Tempat dan Waktu Penelitian

Tabel 4. Kisi-kisi Soal Tes Kompetensi Dasar Indikator Sub Kompetensi No.Soal Jumlah soal Bentuk Soal Merumuska n visi dan misi usaha Menyusun visi dan misi perusahaan 1. Pengertian visi usaha 2. Sifat visi 3. Pengertian visi 4. Unsur pokok misi 5. Sifat misi 1,5 9,11,18 2,3,7 8,10,19 6,13,20 2 3 3 3 3 PG PG PG PG PG Menyusun rencana kegiatan sesuai dengan visi dan misi 1. Peran kepemimpinan dan manajemen dalam merumuskan visi dan misi usaha 2. Langkah-langkah menyusun visi dan misi 4,12,16 14,1517 3 3 PG PG Keterangan : PG : Pilihan Ganda b. Lembar observasi Lembar observasi adalah lembar yang digunakan untuk melakukan pengamatan terhadap sasaran pengukuran yang dibuat oleh peneliti atau mitra peneliti yang melakukan pengamatan dan observasi. Proses pembelajaran atau pembentukan kompetensi dikatakan berhasil dan berkualitas apabila seluruh kelas atau sebagian besar siswa terlibat secara aktif baik fisik, mental, maupun sosial dalam proses pembelajaran. Indikator yang dijadikan pembuatan kisi-kisi observasi berdasarkan sikap dan ketrampilan siswa dalam mengikuti pembelajaran serta penerapan model jigsaw. Lembar observasi ini terdiri dari lembar observasi penerapan model jigsaw, lembar observasi sikap afektif, dan lembar observasi psikomotor . Berdasarkan keterangan di atas lembar observasi penerapan model jigsaw dilaksanakan berdasarkan model pembelajaran kooperatif yang meliputi pembentukan kelompok secara heterogen, pembagian handout, diskusi ketua kelompok, ketua kelompok menjelaskan materi, diskusi kelompok, presentasi di depan kelas, dan membuat kesimpulan. Tujuan dari kisi-kisi penerapan model jigsaw ini adalah untuk mengamati keterlaksanaan kegiatan belajar dengan berdiskusi pada mata pelajaran kewirausahaan khususnya materi membangun visi dan misi usaha. Adapun kisi-kisi penerapan model jigsaw adalah sebagai berikut : Tabel 5. Lembar observasi Penerapan Model Jigsaw NO INDIKATOR SUB INDIKATOR PENGAMATAN YA TIDAK 1 Pendahuluan Guru membuka salam pembuka Guru melakukan presensi siswa 2. Guru mengkondisikan suasana kelas Guru mengidentifikasi masalah Guru menafsirkan masalah Guru menjelaskan jigsaw 3. Guru membentuk kelompok Guru membentuk kelompok secara heterogen Guru membantu dalam membagi kelompok 4. Guru mengatur setting tempat Guru mengatur tempat untuk dikusi ketua kelompok Guru menegaskan peran Guru membimbing dan memberi informasi 5. Guru membagi handout tentang membangun visi dan misi usaha Guru memberikan handout pada setiap kelompok 6. Guru memimpin diskusi ketua kelompok Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk mengirimkan ketua kelompoknya