Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar
Pelaksanaan pembelajaran di dalam Kurikulum 2013, harus memuat tiga ranah di dalamnya, yaitu: 1 ranah sikap, 2 ranah pengetahuan, dan
3 ranah keterampilan. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, menyebutkan bahwa
“sesuai dengan standar kompetensi lulusan, sasaran pembelajaran mencakup pengembangan ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan”.
Ketiga ranah tersebut diwujudkan melalui aktivitas-aktivitas yang disebutkan pada Tabel 2
berikut ini.
Tabel 2. Rincian gradasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Menerima
Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami
Menanya Menghargai
Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalilis
Menalar Mengamalkan
Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Proses pembelajaran sepenuhnya diarahkan pada pengembangan tiga ranah tersebut secara utuh, maksudnya adalah satu ranah dengan ranah yang
lain tidak bisa dipisahkan. Dengan memperhatikan hal tersebut, perencanaan pembelajaran harus didesain dengan cermat dalam bentuk silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang mengacu pada standar isi.
Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran, sedangkan RPP merupakan rencana kegiatan
pembelajaran dengan tatap muka satu pertemuan atau lebih. RPP merupakan pengembangan dari silabus yang bertujuan untuk mengarahkan kegiatan
pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar. Berdasarkan pembahasan di atas maka, dalam penyusunan materi
pembelajaran khususnya untuk mata pelajaran Seni Budaya seni tari harus direncanakan sesuai dengan silabus yang berlaku dan dituangkan dalam
bentuk RPP. Perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan sumber belajar,
perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran. Oleh karena itu, dalam pembuatan materi pembelajarannya harus disesuaikan dengan
tema-tema yang ada sesuai dengan karakteristik kelasnya.