Panduan Guru - Kelas 1 | INFORMASI PENDIDIKAN 1C LINGKUNGAN
PANDUAN GURU 1C LINGKUNGAN
Sub Tema 1 : Di Rumahku
Hari I. Tata Tertib di Rumah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan: Menyanyikan lagu Inti:
Menceritakan kegiatan sehari-hari. Menyebutkan kegiatan tertib di rumah. Melengkapi kalimat.
Membuat kalimat. Penutup
Mendengarkan cerita.
SBK, PKn
PKn, Matematika, B. Indonesia PKn, Matematika, B. Indonesia PKn, B. Indonesia
PKn, B. Indonesia PKn, B. Indonesia B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyikan lagu.
Siswa menirukan guru mengucapkan syair lagu “Bangun Tidur”
Siswa menirukan guru menyanyikan lagu “Bangun Tidur” 2. Menceritakan kegiatan sehari-hari.
Siswa ditugasi untuk mengamati gambar.
Siswa diajak untuk bertanya jawab tentang kegiatan sehari-hari.
Siswa ditugasi untuk menulis kalimat sesuai gambar. 3. Menceritakan kegiatan sehari-hari.
Siswa diajak membaca bacaan tentang tata tertib di rumah.
Siswa ditugasi untuk menuliskan contoh tata tertib.
Siswa ditugasi untuk menuliskan kegiatan yang dilakukan anggota keluarga pada waktu pagi, siang, sore, dan malam.
4. Melengkapi kalimat.
Siswa ditugasi untuk membaca kalimat dan melengkapi dengan kata yang sesuai. 5. Membuat kalimat.
Guru menugasi salah satu siswa untuk membuat kalimat berdasarkan kata yang diucapkan guru.
Siswa ditugasi untuk membuat kalimat berdasarkan kata. 6. Mendengarkan cerita.
Guru menceritakan cerita tentang pentingnya tata tertib. C. Catatan
PKn
1. di rumah ada peraturan. 2. peraturan harus kita patuhi.
3. peraturan di rumah dibuat oleh orang tua. 4. peraturan dibuat agar kegiatan lancar. 5. Contoh tata tertib di rumah:
- mematuhi nasihat orang tua
- bangun tidur terus merapikan tempat tidur. - minta izin sebelum bepergian.
- meletakkan barang pada tempatnya. - selesai belajar buku dirapikan. 6. tidak baik suka menunda pekerjaan.
(2)
7. mematuhi tata tertib merupakan perbuatan terpuji. D. Tugas Rumah.
Pkn.
Membuat jadwal kegiatan sehari-hari E. Cerita Penutup.
Contoh cerita : Setelan Baru Seekor katak bernama Kwak.
Ia suka berdandan dan seleranya tinggi.
Hari ini ia pergi ke tukang jahit terbaik dan terkenal di kotanya. Di sana ia melihat bermacam-macam model setelan.
Kwak memilih kain yang bagus dan halus. Kain itu terbuat dari wol.
Wol itu dihasilkan dari biri-biri terbaik di daerah itu. Tukang jahit tertawa senang.
Kini tukang jahit ingin mengukur badan Kwak.
Kwak tidak suka diukur badannya karena sangat gemuk.
Ia ingin dibuatkan setelan yang pas di badan agar ia kelihatan ramping. Tukang jahit menasihati ”Setelan yang terlalu pas di badan tidak enak dipakai. Akibatnya Kwak akan sulit bernapas”.
Mendengar hal itu Kwak marah.
Ia mengancam akan pindah ke tukang jahit lainnya jika tidak dituruti. Tukang jahit mengalah, namun sekali lagi ia mengingatkan Kwak. Setelan Kwak sudah jadi .
Setelan itu digantung oleh tukang jahit. Kwak memandangnya dari berbagai sudut. Ia mengagumi setelannya.
Karena takut setelannya kusut, ia tidak mencobanya. Ia segera pulang dan membawa setelan itu.
Di rumah ia menggantungnya di dalam lemari. Kwak puas sekali, seharian penuh ia bernyanyi terus.
Dalam hati ia berkata, ia pasti gagah sekali memakai setelan itu. Sebentar lagi Pak Notaris berulang tahun.
Kwak ingin memakai setelan barunya ke sana. Hari yang ditunggu telah datang.
Dipakainya kemeja dan celana terbagus. Kemeja dan celana itu hampir tidak muat.
Setelah ditarik sana sini akhirnya celana dan kemeja bisa dipakainya. Kwak hampir tidak bisa bergerak dan bernapas.
Tetapi dalam hatinya berkata ah tak apa. Sekarang ia bisa memamerkan setelan barunya. Kwak sudah siap pergi ke pesta.
Sampai di sana Kwak mengeluh dan mengerang. Ia merasa sengsara sekali.
Dengan susah payah ia menekan bel pintu Pak Notaris. Tidak lama kemudian Bu Notaris membukakan pintu. Kwak membungkuk untuk menghormatinya.
Tetapi tiba-tiba setelannya sobek.
(3)
Secepat kilat ia lari pulang.
Ia melihat setelannya yang compang-camping.
Kwak berkata dalam hati ” benar juga apa kata tukang jahit”. Lain kali Kwak harus membuat baju yang pas.
sumber : Kumpulan Dongeng Binatang 1
Grasindo Jakarta 2003
hal 30 sampai 31 dengan perubahan seperlunya.
Hari II. Melaksanakan Tata Tertib di Rumah
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5
Pembukaan: Menyanyikan lagu Inti:
Membaca.
Membaca dan menulis waktu yang ditunjukkan jarum jam. Menggambar jarum jam.
Penutup
Membuat jam analog
SBK, PKn
PKn, Matematika, B. Indonesia Matematika
Matematika Matematik B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyikan lagu.
Siswa menirukan guru mengucapkan syair lagu “Teka Teki”
Siswa menirukan guru menyanyikan lagu “Teka Teki” 2. Membaca
Siswa diajak untuk membaca bacaan ”Bima Anak Tertib” secara bersama-sama.
Guru menugasi beberapa siswa untuk membaca secara individual.
Guru membimbing siswa untuk membaca contoh jadwal kegiatan.
Guru memberi contoh cara membaca keterangan waktu. 3. membaca dan menulis waktu yang ditunjukkan jarum jam.
Siswa diajak untuk mengamati jam analog.
Guru menugasi siswa untuk membaca waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam.
Guru membimbing siswa tentang cara membaca jam dengan benar.
Guru menugasi siswa untuk menyelesaikan soal latihan pada buku.
Guru menjelaskan cara menuliskan waktu yang ditunjukkan jarum jam.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam. 4. Menggambar jarum jam.
Guru menjelaskan cara menggambar jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan.
Siswa ditugasi untuk menggambar jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. 5. Membuat jam Analog.
Guru menjelaskan dengan mendemonstrasikan langkah-langkah membuat jam analog secara bertahap.
Siswa diajak membuat jam analog secara bertahap. C. Catatan.
PKn
1. Peraturan disebut juga tata tertib. 2. Tata tertib di rumah tidak tertulis.
(4)
D. Tugas Rumah. Matematika.
1. jarum panjang menunjuk angka 12 jarum pendek menunjuk angka 5 jam menunjukkan pukul ____________ 2.
jam di samping menunjukkan pukul ___________
3. pukul 03.00 jarum pendek menunjuk angka ____________ 4. pukul 10.00 jarum panjang menunjuk angka ____________ 5.
gambarkan jarum jam yang menunjukkan pukul 02.00
6. ririn pulang sekolah pukul duabelas
penulisan waktu yang benar adalah _____________ 7. pukul 07.00 dibaca ______________
E. Cerita Penutup. ” Tidak ada cerita”
Hari III. Mengatur Kegiatan
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan: Menyanyikan lagu Inti:
Membaca Jadwal kegiatan. Menghitung lama kegiatan. Menyelesaikan soal cerita.
Membandingkan lama suatu kegiatan. Penutup
Mendengarkan cerita.
SBK, PKn
PKn, Matematika, B. Indonesia Matematika, PKn
Matematika, B. Indonesia Matematika
B. Indonesia, PKn B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan kembali lagu “Teka-Teki”
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai isi lagu. 2. Membaca jadwal kegiatan.
Guru mengajak siswa untuk membaca jadwal kegiatan Bima.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang lama suatu kegiatan. 3. Menghitung lama kegiatan.
Guru menugasi siswa untuk menghitung lama kegiatan Bima sesuai jadwal. 4. Menyelesaikan soal cerita.
Guru mengajak siswa untuk mendengarkan cerita tentang lama suatu kegiatan.
Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan soal cerita.
Guru menugasi siswa untuk membaca soal cerita dan menyelesaikan soal cerita. 5. Membandingkan lama suatu kegiatan.
(5)
Guru mengajak siswa untuk mengamati kembali jadwal kegiatan Bima.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang kegiatan yang lama dan kegiatan yang sebentar.
Guru menugasi siswa untuk membandingkan kegiatan Bima dengan istilah lebih lama dan lebih sebentar.
6. Mendengarkan cerita.
Guru menceritakan “Roti Panggang” C. Catatan.
PKn
1. Anak malas suka menunda-nunda pekerjaan. 2. Anak malas lama dalam mengerjakan tugas 3. Anak rajin sebentar dalam mengerjakan tugas. 4. Anak malas sering terlambat.
5. Terlambat merupakan sikap tidak tertib. 6. Tidak tertib melanggar peraturan.
7. Melanggar peraturan akibatnya: ditegur, dimarahi, dihukum. 8. Rajin pangkal pandai.
D. Tugas Rumah. Matematika.
1. bima belajar di sekolah dari pukul 07.00 sampai pukul 10.00 bima belajar di sekolah selama _______________
2. mandi lebih _____________ daripada gosok gigi. 3. bima belajar selama 1 jam.
bima mulai belajar pukul 07.00
bima selesai belajar pukul______________ E. Cerita Penutup.
Contoh cerita : Roti Panggang Pak Beruang bangun kesiangan. Bekernya tidak berbunyi.
Pukul 09.00 ia baru terbangun. Padahal kantornya buka pukul 09.00 Kantornya adalah sebuah biro perjalanan. Pak Beruang terkejut melihat jam.
Ia melompat dari tempat tidurnya dan langsung menuju ke dapur. Ia memanggang roti berjumlah empat kerat yang telah diolesi mentega. Ia harus hati-hati agar roti tidak hangus.
Sekarang roti itu berwarna kuning kecoklatan. Diangkatnya roti itu dan ditaruhnya di atas piring. Pak Beruang tertawa lebar.
Pasti rotinya enak.
Ia mengambil botol madu dari lemari dapur. Botol itu miliknya yang paling berharga. Jam berdentang satu kali.
Tanda jam menunjukkan pukul setengah sepuluh. Tetapi Pak Beruang tidak mendengarnya.
(6)
He he he ia tertawa.
Sekarang Pak Beruang mulai makan.
Dibukanya mulut lebar-lebar kemudian digigitnya roti. Hemmm bukan main enaknya.
Rotinya tidak terlalu keras. Madunya harum dan manis. Jam berdentang lagi.
Pukul sepuluh kurang seperempat. Pak Beruang tidak mendengarnya lagi. Ia sudah lupa harus ke kantornya. Yang diingatnya hanya roti.
Pak Beruang berbadan gemuk dan sehat. Ia suka sekali makanan enak.
Sekarang ia mulai beraksi memakai jasnya. Kemudian ia ambil topi dan tas.
Setengah berlari ia pergi ke kantor Ia berjalan secepat mungkin.
Sepuluh menit kemudian ia sudah sampai di kantor.
Di depan loket kantornya antrean binatang sudah panjang sekali. Sudah satu jam lebih mereka menunggu Pak Beruang.
Pengalaman itu tidak membuat Pak Beruang sadar. hari-hari berikutnya ia tetap sering telat.
Hal itu terjadi hanya untuk menikmati roti panggang. Pak Beruang tetap tukang makan.
sumber : Kumpulan Dongeng Binatang 1 Grasindo Jakarta 2003
hal 30 sampai 31 dengan perubahan seperlunya.
Hari IV. Pentingnya Tata Tertib
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca.
Menjawab pertanyaan bacaan
Menceritakan pengalaman menyenangkan. Penutup
Mendribel bola
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn, IPS B. Indonesia
B. Indonesia, IPS PJOK
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan kembali lagu “Teka-Teki” 2. Membaca
Guru mengajak siswa untuk membaca teks pendek berjudul ”Pengalaman Menyenangkan”
(7)
Guru menugasi siswa untuk membaca teks pendek secara bersama-sama.
Guru menugasi beberapa siswa untuk membaca teks pendek secara individual.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai isi bacaan. 3. Menjawab pertanyaan bacaan
Guru menugasi siswa untuk menjawab pertanyaan bacaan dengan cara melengkapi kalimat.
4.Menceritakan pengalaman menyenangkan.
Guru menugasi beberapa siswa untuk menceritakan pengalaman yang menyenangkan.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gaambar-gambar peristiwa yang menyenangkan.
Guru menugasi siswa untuk membuat kalimat sesuai gambar.
Guru menugasi siswa untuk menyebutkan contoh-contoh pengalaman yang menyenangkan.
C. Catatan. IPS
1. sesuatu yang dialami disebut pengalaman.
2. ada pengalaman menyenangkan, ada pengalaman menyedihkan. 3. contoh pengalaman yang menyenangkan:
- rekreasi - mendapat hadiah
- pesta - mendapat pujian
- bermain - menjadi juara
- mendapat nilai bagus - menang dalam lomba. D. Tugas Rumah.
tulislah pengalamanmu yang menyenangkanpada hari ini di buku prmu! E. Cerita Penutup.
” Tidak ada cerita”
Hari V. Akibat Tidak Tertib.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca.
Mengamati dan menceritakan gambar Bercerita
Melengkapi kalimat Penutup
Menyanyikan lagu
SBK, IPS
B. Indonesia, IPS B. Indonesia, IPS B. Indonesia, IPS B. Indonesia, IPS SBK
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk mengucapkan syair lagu ”Jangan Menangis Adik”
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Jangan Menangis Adik”
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang isi lagu. 2. Membaca
Guru mengajak siswa untuk membaca teks pendek berjudul ”Mainan Tono Rusak”
Guru menugasi beberapa siswa untuk membaca ”Mainan Tono Rusak ” secara individual.
(8)
Guru menugasi siswa untuk menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan. 3. mengamati dan menceritakan gambar.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang isi gambar.
Guru menugasi siswa untuk membuat kalimat sesuai gambar. 4. Bercerita.
Guru menugasi beberapa siswa untuk menceritakan pengalamannya yang menyedihkan secara bergantian.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan pengalaman dirinya yang menyedihkan.
Guru menugasi siswa untuk membacakan pengalaman dirinya yang menyedihkan.
Guru mengajak siswa untuk menyebutkan contoh-contoh peristiwa yang menyedihkan. 5. Melengkapi kalimat.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 6. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan kembali lagu ”Jangan Menangis Adik”. C. Catatan
IPS
1. Contoh-contoh pengalaman yang menyedihkan:
- jatuh - mendapat nilai jelek
- sakit - ditinggal pergi oleh ayah/ibu - mainan rusak - saudara meninggal
- alat tulis hilang- orang tua sakit
2. Melihat orang yang menderita kita merasa sedih. 3. Melihat teman yang sedih sebaiknya kita hibur.
4. Melihat teman mengalami kesulitan kita perlu membantu.
5. Membantu teman yang kesulitan akan meringankan penderitaannya. 6. Suka membantu adalah sikap yang terpuji.
7. Dapat membantu teman kita merasa senang. D. Tugas Rumah.
Tulislah pengalamanmu yang menyedihkan pada hari ini di buku pekerjaan rumahmu! E. Cerita Penutup.
” Tidak ada cerita”.
Sub Tema 2: Benda-Benda Di Rumahku
Hari I. Nasihat Ibu.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Menjelaskan tata tertib di rumah.
Menyebutkan benda-benda di rumah dan kegunaannya. Melengkapi kalimat.
Penutup
Mewarnai gambar
SBK, PKn PKn
B. Indonesia, IPA B. Indonesia, IPA SBK
(9)
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyi.
Siswa menirukan guru mengucapkan syair lagu ”Nasihat Ibu”.
Siswa menirukan guru menyanyikan lagu ”Nasihat Ibu”.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang isi lagu. 2. Menjelaskan tata tertib di rumah.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar seorang anak sedang dinasihati orang tuanya.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang contoh-contoh nasihat dari orang tua.
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan bahwa nasihat orang tua merupakan tata tertib di rumah yang tidak tertulis.
3. Menyebutkan benda-benda di rumah dan kegunaannya.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar benda-benda di kamar mandi.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang nama benda , warna benda,dan fungsi benda-benda di kamar mandi.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar benda-benda di rumah.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan nama dan kegunaan benda-benda di rumah sesuai gambar.
4. Melengkapi kalimat.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai. 5. Mewarnai Gambar.
Guru memberi contoh cara mewarnai gambar dengan teknik yang benar.
Guru menugasi siswa untuk mewarnai gambar lemari dengan teknik yang benar sesuai kreasi masing-masing.
C. Catatan PKn
1. Nasihat orang tua harus kita patuhi. 2. Contoh-contoh nasihat orang tua:
- Letakkanlah barang pada tempatnya! - Belajarlah dengan sungguh-sungguh! - Mintalah izin sebelum bepergian! - Ketika makan jangan bersuara! - Tidur jangan terlalu malam! 3. Nasihat orang tua termasuk tata tertib. 4. Tata tertib di rumah tidak tertulis.
5. Tata tertib di rumah dibuat oleh orangtua.
6. Tat tertib di rumah dipatuhi oleh semua anggota keluarga. IPA
1. Ada banyak benda di rumah. 2. Benda-benda di rumah misalnya:
- lemari makan : tempat untuk menyimpan makanan. - lemari pakaian : tempat untuk menyimpan pakaian bersih.
- sapu lidi : alat untuk membersihkan halaman.
- sapu ijuk : alat untuk membersihkan lantai
- kemoceng : alat untuk membersihkan debu pada perabot rumah.
- pengki : alat untuk mengumpulkan/mengambil sampah.
- meja belajar : tempat untuk menulis dan belajar.
- ember : tempat untuk menampung air.
(10)
- piring : alat untuk makan.
- sendok : alat untuk makan.
- keset : alat untuk membersihkan alas kaki.
- kompor : alat untuk memasak.
- kulkas : tempat untuk menyimpan bahan makanan/makanan agar awet.
- kipas angin : alat untuk menyegarkan udara. - jam dinding : alat untuk menunjukkan waktu. - pesawat telepon : alat untuk berkomunikasi jarak jauh.
- kursi : tempat untuk duduk.
- tempat tidur : tempat untuk beristirahat/ tidur.
- handuk : alat untuk mengeringkan badan.
- lampu : alat untuk menerangi ruangan.
D. Tugas Rumah.
Carilah gambar benda-benda yang biasa ada di rumah. Tempelkan pada kertas bufalo.
Tulislah nama benda dan kegunaannya.
E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari II. Perabot Rumah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca.
Mengenal bentuk benda Mengidentifikasi bentuk benda.
Mengelompokkan benda-benda berdasarkan bentuknya. Penutup
Membentuk bangun balok
SBK, Matematika
B. Indonesia, Matematika Matematika
Matematika Matematika SBK, Matematika B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu ”Lihat Kawanku”.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Lihat Kawanku” dengan nada lagu versi ”Lihat Kebunku” sambil menunjukkan bangun ruang sesuai syair lagu.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang bangun ruang. 2. Membaca.
Guru mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar berjudul ”Bermain Lego”.
Guru menugasi siswa untuk membaca secara berpasangan. 3. Mengenal Bentuk Benda.
Guru menugasi siswa untuk memasangkan gambar benda sesuai bentuknya. 4. Mengidentifikasi bentuk benda.
Guru menugasi siswa untuk menentukan nama bangun ruang suatu benda dengan cara memberi tanda cek.
5. Mengelompokkan benda-benda berdasarkan bentuknya.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan benda-benda sesuai bentuknya. 6. Membentuk bangun balok.
(11)
Guru membimbing siswa untuk melipat jaring-jaring balok menurut garis putus-putus.
Guru membimbing siswa untuk membentuk balok dengan merekatkan bagian tepi jaring-jaring.
C. Catatan
Matematika.
1. Macam-macam bangun ruang
balok kubus tabung
kerucut bola
2. Contoh benda berbentuk balok:
- lemari - kulkas - kotak pensil
- buku - kardus mie - kardus sepatu
3. Contoh benda berbentuk kubus: - dadu
4. Contoh benda berbentuk tabung:
- drum minyak - pensil baru - kaleng susu
- sepotong bambu - paralon - batang pohon
kelapa/pinang.
5. Contoh benda berbentuk kerucut:
- caping - tumpeng - gunung
- ujung pensil - topi ulang tahun 6. Contoh benda berbentuk bola:
- kelereng - bola tenis - bola pingpong
- bola kaki - bola basket - bola voli
- melon - semangka - kelengkeng
- duku D. Tugas Rumah.
Isilah dengan benar!
1. lemari berbentuk _____________
2. benda berbentuk kubus contohnya ____________ 3. caping berbentuk ______________
4.
nama bangun di samping adalah _____________ 5. kelereng berbentuk ______________
6. drum minyak berbentuk _________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari III. Bangun Ruang.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
diarsi r sebel ah
(12)
1 2 3 4 5
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Menghitung banyak sisi bangun ruang. Menebalkan bangun ruang.
Menggambar bangun ruang. Penutup
Bermain lego
SBK, Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Lihat Kawanku”. 2. Menghitung banyak sisi bangun ruang.
Guru mengajak siswa untuk membaca komik.
Guru menjelaskan sambil menunjukkan bagian sisi sebuah bangun ruang.
Guru mengajak siswa untuk menghitung banyak sisi pada bangun ruang.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan nama bangun dan menuliskan banyak sisinya. 3. Menebalkan bangun ruang.
Guru menugasi siswa untuk menebalkan titik-titik untuk menggambar bangun ruang. 4. Menggambar bangun ruang.
Guru menjelaskan cara menggambar bangun ruang dengan menghubungkan titik-titik menggunakan penggaris.
Guru menugasi siswa untuk menghubungkan titik-titik membentuk bangun ruang. 5. Bermain Lego
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Guru menugasi siswa untuk meengumpulkan benda-benda yang dibawa dalam kelompok.
Guru menugasi siswa untuk menyusun benda-benda yang dibawa menjadi bentuk benda baru.
C. Catatan
Matematika
1. Bangun ruang memiliki sisi. 2. Balok memiliki 6 sisi. 3. Kubus memiliki 6 sisi. 4. Bola memiliki 1 sisi 5. Kerucut memiliki 2 sisi 6. Tabung memiliki 3 sisi D. Tugas Rumah.
Isilah dengan benar! 1. Sisi lemari ada ....
2. Kaleng susu memiliki ... sisi. 3. Sisi kelereng ada ....
4. Tabung memiliki ... sisi. 5. Sisi kubus ada .... E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari IV. Menata Perabot.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
(13)
1 2 3 4
Menyanyikan lagu. Inti
Membandingkan besar benda. Mengurutkan bangun ruang Penutup
Menendang bola
SBK, Matematika Matematika Matematika PJOK B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan kembali lagu “Lihat Kawanku” 2. Membandingkan besar benda .
Guru menunjukkan 3 benda yang bentuknya sama tetapi besarnya berbeda.
Guru menugasi siswa untuk menunjukkan benda yang terbesar atau terkecil.
Guru menugasi siswa untuk membandingkan 2 benda dengan istilah lebih besar atau lebih kecil.
3. Mengurutkan bangun ruang.
Guru menugasi siswa untuk mengurutkan 3 benda dari yang terbesar atau terkecil. 4. Menendang Bola.
Guru memberi contoh cara menendang bola dan menahan bola.
Guru menugasi siswa untuk menendang dan menahan bola kaki secara berpasangan. C. Catatan
” Tidak ada catatan” D. Tugas Rumah.
Urutkan sepatu anggota keluargamu mulai dari yang terkecil! Tulislah di buku pekerjaan rumahmu!
E. Cerita Penutup. ”Tidak ada cerita”
Hari V. Warna Benda.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca.
Menyebutkan perbuatan tertib di rumah Bermain tebak warna
Menyebutkan warna benda
Mengelompokkan benda berdasarkan warnanya.. Penutup
Mewarnai gambar
SBK, IPA B. Indonesia,IPA PKn
IPA IPA IPA SBK B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ” Pelangi ”
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai isi lagu tentang warna 2. Membaca.
Guru mengajak siswa untuk membaca bacaan berjudul ” Main Tebak Warna”
(14)
3. Menyebutkan perbuatan tertib di rumah.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai gambar tentang perbuatan tertib di rumah.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan contoh perbuatan tertib di rumah. 4. Bermain tebak warna.
Guru menunjukkan macam-macam benda yang berwarna-warni.
Guru menugasi siswa untuk menebak warna yang ditunjukkan.
Guru menugasi siswa untuk mewarnai gambar bangun ruang sesuai petunjuk. 5. Menyebutkan warna benda.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang warna benda sesuai aslinya.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan warna benda sesuai aslinya. 6. Mengelompokkan benda berdasarkan warnanya.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan nama benda berdasarkan warnanya. 7. Mewarnai gambar.
Guru membimbing siswa untuk mewarnai gambar secara bertahap dan bersama-sama. C. Catatan
IPA
1. Ada bermacam-macam warna.
2. Warna hitam, putih, kuning, merah, dan biru.
Warna hijau, cokelat, oranye/jingga, abu-abu, merah jambu.
3. Warna pelangi ada 7 yaitu: merah, jingga,kuning, hijau, biru,nila, dan ungu. 4. Benda berwarna hitam misalnya: rambut, arang, bola mata, mendung.
5. Benda berwarna putih misalnya: kertas, uban, bunga melati, kapas, susu, bendera bagian bawah.
6. Benda berwarna merah misalnya: darah, strawberi, rok/celana seragam SD, bendera bagian atas.
7. Benda berwarna hijau misalnya: daun pada umumnya, bayam, kangkung. 8. Benda berwarna cokelat misalnya: kayu, daun kering, baju pramuka. 9. Benda berwarna biru misalnya: langit, laut.
10.Benda berwarna kuning misalnya : bunga matahari, pisang, kuning telur. D. Tugas Rumah.
Isilah titi-titik di bawah ini dengan benar! 1. darah berwarna ______________
2. bunga melati berwarna _______________
3. benda berwarna hitam misalnya ______________
4. benda di rumah yang berwarna cokelat adalah ______________ 5. bendera indonesia berwarna _____________ dan _____________ E. Cerita Penutup.
(15)
Sub Tema 3 : Tata Tertib Di Rumah
Hari I. Melanggar Tata Tertib di Rumah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca. Praktik membau.
Menyebutkan bau dari bermacam-macam benda. Menjelaskan cara menghindari bau tak sedap Mendeskripsikan benda
Penutup Menyanyi
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn IPA
IPA IPA
B. Indonesia, IPA SBK
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyi
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Nasihat Ibu” 2. Membaca.
Guru mengajak siswa untuk membaca teks pendek berjudul ”Akuarium Pecah”
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai isi bacaan.
Guru menugasi siswa un tuk menjawab pertanyaan secara singkat. 3. Praktik membau.
Guru mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang perbuatan tertib dan tidak tertib.
Guru menugasi siswa untuk menebak nama-nama benda yang ditunjukkan.
Guru menugasi siswa untuk membau /mencium benda yang ditunjukkan.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang macam-macam bau. 4. Menyebutkan bau dari bermacam-macam benda.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan nama bau dari suatu benda.
Guru menjelaskan manfaat bau. 5. Menjelaskan cara menghindari bau tak sedap
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang cara menghindari bau tak sedap. 6. Mendeskripsikan benda.
Guru mengajak siswa untuk menebak nama benda berdasarkan ciri-cirinya.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan nama benda berdasarkan ciri-cirinya.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar dan menyebutkan ciri-ciri fisiknya dengan cara melengkapi kalimat.
7. Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk mengucapkan syair lagu ”Nama-Nama Bau”
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Nama-Nama Bau ” versi lagu ”Nama-Nama Rasa”.
(16)
C. Catatan
PKn
1. Bermain bola di dalam rumah merupakan salah satu bentuk pelanggaran tata tertib. 2. Melanggar tata tertib merupakan perbuatan yang salah/tercela.
3. Bila berbuat salah segera minta maaf. IPA.
1. Benda-benda di sekitar kita ada yang memiliki bau. 2. Ada bau sedap, ada bau yang tidak sedap.
3. Bau harum termasuk bau yang sedap. 4. Contoh benda yang berbau harum:
- parfum - sabun - sampo
- buah durian - buah nangka - buah cempedak
- bunga melati - bunga sedap malam - masakan 5. Bau amis, busuk, termasuk bau tidak sedap.
6. Contoh benda berbau amis:
- ikan - udang - cumi
- daging - darah - telur pecah
7. Contoh benda berbau busuk:
- sampah - bangkai
8. Contoh benda tidak berbau:
- air putih - udara bersih
9. Membau menggunakan hidung
10.Menghindarkan diri dari bau tak sedap dengan cara menutup hidung. 11.Manfaat bau yang sedap:
- untuk parfum - untuk pewangi pakaian
- untuk penyedap masakan - untuk pewangi alat kebersihan. D. Tugas Rumah.
Jawablah dengan benar! 1. Dengan apa kita membau?
2. Benda apa saja yang berbau amis?
3. Apa yang kamu lakukan bila mencium bau tak sedap? 4. Bunga apa yang berbau sangat harum?
5. Buah apa yang berbau sangat harum? E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita
Hari II. Akibat Melanggar Tata Tertib di Rumah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Menjelaskan akibat melanggar tata tertib. Membedakan kasar dan halus.
Mendata benda berdasarkan kasar halus dengan cara meraba.
Mengelompokkan benda berdasarkan kasar halus. Menjelaskan fungsi benda berdasarkan kasar halus. Penutup
SBK, PKn PKn IPA IPA IPA IPA
(17)
7 Mendengarkan cerita B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan kembali lagu ”Nasihat Ibu”. 2. Menjelaskan akibat melanggar tata tertib .
Guru mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang akibat melanggar tata tertib dan sikapnya bila berbuat salah.
3. Membedakan kasar dan halus.
Guru mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar tentang benda kasar dan halus. 4. Mendata benda berdasarkan kasar halus dengan cara meraba.
Guru menyiapkan beberapa benda yang kasar dan yang halus.
Guru menugasi siswa untuk meraba benda-benda yang disediakan untuk membedakan kasar dan halus.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan kata kasar atau halus di bawah kata benda sesuai hasil percobaan.
5. Mengelompokkan benda berdasarkan kasar halus.
Guru menugasi siswa untuk mengelompokkan benda-benda di sekitar sekolah berdasarkan kasar halus.
6. Menjelaskan fungsi benda berdasarkan kasar halus.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar benda.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang fungsi kasar atau halus dari suatu benda. 7. Mendengarkan cerita.
Guru mengajak siswa untuk membaca cerita berjudul ”Lomba Menangkap Belut” C. Catatan
IPA
1. Benda di sekitar kita ada yang kasar ada yang halus. 2. Contoh benda yang kasar:
- keset - ban - penghapus
- amplas - handuk - alas sepatu
- buah nangka - buah rambutan - buah durian
3. Contoh benda yang halus:
- kaca - plastik - kertas
- botol - papan tulis - permukaan meja
- baju - buah semangka - buah apel
4. Manfaat benda-benda dibuat kasar
- alas sepatu dibuat kasar agar tidak tergelincir/terpeleset. - ban dibuat kasar agar mudah direm dan tidak tergelincir. - keset dibuat kasar agar dapat untuk membersihkan alas kaki. 5. Manfaat benda-benda dibuat halus:
- permukaan meja dibuat halus agar dapat untuk menulis dengan baik. - papan tulis dibuat halus agar dapat untuk menulis dengan baik. - bahan baju dibuat halus agar nyaman dipakai.
D. Tugas Rumah.
Isilah dengan benar!
1. Bima meraba permukaan kaca.
Permukaan kaca itu _______________
(18)
3. Supaya mudah direm, permukaan ban sepeda dibuat __________________ 4. Meraba menggunakan _________________
5. Membedakan kasar dan halus dengan cara __________________ E. Cerita Penutup.
Contoh cerita: Lomba Menangkap Belut
Tanggal 17 Agustus adalah hari kemerdekaan negara kita. Sekolahku memperingati dengan meriah.
Berbagai lomba diadakan.
Ada lomba balap karung, makan kerupuk, tarik tambang, meniup balon, dan menangkap belut. Aku mengikuti lomba menangkap belut.
Peserta lomba harus memindahkan belut-belut dari ember satu ke ember yang lain. Letak ember agak berjauhan.
Kami harus berlari membawa belut itu. ternyata menangkap belut sangat sulit. Badan belut sangat licin.
Aku berkali-kali mencoba menangkap belut. Belut selalu lepas dari genggamanku
Akhirnya aku hanya berhasil memindahkan satu belut. Aku dapat juara ketiga.
Hari III. Pentingnya Tata Tertib di Rumah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Menjelaskan pentingnya tata tertib. Melengkapi kalimat.
Menyusun kata menjadi kalimat.. Menulis.
Dikte. Penutup
Mendengarkan cerita
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn. B. Indonesia, PKn B. Indonesia, PKn B. Indonesia B. Indonesia B. Indonesia B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Nasihat Ibu” 2. Menjelaskan pentingnya tata tertib
Guru mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar tentang pentingnya tata tertib.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan pentingnya tata tertib di rumah. 3. Melengkapi kalimat.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 4. Menyusun kata menjadi kalimat.
Guru memasang kartu kata-kartu kata di papan panel.
Guru mengajak siswa untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.
Guru menugasi siswa untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat pada buku. 5. Menulis.
Guru memberi contoh cara menulis huruf tegak bersambung huruf i,n,m,u
Guru menugasi siswa untuk menulis huruf tegak bersambung huruf i,n,m,u.
(19)
Guru menugasi siswa untuk menulis kata dengan huruf tegak bersambung. 6. Dikte.
Guru mengucapkan kalimat sederhana yang terdiri dari 3-5 kata.
Siswa mengucap ulang kalimat yang diucapkan guru.
Siswa menulis kalimat yang diucapkan pada buku tulisnya. 7. Mendengarkan cerita
Siswa diajak untuk mendengarkan cerita guru yang berjudul ”Kuda Zebra dan Kereta Api” C. Catatan
PKn
1. Tata tertib sangat penting.
2. Pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah:
- hidup tenang - keadaan rumah rapi
- semua kegiatan berjalan lancar - dapat melakukan kegiatan dengan teratur D. Tugas Rumah.
Bahasa Indonesia Isilah dengan benar!
1. tidak boleh bermain bola _____________ dalam rumah 2. tata tertib harus kita _______________
3. itu – tata tertib – penting – sangat
kata-kata di atas disusun menjadi _____________________________________ 4. lancar – kegiatan – semua – berjalan.
kata-kata di atas disusun menjadi _____________________________________ 5. bermain sepeda di ruang tamu melanggar ______________________
tulislah dengan huruf tegak bersambung! 1. ini
2. umi
3.nuni
4. umum
5. minum
E. Cerita Penutup.
Contoh cerita : Kuda Zebra dan Kereta Api
(20)
Ia selalu datang paling akhir tetapi ia menang.
Pulang sekolah ia selalu bermain-main dahulu, tetapi ia selalu tiba di rumah pada waktunya. Saat berenang di laut bersama teman-temannya, ia selalu membiarkan badannya terbawa ombak sampai di tengah.
Namun dalam sekejapmata ia bisa kembali ke pantai.
Semua itu terjadi karena kakinya panjang, sehingga langkahnya pun panjang dan selalu juara. Hal itu membuatnya sombong.
Ia selalu berkata ”Aku o aku selalu punya banyak waktu, aku bisa berjalan cepat”. Pada suatu sore zebra harus bepergian naik kereta api.
Teman-teman mengantarnya ke stasiun.
Sambil menunggu kereta api, mereka bergurau dan tertawa. Seperti biasanya zebra selalu membual.
Tiba-tiba jes jes jes tuit tuit
Kereta telah datang.
Sang kondektur mempersilakan kuda zebra naik Namun kuda zebra masih tetap berdiri.
Ia berkata pada teman-temannya ” Ah masih ada waktu”.
Kepala stasiun mengangkat tanda pemberangkatan kereta, lalu meniup peluit. ”Cepat naik” kata burung bangau.
Burung bangau berkata sambil mendorong kuda zebra dengan paruhnya.
Kuda zebra jengkel dan berkata ” Ah sebentar lagi, aku masih punya banyak waktu”.
Jes jes jes kereta mulai bergerak, mula-mula amat pelan.
Jes jes jes lalu bertambah cepat
Jes jes dan semakin cepat.
Setelah itu barulah kuda zebra mengucapkan selamat tinggal kepada teman-temannya. Lalu ia melompat mengejar kereta, namun ia tidak bisa mengejar kereta.
Kereta berjalan kencang sekali, kuda zebra jengkel sekali.
Ia mencoba berlari lebih cepat lagi, namun ia tetap tidak bisa mengejar kereta. Tiba-tiba cerobong di atap lokomotif mulai mengeluarkan asaphitam.
Asap itu mulai masuk ke mata dan hidung zebra. Zebra meringkik, ia terpaksa berhenti, ia marah sekali. Sekarang ia tak mungkin lagi mengejar kereta itu. Ia pulang dengan kepala tertunduk.
Baru sekali ini ia marah, jengkel, dan kecewa.
Kuda zebra marah terus selama satu minggu, karena itu tak ada temannya yang berani mengajak bicara.
Namun setelah itu, ia sudah biasa lagi, ia bermain dan bergurau dengan teman-temannya kembali.
Seakan-akan tidak terjadi apa-apa , namun ada sesuatu yang berubah sejak peristiwa itu. Kuda zebra tak pernah lagi berkata ”Aku punya banyak waktu”
sumber: Kumpulan cerita binatang 1 Grasindo Jakarta 2003 hal 23 dengan perubahan seperlunya.
Hari IV. Nama-Nama Hari.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
(21)
1 2 3 4
Menyanyikan lagu. Inti
Menyebutkan urutan nama-nama hari Melengkapi urutan nama-nama hari Penutup
Mendribel bola
SBK, Matematika Matematika Matematika PJOK B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyi
Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu ” Nama-Nama Hari”.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Nama-Nama Hari” sambil bertepuk.
Guru menugasi siswa untuk menyanyikan lagu ”Nama-Nama Hari” secara individual. 2. Menyebutkan Urutan Nama-Nama Hari
Guru mengajak siswa untuk mengamati kalender.
Guru mengajak siswa untuk membaca nama hari-hari dalam kalender secara urut.
Guru mengajak siswa untuk mengucapkan nama hari-hari secara urut.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat sesuai kalender. 3. Melengkapi urutan nama-nama hari.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi urutan nama-nama hari dalam tabel.
Guru menugasi siswa untuk menentukan hari ini, besok, besok lusa,kemarin, dan kemarin dulu.
Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu.
4. Bermain
Guru membimbing siswa untuk bermain ”Kucing dan Tikus” C. Catatan
”Tidak ada catatan” D. Tugas Rumah.
Matematika Lengkapilah dengan benar!
1. minggu, senin, selasa, _____________, _______________ 2. sekarang hari jumat, besok hari ________________ 3. sekarang hari rabu, kemarin hari ________________ 4. sesudah kamis hari __________________
5. sebelum minggu hari _________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari V. Menghitung Hari.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Menghitung hari
Menyelesaikan soal cerita Penutup
Mengisi TTS
SBK, Matematika Matematika Matematika B. Indonesia, PKn
(22)
B. Teknis Pelaksanaan 1.Menyanyi.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Nam-Nama Hari” 2. Menghitung Hari.
Guru mengajak siswa untuk mengamati kalender.
Guru mengajak siswa untuk menghitung banyak hari dalam seminggu.
Guru mengajak siswa untuk menjumlahkan banyak hari
Guru menugasi siswa untuk menjumlahkan banyak hari. 3. Menyelesaikan Soal Cerita.
Guru mengajak siswa untuk membaca soal cerita yang berkaitandengan hari.
Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan soal cerita.
Guru menugasi siswa untuk menyelesaikan soal cerita. 4. Mengisi Teka teki Silang
Guru membimbing siswa untuk mengisi TekaTeki Silang.
Guru menugasi siswa untuk mengisi Teka Teki Silang. C. Catatan
”Tidak Ada Catatan” D. Tugas Rumah.
Isilah dengan benar! 1. 1 minggu ada ... hari. 2. 1 minggu + 2 hari = ... hari 3.4 hari + 1 minggu = ... hari
4. bima di rumah kakek selama 1 minggu 5 hari. berapa hari bima di rumah kakek?
5. wawan sakit batuk selama 1 minggu 3 hari. berapa hari wawan sakit batuk?
E. Cerita Penutup. ”Tidak ada cerita”
(23)
Sub Tema 4 : Di Sekolah
Hari I.Tata Tertib di Sekolah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Menuliskan urutan kegiatan di sekolah Membuat kalimat berdasarkan gambar Menyebutkan tata tertib di sekolah Melengkapi kalimat
Penutup
Mendengarkan cerita
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn B. Indonesia, PKn B. Indonesia PKn B. Indonesia PKn B. Indonesia B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyi
Guru mengajak siswa untuk mengucapkan syair lagu ”Neng Neng Neng”.
Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu ”Neng Neng Neng”.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang isi lagu. 2. Menuliskan urutan kegiatan di sekolah.
Guru membimbing siswa untuk menuliskan urutan kegiatan di sekolah. 3. Membuat kalimat berdasarkan gambar.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar tentang perbuatan tertib di sekolah.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai isi gambar.
Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat berdasarkan gambar.
Guru menugasi siswa untuk membuat kalimat berdasarkan gambar. 4. Menyebutkan tata tertib di sekolah
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang tata tertib di sekolah.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan contoh tata tertib di sekolah. 5. Melengkapi kalimat.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 6. Mendengarkan cerita.
Guru mengajak siswa untuk mendengarkan cerita ”Wini si Beruang dan Sam si Tikus Tanah”. C. Catatan
PKn
1. Tiap sekolah mempunyai tata tertib.
(24)
3. Guna tata tertib di sekolah:
- siswa dapat belajar dengan nyaman.
- kegiatan belajar berjalan dengan tertib dan lancar. 4. Contoh tata tertib di sekolah
- berbaris rapi sebelum masuk kelas di serambi - membuang sampah di tempat sampah. - minta izin sebelum meninggalkan kelas. - hadir di sekolah sebelum lonceng berbunyi. - tidak masuk sekolah wajib memberi tahu sekolah. - memakai seragam sekolah sesuai ketentuan. - ke sekolah tidak boleh membawamainan. - waktu istirahat bermain di halaman. - mengikuti upacara dengan sikap tertib. - tidak mencontek waktu ulangan.
5. Tata tertib sekolah dibuat oleh guru dan kepala sekolah. D. Tugas Rumah.
Isilah dengan benar!
1. peraturan di sekolah dipatuhi oleh ___________________ 2. peraturan di sekolah dibuat oleh ___________________
3. memakai seragam adalah peraturan di _____________________ 4. sebelum masuk kelas, murid-murid __________________ di serambi.
5. sebelum meninggalkan kelas _______________ kepada guru.
E. Cerita Penutup.
Contoh cerita : Wini si Beruang dan Sam si Tikus Tanah Wini si Beruang tinggal di dalam hutan.
Suatu pagi Wini berolahraga.
Setelah berolahraga Wini capai dan lapar. Simpanan madunya telah habis.
Wini pergi ke rumah kelinci.
Rumah kelinci berupa gundukan pasir yang ada lubangnya. Ternyata kelinci sedang makan siang.
Wini ikut makan siang.
Wini kekenyangan karena makan terlalu banyak. Ia berpamitan ingin pulang, namun ia tak bisa keluar. Tubuhnya terjepit di pintu rumah kelinci.
Itu akibat Wini makan terlalu banyak. Kelinci mendorongnya tetapi tidak bisa. Kelinci mencari bantuan Kristoper Robin.
Burung hantu dan Sam tikus juga tidak bisa membantu
Kristoper Robin, Kanga Kanguru, Biba si anak babi, Kuldi keledai, dan si kelinci datang. Bersama-sama mereka menarik Wini, namun gagal.
Tinggal satu cara yaitu menunggu sampai Wini menjadi kurus. Selama menunggu, Wini tidak boleh makan apa-apa.
Malam tiba, semua binatang pulang ke rumah masing-masing. Wini sendirian. tiba-tiba Sam si tikus tanah datang.
Ia membawa kotak berisi makanan, ada salmon asap, selai, dan sebotol madu. Agar binatang lain tahu, kelinci memasang papan tulis di depan rumahnya, bertuliskan dilarang memberi makan Wini.
Sekarang Wini sudah kurus, sehingga saat teman-temannya mendorongnya ia dapat keluar. Oleh : A.A. Milne
Sumber :Seri Pustaka Kecil Walt Disney Gramedia Pustaka Utama, Jakarta 1991
(25)
dengan perubahan seperlunya.
Hari II. Melaksanakan Tata Tertib Sekolah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Melaksanakan tata tertib di sekolah
Mendata benda-benda di kelas dan kegunaannya. Mendeskripsikan benda
Menjelaskan cara merawat benda.
Menjelaskan kegunaan benda-benda di luar kelas. Mengenal benda-benda melalui ciri-cirinya. Mendemonstrasikan cara menggunakan benda. Penutup
Menyanyikan lagu
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn B. Indonesia, IPA B. Indonesia, IPA B. Indonesia, IPA B. Indonesia, IPA IPA
IPA SBK B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu ”Bersihkan Halaman”.
Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu ”Bersihkan Halaman”.
Guru menjelaskan isi syair lagu. 2. Melaksanakan tata tertib di sekolah
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar kelas yang kotor..
Guru menugasi siswa untuk menceritakan isi gambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang cara membersihkan kelas.
Guru membimbing siswa untuk menjelaskan keuntungan bekerja sama. 3. Mendata benda-benda di kelas dan kegunaannya.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar benda-benda di kelas.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang benda-benda di kelas dan kegunaannya.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan benda-benda di kelas dan kegunaannya. 4. Mendeskripsikan benda.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar benda-benda di kelas .
Guru menugasi siswa untuk menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di kelas dengan cara melengkapi kalimat.
5. Menjelaskan cara merawat benda.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang manfaat dan cara merawat benda.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan cara merawat benda-benda di kelas. 6. Menjelaskan kegunaan benda-benda di luar kelas.
Guru menugasi siswa untuk menyebutkan benda-benda di luar kelas dan kegunaannya. 7. Mengenal benda-benda melalui ciri-cirinya.
Guru mengajak siswa untuk menebak nama benda berdasarkan ciri-ciri fisiknya. 8. Mendemonstrasikan cara menggunakan benda.
Guru menugasi salah satu siswa untuk mendemonstrasikan cara menyapu.
Guru mengajak siswa yang lain untuk mengamati siswa yang menyapu.
Guru memberi komentar dan memberi contoh cara menyapu yang benar. 9. Menyanyikan lagu
(26)
C. Catatan
IPA
1. Benda benda di kelas dan kegunaannya:
- meja : tempat untuk menulis dan belajar.
- kursi : tempat untuk duduk.
- papan tulis : tempat untuk menulis.
- buku : alat untuk menulis.
- penghapus papan tulis: alat untuk menghapus tulisan. - sapu ijuk : alat untuk menyapu lantai - penggaris : alat untuk menggaris/ mengukur
- jam : alat untuk menunjuk waktu.
- kalender : alat untuk menunjukkan hari dan tanggal.
- papan absen : tempat untuk menulis nama siswa yang tidak hadir. - tempat sampah : tempat untuk membuang sampah di kelas.
- kemoceng : alat untuk membersihkan meja dan kursi. 2. Benda-benda di luar kelas dan kegunaannya:
- sapu lidi : alat untuk menyapu taman dan halaman.
- pengki : alat untuk mengumpulkan sampah.
- gayung : alat untuk mengambil air.
- tiang bendera : tempat untuk mengibarkan bendera. - tempat sampah : tempat untuk membuang sampah.
- ember : tempat untuk menampung air.
3. Benda-benda harus dirawat supaya awet.
-Cara merawat buku : diberi sampul, tidak dicoret-coret. - Cara merawat pensil : diraut hingga runcing.
- Cara merawat meja : dibersihkan dengan kemoceng, tidak dicoret-coret. - Cara merawat papan tulis : dihapus bila selesai digunakan.
- Cara merawat tas : dicuci bila kotor. - Cara merawat botol minum: dicuci dengan bersih. PKn.
1. Kelas yang kotor harus selalu dibersihkan.
2. Membersihkan kelas dilakukan secara teratur sesuai giliran. 3. Membersihkan kelas dilakukan dengan cara piket kelas. 4. Piket kelas dilakukan seminggu sekali.
5. Piket kelas merupakan salah satu contoh hidup rukun di sekolah. 6. Bila regu piket melaksanakan tugas dengan baik, kelas jadi bersih. 7. Tugas-tugas regu piket:
- menyapu lantai - membersihkan papan tulis.
- merapikan meja - menyiapkan alat belajar. 8. Keuntungan kerja sama:
- pekerjaan cepat selesai. - menciptakan kerukunan - pekerjaan berat menjadi ringan. - mempererat persatuan
D. Tugas Rumah. PKn
Isilah dengan benar!
1. membersihkan kelas dilakukan secara ______________ 2. bekerja sama merasa ______________
3. pekerjaan bila dilakukan bersama akan cepat ________________ 4. tugas yang dilakukan oleh regu piket misalnya _________________
(27)
5. pekerjaan menjadi ringan bila dikerjakan secara _________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari III. Melanggar Tata Tertib.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca
Menjawab pertanyaan bacaan Mengubah bentuk benda.
Menyebutkan macam-macam perubahan bentuk benda. Menyebutkan benda yang mudah dan sulit diubah bentuknya. Penutup
Bermain membentuk benda
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn B. Indonesia, PKn B. Indonesia, IPA IPA
IPA IPA B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Neng Neng Neng” 2. Membaca.
Guru mengajak siswa un tuk membaca teks berjudul ”Tidak Tertib”.
Guru mengajak siswa un tuk bertanya jawab sesuai isi bacaan. 3. Menjawab pertanyaan bacaan
Guru menugasi siswa untuk menjawap pertanyaan bacaan secara singkat. 4. Mengubah bentuk benda.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang penyebab vas pecah.
Guru mendemonstrasikan cara mengubah bentuk benda
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang cara mengubah bentuk benda.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat tentang cara mengubah bentuk benda. 5. Menyebutkan macam-macam perubahan bentuk benda.
Guru menugasi siswa untuk mengisi tabel tentang cara mengubah bentuk benda sehingga menjadi bentuk baru.
6. Menyebutkan benda yang mudah dan sulit diubah bentuknya.
Guru menugasi beberapa siswa untuk mencoba mengubah bentuk benda.
Guru menugasi siswa untuk menentukan benda yang mudah dan yang sulit diubah bentuknya.
Guru menugasi siswa untuk mendata benda yang mudah dan yang sulit diubah bentuknya dengan cara memberi tanda cek.
7. Bermain membentuk benda.
Guru membimbing siswa untuk membentuk plastisin menjadi sebuah model benda. C. Catatan
IPA
1. Benda ada yang mudah dan ada yang sulit diubah bentuknya. 2. Cara-cara mengubah bentuk benda:
(28)
- dirobek - ditekan - diparut
- dibakar - dipukul - diiris
- digiling - didinginkan - digergaji
3. perubahan bentuk benda
- kertas dibakar menjadi abu. - kertas dilipat menjadi mainan. - kayu digergaji menjadi papan.
- kayu diukir menjadi meja, kursi, dan hiasan.
- tanah liat dicetak menjadi batu bata, pot, genting, celengan. - kain digunting dan dijahit menjadi pakaian.
- kelapa diparut dan diperas menjadi santan. - padi digiling menjadi beras.
- beras ditumbuk menjadi tepung. - air didinginkan menjadi es
- plastisin/lilin ditekan/dicetak menjadi mainan
4. Contoh benda yang sulit diubah bentuknya: besi, batu, kayu.
5. Untuk memudahkan mengubah bentuk benda harus menggunakan alat bantu. PKn
1. Waktu istirahat bermain di luar kelas.
2. Bermain kejar-kejaran di kelas melanggar tata tertib. 3. Akibat melanggar tata tertib di sekolah:
- dimarahi guru - keadaan kelas kacau - mendapat hukuman
4. Bila melanggar tata tertib sekolah segera minta maaf dan berjanji tidak akan mengulangi lagi.
D. Tugas Rumah. Isilah dengan benar!
1. kertas dibakar menjadi ____________________ 2. padi menjadi beras setelah ___________________ 3. besi _________________ diubah bentuknya.
4. benda yang mudah diubah bentuknya misalnya ___________________ 5. mengubah bentuk kertas dengan cara _____________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari IV. Tertib dan Tidak Tertib di Sekolah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Bersikap rukun.
Menjelaskan penyebab dan akibat sikap tidak rukun. Menentukan persamaan benda
Menentukan perbedaan benda. Penutup
Bermain Bola.
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn B. Indonesia, PKn IPA
IPA PJOK
(29)
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”.
Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”. 2. Bersikap rukun.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar mengenai sikap rukun dan tidak rukun.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai gambar.
Guru menugasi siswa untuk mewarnai gambar yang menunjukkan sikap hidup rukun.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar peristiwa yang menyedihkan.
Guru menjelaskan sikap yang harus dilakukan bila teman mengalami kesulitan.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar. 3. Menjelaskan penyebab dan akibat sikap tidak rukun.
Guru mengajak siswa untuk membaca wacana berjudul ”Anak Nakal”
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai isi bacaan.
Guru menugasi siswa untuk menjawab pertanyaan bacaan secara singkat. 4. Menentukan persamaan benda
Guru mengajak siswa untuk mengamati dua benda yang berbeda di kelas.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang persamaan benda tersebut.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan persamaan dua benda. 5. Menentukan perbedaan benda.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang perbedaan dua benda.
Guru menugasi siswa untuk menuliskan perbedaan dua benda. 6. Bermain Bola.
Guru memberi contoh cara menggulirkan bola.
Guru menugasi siswa untuk menggulirkan bola menurut garis lurus. C. Catatan
PKn
1. Contoh-contoh sikap yang menunjukkan tidak rukun:
- berebut mainan - berkelahi
- saling mengejek - bermusuhan
2. Contoh-contoh sikap yang menunjukkan sikap rukun: - mengerjakan piket bersama - bersalaman
- bekerja bersama - bermain bersama
- belajar bersama - berangkat sekolah bersama. 3. Penyebab sikap tidak rukun:
- suka mengejek - suka mengganggu
- nakal - usil
- mau menang sendiri 4. Cara agar terjalin kerukunan:
- saling menghargai - mau mengalah
- suka menolong - mau bekerja sama
D. Tugas Rumah. PKn
(30)
1. saling menghargai dapat menciptakan ______________________ 2. suka bertengkar akibatnya _____________________
3. bila dijauhi teman merasa _____________________ 4. teman menangis, sikap saya _____________________ 5. teman sakit, sikap saya ______________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari V. Pentingnya Tata Tertib di Sekolah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca
Menceraikan kata Melengkapi kalimat Menulis.
Penutup Menggambar.
SBK, PKn B. Indonesia B. Indonesia B. Indonesia B. Indonesia SBK
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu ”Waktu Sekolah Usai”
Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu ” Waktu Sekolah Usai”. 2. Membaca.
Guru mengajak siswa untuk membaca wacana berjudul ”Ke Perpustakaan”.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang isi bacaan dan kata-kata sulit dalam bacaan.
Guru mengajak siswa untuk membaca kata dan kalimat sederhana yang menggunakan kh dan sy
3.Menceraikan kata.
Guru membimbing siswa untuk meceraikan kata berdasarkan suku katanya.
Guru menugasi siswa untuk menceraikan kata yang menggunakan kh dan sy berdasarkan suku katanya .
4.Melengkapi kalimat.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat sesuai bacaan. 5.Menulis.
Guru memberi contoh cara menulis huruf o,c,a,e dengan cara tegak bersambung.
Guru menugasi siswa untuk menulis huruf o,c,a,e dengan cara tegak bersambung.
Guru memberi contoh cara menulis kata yang menggunakan o,c,a,e dengan cara tegak bersambung.
Guru menugasi siswa untuk menulis kata yang menggunakan o,c,a,e dengan cara tegak bersambung.
6. Menggambar.
Guru menugasi siswa untuk mewarnai gambar lingkungan sekolah sesuai kreasi masing-masing.
C. Catatan
(31)
D. Tugas Rumah.
Ceraikan kata-kata di bawah ini berdasarkan susu katanya! 1. terakhir : _____________________________ 2. khusus : _____________________________ 3. makhluk : _____________________________
4. asyik : _____________________________
5. syarat : _____________________________ Salinlah kata-kata di bawah ini dengan huruf tegak bersambung! 1. enam
2. cincin
3. macan
4. cina
5. moci
E. Cerita Penutup. ”Tidak ada cerita”
(1)
C. Catatan
IPA
1. Benda benda di kelas dan kegunaannya:
- meja : tempat untuk menulis dan belajar. - kursi : tempat untuk duduk.
- papan tulis : tempat untuk menulis. - buku : alat untuk menulis.
- penghapus papan tulis: alat untuk menghapus tulisan. - sapu ijuk : alat untuk menyapu lantai - penggaris : alat untuk menggaris/ mengukur - jam : alat untuk menunjuk waktu.
- kalender : alat untuk menunjukkan hari dan tanggal.
- papan absen : tempat untuk menulis nama siswa yang tidak hadir. - tempat sampah : tempat untuk membuang sampah di kelas.
- kemoceng : alat untuk membersihkan meja dan kursi. 2. Benda-benda di luar kelas dan kegunaannya:
- sapu lidi : alat untuk menyapu taman dan halaman. - pengki : alat untuk mengumpulkan sampah. - gayung : alat untuk mengambil air.
- tiang bendera : tempat untuk mengibarkan bendera. - tempat sampah : tempat untuk membuang sampah. - ember : tempat untuk menampung air. 3. Benda-benda harus dirawat supaya awet.
-Cara merawat buku : diberi sampul, tidak dicoret-coret. - Cara merawat pensil : diraut hingga runcing.
- Cara merawat meja : dibersihkan dengan kemoceng, tidak dicoret-coret. - Cara merawat papan tulis : dihapus bila selesai digunakan.
- Cara merawat tas : dicuci bila kotor. - Cara merawat botol minum: dicuci dengan bersih. PKn.
1. Kelas yang kotor harus selalu dibersihkan.
2. Membersihkan kelas dilakukan secara teratur sesuai giliran. 3. Membersihkan kelas dilakukan dengan cara piket kelas. 4. Piket kelas dilakukan seminggu sekali.
5. Piket kelas merupakan salah satu contoh hidup rukun di sekolah. 6. Bila regu piket melaksanakan tugas dengan baik, kelas jadi bersih. 7. Tugas-tugas regu piket:
- menyapu lantai - membersihkan papan tulis. - merapikan meja - menyiapkan alat belajar. 8. Keuntungan kerja sama:
- pekerjaan cepat selesai. - menciptakan kerukunan - pekerjaan berat menjadi ringan. - mempererat persatuan D. Tugas Rumah. PKn
Isilah dengan benar!
1. membersihkan kelas dilakukan secara ______________ 2. bekerja sama merasa ______________
3. pekerjaan bila dilakukan bersama akan cepat ________________ 4. tugas yang dilakukan oleh regu piket misalnya _________________
(2)
5. pekerjaan menjadi ringan bila dikerjakan secara _________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari III. Melanggar Tata Tertib.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca
Menjawab pertanyaan bacaan Mengubah bentuk benda.
Menyebutkan macam-macam perubahan bentuk benda. Menyebutkan benda yang mudah dan sulit diubah bentuknya. Penutup
Bermain membentuk benda
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn B. Indonesia, PKn B. Indonesia, IPA IPA
IPA IPA B. Teknis Pelaksanaan
1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Neng Neng Neng” 2. Membaca.
Guru mengajak siswa un tuk membaca teks berjudul ”Tidak Tertib”. Guru mengajak siswa un tuk bertanya jawab sesuai isi bacaan. 3. Menjawab pertanyaan bacaan
Guru menugasi siswa untuk menjawap pertanyaan bacaan secara singkat. 4. Mengubah bentuk benda.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang penyebab vas pecah. Guru mendemonstrasikan cara mengubah bentuk benda
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang cara mengubah bentuk benda. Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat tentang cara mengubah bentuk benda. 5. Menyebutkan macam-macam perubahan bentuk benda.
Guru menugasi siswa untuk mengisi tabel tentang cara mengubah bentuk benda sehingga menjadi bentuk baru.
6. Menyebutkan benda yang mudah dan sulit diubah bentuknya.
Guru menugasi beberapa siswa untuk mencoba mengubah bentuk benda.
Guru menugasi siswa untuk menentukan benda yang mudah dan yang sulit diubah bentuknya.
Guru menugasi siswa untuk mendata benda yang mudah dan yang sulit diubah bentuknya dengan cara memberi tanda cek.
7. Bermain membentuk benda.
Guru membimbing siswa untuk membentuk plastisin menjadi sebuah model benda. C. Catatan
IPA
1. Benda ada yang mudah dan ada yang sulit diubah bentuknya. 2. Cara-cara mengubah bentuk benda:
(3)
- dirobek - ditekan - diparut
- dibakar - dipukul - diiris
- digiling - didinginkan - digergaji 3. perubahan bentuk benda
- kertas dibakar menjadi abu. - kertas dilipat menjadi mainan. - kayu digergaji menjadi papan.
- kayu diukir menjadi meja, kursi, dan hiasan.
- tanah liat dicetak menjadi batu bata, pot, genting, celengan. - kain digunting dan dijahit menjadi pakaian.
- kelapa diparut dan diperas menjadi santan. - padi digiling menjadi beras.
- beras ditumbuk menjadi tepung. - air didinginkan menjadi es
- plastisin/lilin ditekan/dicetak menjadi mainan
4. Contoh benda yang sulit diubah bentuknya: besi, batu, kayu.
5. Untuk memudahkan mengubah bentuk benda harus menggunakan alat bantu. PKn
1. Waktu istirahat bermain di luar kelas.
2. Bermain kejar-kejaran di kelas melanggar tata tertib. 3. Akibat melanggar tata tertib di sekolah:
- dimarahi guru - keadaan kelas kacau - mendapat hukuman
4. Bila melanggar tata tertib sekolah segera minta maaf dan berjanji tidak akan mengulangi lagi.
D. Tugas Rumah. Isilah dengan benar!
1. kertas dibakar menjadi ____________________ 2. padi menjadi beras setelah ___________________ 3. besi _________________ diubah bentuknya.
4. benda yang mudah diubah bentuknya misalnya ___________________ 5. mengubah bentuk kertas dengan cara _____________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari IV. Tertib dan Tidak Tertib di Sekolah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Bersikap rukun.
Menjelaskan penyebab dan akibat sikap tidak rukun. Menentukan persamaan benda
Menentukan perbedaan benda. Penutup
Bermain Bola.
SBK, PKn
B. Indonesia, PKn B. Indonesia, PKn IPA
IPA PJOK
(4)
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”. Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”. 2. Bersikap rukun.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar mengenai sikap rukun dan tidak rukun.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai gambar.
Guru menugasi siswa untuk mewarnai gambar yang menunjukkan sikap hidup rukun. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar peristiwa yang menyedihkan. Guru menjelaskan sikap yang harus dilakukan bila teman mengalami kesulitan. Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar.
3. Menjelaskan penyebab dan akibat sikap tidak rukun.
Guru mengajak siswa untuk membaca wacana berjudul ”Anak Nakal” Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab sesuai isi bacaan.
Guru menugasi siswa untuk menjawab pertanyaan bacaan secara singkat. 4. Menentukan persamaan benda
Guru mengajak siswa untuk mengamati dua benda yang berbeda di kelas. Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang persamaan benda tersebut. Guru menugasi siswa untuk menuliskan persamaan dua benda.
5. Menentukan perbedaan benda.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang perbedaan dua benda. Guru menugasi siswa untuk menuliskan perbedaan dua benda.
6. Bermain Bola.
Guru memberi contoh cara menggulirkan bola.
Guru menugasi siswa untuk menggulirkan bola menurut garis lurus. C. Catatan
PKn
1. Contoh-contoh sikap yang menunjukkan tidak rukun: - berebut mainan - berkelahi - saling mengejek - bermusuhan 2. Contoh-contoh sikap yang menunjukkan sikap rukun: - mengerjakan piket bersama - bersalaman - bekerja bersama - bermain bersama
- belajar bersama - berangkat sekolah bersama. 3. Penyebab sikap tidak rukun:
- suka mengejek - suka mengganggu
- nakal - usil
- mau menang sendiri 4. Cara agar terjalin kerukunan:
- saling menghargai - mau mengalah - suka menolong - mau bekerja sama D. Tugas Rumah.
PKn
(5)
1. saling menghargai dapat menciptakan ______________________ 2. suka bertengkar akibatnya _____________________
3. bila dijauhi teman merasa _____________________ 4. teman menangis, sikap saya _____________________ 5. teman sakit, sikap saya ______________________ E. Cerita Penutup.
”Tidak ada cerita”
Hari V. Pentingnya Tata Tertib di Sekolah.
A. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Belajar Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6
Pembukaan Menyanyikan lagu. Inti
Membaca
Menceraikan kata Melengkapi kalimat Menulis.
Penutup Menggambar.
SBK, PKn B. Indonesia B. Indonesia B. Indonesia B. Indonesia SBK
B. Teknis Pelaksanaan 1. Menyanyikan lagu.
Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu ”Waktu Sekolah Usai” Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu ” Waktu Sekolah Usai”. 2. Membaca.
Guru mengajak siswa untuk membaca wacana berjudul ”Ke Perpustakaan”.
Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab tentang isi bacaan dan kata-kata sulit dalam bacaan.
Guru mengajak siswa untuk membaca kata dan kalimat sederhana yang menggunakan kh dan sy
3.Menceraikan kata.
Guru membimbing siswa untuk meceraikan kata berdasarkan suku katanya.
Guru menugasi siswa untuk menceraikan kata yang menggunakan kh dan sy berdasarkan suku katanya .
4.Melengkapi kalimat.
Guru menugasi siswa untuk melengkapi kalimat sesuai bacaan. 5.Menulis.
Guru memberi contoh cara menulis huruf o,c,a,e dengan cara tegak bersambung. Guru menugasi siswa untuk menulis huruf o,c,a,e dengan cara tegak bersambung. Guru memberi contoh cara menulis kata yang menggunakan o,c,a,e dengan cara tegak
bersambung.
Guru menugasi siswa untuk menulis kata yang menggunakan o,c,a,e dengan cara tegak bersambung.
6. Menggambar.
Guru menugasi siswa untuk mewarnai gambar lingkungan sekolah sesuai kreasi masing-masing.
C. Catatan
(6)
D. Tugas Rumah.
Ceraikan kata-kata di bawah ini berdasarkan susu katanya! 1. terakhir : _____________________________ 2. khusus : _____________________________ 3. makhluk : _____________________________ 4. asyik : _____________________________ 5. syarat : _____________________________ Salinlah kata-kata di bawah ini dengan huruf tegak bersambung! 1. enam
2. cincin
3. macan
4. cina
5. moci
E. Cerita Penutup. ”Tidak ada cerita”