KEGIATAN PEMBELAJARAN DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN

mampu melunasi kreditnya maka bank akan mengambil jaminan tersebut sebagai pengganti kredit yang tidak bisa dibayarkan oleh pihak debitur. 4. Cara Penyelesaian Kredit Macet a. Rescheduling Penjadwalan Ulang yaitu suatu tindakan yang diambil bank dengan cara memperpanjang jangka waktu kredit. Dalam hal ini, debitur diberikan keringanan dengan adanya perpanjangan waktu pembayaran kredit. b. Reconditioning Persyaratan Ulang yaitu perubahan sebagian atau seluruh syarat kredit misalnya perubahan pada jadwal pembayaran serta perubahan pada tingkat suku bunga yang harus dibayar debitur. c. Restructuring Penataan Ulang yaitu tindakan bank kepada nasabah dengan cara menambah modal nasabah dengan pertimbangan nasabah memang membutuhkan tambahan dana dan usaha yang dibiayai memang masih layak. d. Kombinasi merupakan kombinasi atau gabungan dari ketiga cara diatas, misalnya kombinasi antara rescheduling dengan restructuring jangka waktu diperpanjang dan pembayaran bunga ditunda e. Penyitaan jaminan penyitaan jaminan merupakan jalan terakhir apabila nasabah sudah benar- benar tidak mampu lagi untuk membayar semua utangnya.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan 20 menit 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengecek kesiapan kelas. 2. Sebelum pelajaran dimulai, siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang harus dicapai pada kegiatan pembelajaran 3. Guru menjelaskan kepada siswa jika pembelajaran yang akan dilakukan menggunakan strategi pembelajaran aktif dengan metode tutor sebaya 4. Guru memberikan soal pre test kepada siswa mengenai pinjaman atau kredit.  Kegiatan inti 50 menit Mengamati Guru memberikan gambaran umum kepada siswa mengenai materi pelajaran kredit macet untuk kembali mengingatkan siswa terhadap materi pembelajaran tersebut. Menanya Setiap siswa dipersilahkan untuk mengutarakan pertanyaan mengenai penjelasan yang disampaikan oleh guru tentang pengertian, penyebab, penggolongan, dan penyelesaian kredit macet. Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dimana pada setiap kelompoknya terdiri dari 3-4 siswa. Pada setiap kelompok disebarkan satu orang tutor yang telah ditunjuk sebelumnya untuk menjadi tutor di kelompok tersebut. Tutor pada masing-masing kelompok sebelumnya telah diajarkan oleh guru terlebih dahulu mengenai materi pembelajaran sebelum mereka mengajar teman-temannya. 2. Setiap kelompok dibagikan lembaran kertas atau hand out yang berisikan materi pelajaran kredit macet yang berkaitan dengan soal pre test yang telah dikerjakan siswa. Hand out hanya berisi poin-poin mengenai materi kredit macet. Hand out yang diberikan kepada tutor dan hand out yang diberikan kepada siswa bukan tutor pada saat pembelajaran sama. 3. Setiap tutor bertugas untuk menjelaskan materi pelajaran yang ada di hand out yang telah dibagikan kepada setiap siswa. 4. Dalam kegiatan pembelajaran tersebut setiap siswa dalam kelompok yang belum paham dapat menanyakan kepada tutor di masing-masing kelompok. Jadi dalam kelompok terdapat kegiatan tanya jawab antara siswa dengan tutor yang ada di kelompok tersebut. 5. Guru disini berperan untuk mengawasi jalannya kegiatan pembelajaran dan mengontrol jalannya kegiatan pembelajaran. Apabila terdapat tutor yang masih kurag paham dengan materi pembelajaran maka guru dapat memberikan pengarahan terhadap tutor yang bersangkutan. Asosiasi Siswa menguraikan kembali informasi yang diperoleh dari tutor tentang pengertian, penyebab, penggolongan, dan penyelesaian kredit macet serta menyimpulkan materi pembelajaran bersama dengan tutor dan teman-teman satu kelompoknya. Komunikasi a. Guru melakukan tanya jawab dan menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran. b. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi pembelajaran. c. Semua hand out yang diberikan kepada seluruh siswa dikumpulkan ke guru  Kegiatan Penutup 20 menit 1. Siswa mengerjakan post test . Soal post test yang diberikan guru sama dengan soal pre test yang telah diberikan di awal kegiatan pembelajaran. 2. Lembar soal dan jawaban post test dikumpulkan 3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

F. PENILAIAN