16
Dari berbagai pengertian hasil belajar, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah hasil yang diperoleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.
Hasil pembelajaran yang akan diperoleh siswa dari pembelajaran seni musik ini lebih dominan pada keterampilan motorik siswa. Dibuktikan dengan aktivitas
pembelajaran siswa bermain alat musik ritmis rebana dan melodis pianika dalam mengenal alat musik ritmis dan melodis.
2.1.4 Pembelajaran Seni Musik
Khasanah 2011 Pembelajaran musik di sekolah dasar merupakan salah satu komponen pengajaran yang mendukung tercapainya pengembangan pribadi
manusia Indonesia seutuhnya terutama anak SD yaitu untuk meningkatkan dan mengembangkan potensi rasa keindahan yang dimiliki murid melalui pengalaman
dan penghayatan musik. Peningkatan rasa suka, penghargaan, dan tumbuhnya rasa musik sense of music lebih dipentingkan sebanding penekanan pada unsur-unsur
musik sebagai materi pengajaran. Pembelajaran musik di SD diberikan secara bertahap menurut tingkat
perkembangan anak. Pembelajaran musik selalu memperhatikan bagian-bagian dari semua unsur musik, bahwa setiap lagu atau komposisi musik yang digunakan
sebagai model atau media pembelajaran terbentuk dari unsur-unsur musik yang esensial sebagai kesatuan musik.
Pelaksanaan pembelajaran selalu memperhatikan pertambahan kemampuan, perkembangan sikap estetis, dan ketrampilan musik secara berangsur
menurut tata urutan yang logis dengan memperhatikan kesenangan dan keterpaduan dengan kehidupan siswa sehari-hari. Pembelajaran dapat berlangsung
jika di dalamnya terdapat interaksi yang baik antara guru dan siswa. Siswa
17
tersebut berasal dari berbagai latar belakang keluarga, masyarakat, terutama perbedaan individual yang sangat unik. Interaksi terjadi jika guru mampu
mengenal, memahami, menerima siswa apa adanya dan bertindak sesuai dengan keadaan masing-masing individu siswa. Siswa yang berada pada lingkungan
klasikal, akan mudah lebih tumbuh rasa musiknya disbanding siswa yang tinggal pada masyarakat atau keluarga yang awam.
Oleh karena itu, untuk dapat melaksanakan pembelajaran musik di SD dengan baik, guru harus memiliki pengetahuan mengenai bagaimana
membelajarkan musik pada anak SD, memiliki rasa suka pada musik, kemauan yang tinggi untuk mengajarkan pada anak, pemahaman bahwa pembelajaran
musik mengutamakan tumbuhnya rasa musik, seperti: rasa irama, rasa nada, harmonisasi, kesukaan , penghayatan musik. Pembelajaran musik dilaksanakan
melaluai kegiatan pengalaman musik yang senantiasa berkenaan dengan bunyi. Untuk itu idealnya musik mempunyai tempat yang terpisah agar tidak
mengganggu kelas yang lain. Khasanah 2011 belajar musik melalui pengalaman musik memerlukan
alat musik aktif. Alat musik aktif berupa alat-alat musik yang dapat dimainkan, sedangkan alat musik pasif, misalnya: tape recorder, VCD. Alat musik pasif
efektif untuk pengembangan rasa tetapi kurang tepat untuk pengembangan keterampilan, maka praktek langsung berbagai kegiatan pengalaman musik sangat
mutlak, misalnya: bergerak sesuai gerak musik, bernyanyi, menulis, membaca, bermain musik, improvisasi, dan kreativitas.
Pembelajaran musik sebaiknya selalu disesuaikan dengan subjek didik, sehingga pembelajaran seni musik juga disesuaikan dengan tingkat perkembangan
18
siswa, kesukaan siswa, dan karakteristik masing-masing individu, siswa sekolah dasar belajar melalui cara-cara informal, nyata dalam kehidupan sehari-hari,
langsung, dikemas dalam situasi informil, praktis dan bermakna. Keadaan demikian belajar musik melalui pengalaman musik merupakan salah satu
alternatif yang memberi jalan kemudahan bagi siswa. Pengalaman musik dimanfaatkan untuk memupuk pengetahuan, apresiasi,
sekaligus mengembangkan keterampilan, sehingga mendorong kegiatan siswa kehausan siswa untuk mengungkapkan ekspresinya secara kreatif estetis.
Pembelajaran musik juga dipengaruhi oleh karakteristik musik atau kajian yang akan dibahas, kemampuan dan kemauan guru serta murid, tersedianya berbagai
media, hakikat pembelajaran musik bagi anak. Mengenai pembelajaran musik di SD dapat diketahui bahwa pembelajaran musik adalah kegiatan aktif dalam
pengalaman musik. Pembahasan unsur-unsur musik disampaikan bersamaan dengan kegiatan pengalaman musik dengan cara alamiah bernyanyi, bermain,
bergerak, dan analisis lagu model jika kajian teoritis, sehingga akan lebih mudah untuk dimengerti siswa SD.
2.1.5 Karakteristik Seni Musik di SD
