humor
3 White screen
4 Alat tulis
5 Stopwatch
6 Reward yang akan diberikan kepada subjek penelitian
7 Alat ukur, yaitu tes ingatan
a Administrasi
Paskah Aprianti Sitanggang : Pengaruh Tayangan Humor Terhadap Peningkatan Memori Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
Tester akan menyampaikan instruksi “Di hadapan Anda sudah terdapat satu lembar kertas yang berisi beberapa kata, tugas Anda adalah mengingat kata-
kata tersebut. Saya akan memberikan Anda waktu untuk mengingat selama tiga menit, setelah waktu habis saya akan mengambil lembaran tersebut dan
kemudian membagikan kepada Anda soal yang berkaitan dengan hapalan Anda tadi. Jangan pernah melakukan sesuatu apapun tanpa ada instruksi dari
saya, jika ada pertanyaan silahkan diajukan dari sekarang ataupun jika ingin permisi ke toilet sebaiknya dilakukan sebelum tes berlangsung karena selama
pelaksanaan tes saya tidak akan melayani permintaan Anda atau menjawab pertanyaan yang Anda ajukan. Apakah ada pertanyaan? Sudah siap? Baik,
kita mulai, 1, 2, mulai” Stopwatch mulai dijalankan setelah instruksi selesai diberikan. Lembaran yang berisi beberapa kata yang harus dihapal akan
ditutup setelah waktunya habis dan tester akan mengambil lembaran tersebut. Kemudian tester dan pengawas akan membagikan lembaran soal beserta
lembar jawaban sekaligus. Instruksi yang diberikan “ Baik, waktu Anda habis, silahkan soalnya ditutup” Soal kembali diambil oleh tester dan
kemudian tahap mengerjakan soal dengan instruksi “Sekarang silahkan buka lembar jawabannya, kemudian tulis data Anda pada bagian atas lembar
jawaban”. Setelah subjek penelitian selesai menuliskan data, subjek penelitian dapat memulai mengerjakan soal dengan instruksi “Sekarang
silahkan kerjakan soal yang berada di hadapan Anda dan tuliskan jawaban Anda pada lembar jawaban. Waktu yang disediakan dalam mengerjakan soal
adalah enam menit”.
Paskah Aprianti Sitanggang : Pengaruh Tayangan Humor Terhadap Peningkatan Memori Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
b Pemberian skor skoring
Setiap jawaban yang benar akan diberi skor satu sedangkan jawaban yang salah akan diskor nol. Skor total diperoleh berdasarkan penjumlahan seluruh
jawaban yang benar kemudian skor total akan ditransformasikan ke dalam skor standar sesuai dengan aturan yang tersedia pada tes IST. Keseluruhan
skor yang dapat dijawab dengan benar disebut dengan skor mentah. Informasi mengenai skor standar tes ingatan subtes ME diperoleh dari salah satu biro
yang ada di Medan Berikut ini adalah skor standar tes ingatan untuk mahasiswa.
Tabel 3. Skor Mentah dan Skor Standar Skor Mentah
Skor Standar 43
1 47
2 52
3 56
4 60
5 65
6 69
7 74
8 78
9 83
10 87
11 92
12 96
13 101
14 105
15 110
16 114
17 119
18 123
19 128
20 132
c Validitas dan Reliabilitas
Paskah Aprianti Sitanggang : Pengaruh Tayangan Humor Terhadap Peningkatan Memori Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
Suatu instrumen pengukuran akan memiliki reliabilitas yang tinggi jika hasil yang diperoleh sama ketika pengulangan pengukuran dilakukan. Jika hasil
pengukuran pertama sama dengan pengukuran kedua, maka korelasinya tinggi dan instrumen pengukuran tersebut dapat dipercaya. Sebaliknya, jika
korelasinya rendah maka instrumen pengukuran tersebut tidak dapat dipercaya Martin, 2004. Validitas ialah ketepatan dan kecermatan suatu
instrumen pengukur dalam melakukan fungsi ukurnya Hadi, 2000. Peneliti tidak melakukan pengujian terhadap validitas dan reliabilitas alat ukur karena
alat ukur yang digunakan telah distandarisasi. Uji validitas terhadap aitem- aitem pada subtes IST yang memiliki skor dikotomi, yaitu subtes SE, WA,
AN, GE, RA, ZR, FA, WU, dan ME menggunakan teknik analisis konsistensi internal dengan koefisien poin biserial sedangkan untuk subtes GE
menggunakan teknik analisis konsistensi internal dengan koefisien Pearson Product Moment karena skornya bukan dikotomi. Uji reliabilitas pada subtes
dengan aitem yang memiliki skor dikotomi dengan menggunakan Kuder Richardson 20 sedangkan untuk yang bukan dikotomi menggunakan Alpha
Cronbach Azwar, 1999. Pada penelitian yang dilakukan Hamidah 2001 untuk menguji validitas dan reliabilitas IST maka ditemukan bahwa aitem
yang dinyatakan valid terdiri dari 131 aitem dari 176 aitem. Aitem yang tidak valid merupakan aitem yang tidak sempat untuk dijawab subjek karena waktu
yang terbatas. Keseluruhan aitem dinyatakan aitem memiliki nilai reliabilitas antara 0,463 – 0,821 dengan taraf signifikansi 0,01. Berdasarkan hasil yang
Paskah Aprianti Sitanggang : Pengaruh Tayangan Humor Terhadap Peningkatan Memori Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
telah diperoleh maka dinyatakan bahwa tes IST layak untuk mengukur inteligensi.
G. Prosedur Eksperimen 1.
