Berdasarkan uraian latar belakang tersebut, peneliti ingin meneliti penggunaan diksi dalam karangan narasi karya guru-guru SD di lingkungan
YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat dengan beberapa pertimbangan. Pertama, peneliti memilih topik mengenai diksi atau pilihan kata
karena analisis mengenai diksi sangat penting dilakukan agar maksud yang ingin disampaikan oleh penulis dalam suatu tulisan dapat tersampaikan dengan jelas dan
tepat. Kedua, penelitian dengan topik diksi sudah ada, tetapi sejauh ini belum ada penelitian yang meneliti diksi dengan menggunakan subjek penelitian guru-guru
SD. Ketiga, peneliti juga ingin mengetahui kualitas dan kompetensi guru-guru SD di lingkungan YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat, khususnya
dalam keterampilan menulis karangan narasi. Maka dari itu, peneliti memilih Penggunaan Diksi dalam Karangan Narasi Karya Guru-Guru SD di Lingkungan
YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat, pada Tahun 2014, sebagai judul penelitian.
1.2 Rumusan Masalah
1 Apa sajakah jenis diksi yang digunakan dalam karangan narasi karya guru-
guru SD di lingkungan YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat, pada tahun 2014?
2 Bagaimanakah penggunaan diksi dalam karangan narasi karya guru-guru SD
di lingkungan YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat, pada tahun 2014, dilihat dari segi ketepatan dan kesesuaian diksi?
1.3 Tujuan Penelitian
1 Mendeskripsikan jenis diksi yang digunakan dalam karangan narasi karya
guru-guru SD di lingkungan YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat, pada tahun 2014.
2 Mendeskripsikan penggunaan diksi dalam karangan narasi karya guru-guru
SD YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat, pada tahun 2014, dilihat dari segi ketepatan dan kesesuaian diksi.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Bagi guru-guru SD di lingkungan YPPK Maybrat, Keuskupan Manokwari, Papua Barat, yaitu memberikan informasi mengenai ketepatan dan kesesuian
penggunaan diksi dalam karangan, sehingga dapat memberikan motivasi agar dapat membuat karya yang lebih baik dan menjadi contoh bagi anak didiknya.
2 Bagi para pendidik, penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan
mengenai penggunaan diksi yang tepat dan sesuai dalam pembelajaran bahasa Indonesia, terutama dalam hal karang-mengarang.
3 Bagi perguruan tinggi, penelitian mengenai penggunaan diksi ini diharapkan
dapat memberikan sumbangan penelitian yang berguna bagi perkembangan penelitian selanjutnya tentang penggunaan diksi dalam karangan.
4 Bagi YPPK Maybrat Keuskupan Manokwari, Papua Barat dan pemerintah,
penelitian ini diharapkan memberikan informasi kepada YPPK Maybrat,
Keuskupan Manokwari, Papua Barat dan pemerintah tentang kompetensi guru di lapangan dan memberikan pembinaan yang tepat untuk para guru.
5 Bagi para peneliti lain, penelitian ini diharapkan dapat memberikan
sumbangan pengetahuan untuk mengembangkan penelitian selanjutnya mengenai diksi.
1.5 Batasan Istilah
Berikut merupakan beberapa istilah yang digunakan dalam penelitian ini. 1
Diksi atau Pilihan Kata Diksi atau pilihan kata adalah kata-kata yang dipakai untuk mengungkapkan
suatu ide atau gagasan, meliputi fraseologi, gaya bahasa, dan ungkapan Keraf, 1986:23.
2 Ketepatan Pilihan Kata
Ketepatan pilihan kata mempersoalkan kesanggupan sebuah kata untuk menimbulkan gagasan-gagasan yang tepat pada imajinasi pembaca atau
pendengar, seperti apa yang dipikirkan atau dirasakan oleh penulis atau pendengar Keraf, 1986:87.
3 Kesesuaian Pilihan Kata
Kesesuaian pilihan kata mempersoalkan kesanggupan mengungkapkan sebuah kata sesuai dengan suasana Keraf, 1986:102.
4 Menulis
Menulis adalah menurunkan atau melukiskan lambang-lambang grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang sehingga orang-
orang lain dapat membaca lambang-lambang grafik tersebut kalau mereka memahami bahasa dan gambar grafik itu Tarigan, 1985:21.
5 Karangan
Karangan adalah hasil perwujudan gagasan seseorang dalam bahasa tulis yang dapat dibaca dan dimengerti oleh pembaca Gie, 1992:17.
6 Narasi
Narasi adalah suatu bentuk wacana yang sasaran utamanya adalah tindak- tanduk yang dijalin dan dirangkaikan menjadi sebuah peristiwa yang terjadi
dalam suatu kesatuan waktu Keraf, 2007:136.
