58
Tabel 3.4 di atas menggambarkan kuesioner yang digunakan oleh peneliti untuk melihat respon siswa terhadap kartu domino modifikasi IPA
dalam kegiatan pembelajaran. Kuesioner tersebut terdiri dari aspek ketertarikan, aspek kemampuan reaksi, aspek kompeten, dan aspek
keandalan.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar wawancara dan lembar kuesioner.
1. Lembar Wawancara Peneliti melakukan wawancara untuk menganalisis kebutuhan guru
terhadap perlunya penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran IPA di kelas V. Hasil dari wawancara merupakan data kualitatif
dalam penelitian ini. Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas V di SDN Deresan. Wawancara dilaksanakan di ruang kantor guru pada hari
Kamis tanggal 23 Juni 2016 pukul 12.00. WIB Berikut ini merupakan daftar pertanyaan yang digunakan peneliti dalam melakukan wawancara.
Tabel 3.5 Daftar Pertanyaan Wawancara Guru No.
Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan
1 Permasalahankendala apa saja yang
Ibu hadapi selama mengajar materi IPA di kelas V?
2 Metode apa saja yang Ibu gunakan
dalam kegiatan pembelajaran IPA? 3
Media apa saja yang Ibu gunakan dalam kegiatan pembelajaran IPA?
59
4 Seberapa sering Ibu menggunakan
media dalam kegaitan pembelajaran IPA?
5 Apakah sekolah memiliki
media konvensional untuk menunjang materi
IPA di kelas V? 6
Seperti apakah media konvensional yang dimiliki oleh sekolah?
7 Menurut Ibu bagaimanakah peran
media konvensional dalam kegiatan pembelajaran khususnya pada materi
IPA?
8 Bagaimanakah antusisas siswa ketika
menggunakan media dalam kegiatan pembelajaran IPA?
9 Seperti
apakah pemahaman
Ibu tentang media konvensional
10 Apakah Ibu pernah membuat atau
mengembangkan media pembelajaran pada materi IPA?
11 Apakah Ibu sudah mengenal atau
sudah pernah menggunakan kartu domino modifikasi untuk kegiatan
pembelajaran materi IPA?
12 Menurut Ibu bagaimanakah kelebihan
dan kekurangan dalam menggunakan media konvensional?
13 Menurut Ibu materi apa yang dirasa
sulit untuk dipahami siswa dan masih membutuhkan media dalam kegiatan
pembelajarannya?
Tabel 3.5 di atas menggambarkan daftar pertanyaan yang digunakan oleh peneliti dalam wawancara yang terdiri dari 13 butir
pertanyaan 2. Lembar Kuesioner
Lembar kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga macam lembar kuesioner untuk mendapatkan data kuantitatif. Lembar
kuesioner penilaian perangkat pembelajaran dan lembar kuesioner PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
penilaian kartu domino modifikasi IPA digunakan oleh validator sebagai panduan dalam menilai produk yang dikembangkan. Lembar kuesioner
untuk siswa kelas V sekolah dasar digunakan oleh siswa kelas V di sekolah dasar tempat uji coba produk dan di sekolah dasar tempat uji coba
pemakaian untuk memberikan penilaian terhadap penggunaan kartu domino modifikasi IPA dalam kegiatan pembelajaran.
Kuesioner yang digunakan sebagai acuan untuk menilai perangkat pembelajaran dapat dijelaskan dalam tabel sebagai berikut.
Tabel 3.6 Lembar Kuesioner Penilaian Perangkat Pembelajaran
No Aspek yang dinilai
Hasil Penelaahan
dan Skor Komentar
1 2
3 4
A Silabus
1. Kelengkapan komponen silabus.
2. Kesesuaian antara SK, KD,
indikator. 3.
Kesesuaian pemilihan media belajar.
4. Penggunaan bahasa dan tata tulis
baku. 5.
Kesesuaian antara penilaian dengan indikator yang dirumuskan.
Skor Total skor
A. Identitas RPP
