5 Manusia Human Development Index, yaitu komposisi dari peringkat pencapaian
pendidikan, kesehatan, dan penghasilan per kepala yang menunjukkan, bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun. Di antara 174 negara di
dunia, Indonesia menempati urutan ke-102 1996, ke-99 1997, ke-105 1998, dan ke-109 1999.
Berdasarkan fenomena-fenomena permasalah diatas peneliti mengangkat masalah yang sama dan yang terjadi di lingkungan sekitar, yang dalam penelitian
ini mengangkat judul “peningkatan hasil belajar IPS menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio pada siswa kelas V SD N 2 Gaden Klaten”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut 1. Minat siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS masih rendah.
2. Masih rendahnya hasil belajar siswa mata pelajaran IPS. 3. Guru belum memiliki perencanaan yang matang dalam proses penilaian.
4. Penggunaan model pembelajaran kurang bervariasi. 5. Kurangnya pemahaman guru tentang pembelajaran berbasis portofolio.
C. Batasan Masalah
Karena kompleknya permasalahan yang telah teridentifikasi, maka penelitian ini dibatasi pada rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS karena
model pembelajaran kurang bervariasi .
6
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, permasalahan yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimanakah model pembelajaran berbasis portofolio
dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas A di SD N 2 Gaden Klaten?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD N 2 Gaden Klaten tahun ajaran 20152016 dengan menggunakan
pembelajaran berbasis portofolio.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian yang ingin di capai dalam penelitian ini antara lain :
a. Bagi siswa 1.Dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPS.
2.Siswa lebih bisa aktif dalam belajar. 3.Merupakan salah satu usaha untuk mengembangkan daya pikir dan
meningkatkan hasil belajar IPS siswa. 4.Melatih diri untuk beriorentasi terhadap orang lain.
5.Dapat memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pembelajaran IPS.
6.Meningkatkan rasa percaya diri akan kemampuan diri sendiri.
7 b. Bagi guru
1.Menambah pengetahuan tentang penerapan model pembelajarn berbasis portofolio.
2.Dapat memotivasi guru untuk melakukan inovasi pembelajaran. 3.Guru lebih termotivasi untuk menerapkan strategi pembelajaran yang lebih
bervariasi, sehingga materi pembelajaran lebih menarik. 4.Alat pengembangan diri sebagai guru yang professional.
5.Dapat mengidentifikasi kesulitan belajar pada siswa. c. Bagi sekolah
1. Memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
2.Sebagai bahan masukan untuk meningkatkan kualitas keberhasilan pengajaran di sekolah terutama pada pembelajaran IPS.
3.Bahan pertimbangan bagi kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas guru dan sarana prasarana pembelajaran.
d. Bagi Peneliti Sebagai landasan untuk dapat dijadikan bahan kajian lebih lanjut dalam
cakupan yang lebih luas dalam pembelajaran selanjutnya untuk meningkatkan hasil belajar.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
