PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2015
1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Guru Pembelajar merupakan salah satu strategi dalam rangka membina guru dan tenaga kependidikan agar mampu menjaga, meningkatkan
dan mengembangkan kompetensi guru sesaui dengan standar yang digariskan pemerintah. Program ini merupakan program yang wajib diikuti
sesuai dengan kebutuhan dan dilaksankan secara berkelanjutan. Modul guru pembelajar adalah substansi materi yang dikemas guna
membantu pencapaian peningkatan kompetensi, baik pedagogik maupun professional. Modul Guru Pembelajara ini disusun berdasarkan hasil kajian
dari kompetensi inti dalam Uji Kompetensi Guru UKG Pendidikan khusus. Kompetensi Inti pedagogik yang di kembangkan dalam modul ini adalah
Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Sedangkan kompetensi inti professional
dalam modul ini adalah Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Modul ini terdiri dari 4 kegiatan belajar yang terdiri dari 1 identifikasi anak tunanetra; 2 asesmen Anak Tunanetra; 3 pra-orientasi dan mobilitas; 4
pra-membaca dan menulis braille.
B. Tujuan
Secara umum tujuan yang diharapkan diklat ini adalah memahami tentang identifikasi anak tunanetra, memahami tentang asesmen anak tunanetra, memahami tentang teknik
dan ruanglingkup asesmen anak tunanetra, memahami latihan keterampilan pra- orientasi dan mobilitas, dan memahami tentang latihan keterampilan pra-membaca dan
menulis Braille Secara lebih spesifik tujuan yang diharapkan dapat dicapai pada diklat ini adalah:
1. Memahami siapa anak tunanetra. 2. Memahami dampak hilangnya fungsi penglihatan terhadap kehidupan.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2016
2
3. Memahami konsep identifikasi 4. Memahami ruang lingkup identifikasi
5. Memahami pelaksanaan identifikasi 6. Memahami prosedur identifikasi
7. Menjelaskan tentang konsep asesmen 8. Memahami tujuan asesmen
9. Memahami ruanglingkup asesmen 10. Memahami langkah-langkah penyusunan asesmen
11. Memahami pengembangan asesmen 12. Menjelaskan tentang fungsi dan tujuan asesmen anak tunanetra
13. Memahami teknik asesmen 14. Memahami pendekatan asesmen bagi anaka tunanetra
15. Memahami asesmen bagi tunanetra 16. Menjelaskan pengertian sensorimotor
17. Memahami pengembangan motorik kasar 18. Memahami pengembangan sensorimotor
19. Memahamiperan sensorimotor penginderaan dalam perkembangan tunanetra 20. Memahami Bentuk latihan Sensori motor
21. Memahami pentingnya latihan pra membaca dan menulis braille 22. Memahami sejarah perkembangan huruf Braille
23. Memahami tentang alat tulis braille
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2015
3
C. Peta Kompetensi
Kategori