Disamping permasalahan pokok tersebut terdapat beberapa permasalahan lain yaitu :
a. Sistem monitoring dan evaluasi dosen dan tenaga pendidikan dalam hubungannya tingkat kepuasan masih lemah.
b. Tingkat kesejahteraan tenaga kependidikan masih jauh dari harapan.
c. Pengembangan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan belum terprogram secara jelas.
d. Pedoman tentang
standart perekrutan,
penempatan, pengembangan, penghargaan dan sanksi bagi dosen dan tenaga
kependidikan belum tersosialisasikan dengan baik.
3. Permasalahan kurikulum, metode pembelajaran dan suasana akademik
Indikator kurikulum dan metode pembelajaran yang baik adalah lama studi mahasiswa yang tepat waktu, jumlah lulusan yang
bekerjaberwiraswsasta dalam kurun waktu kurang dari 6 bulan sudah lebih dari 50 . Pada kenyataanya mahasiswa yang lulus lebih dari 8
semester masih ada dan belum adanya pelacakan lulusan yang berkelanjutan, sehingga menyebabkan apakah kurikulum yang disusun
dan metode pembelajaran yang diterapkan berhasil atau tidak. Pedoman pelaksanaan tri darma Perguruan tinggi dalam rangka
untuk mengitegrasikan kegiatan penelitian pengabdian pada masyarakat kedalam proses pembelajaran masih belum ada sehingga
terjadi interpretasi sendiri-sendiri oleh para dosen.
4. Permasalahan sarana dan prasarana
Pengembangan sarana
dan prasarana
yang mendukung
penjaminan mutu akademik masih perlu disempurnakan dalam kurun waktu 5 tahun terakhir, kususnya fasilitas pendidikan yang berupa
laboratorium dan perpustakaan yang terakreditasi.
5. Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat serta Kerja Sama
Riset dan pengabdian pada masyarakat merupakan salah satu tolok ukur yang sangat penting dalam mewujudkan visi universitas
yaitu menjadi universitas bermutu yang mandiri dan bermartabat. Budaya riset dan pengabdian masyarakat perlu diupayakan secara
sistemik, terencana, berkesinambungan dan menjadi bagian kegiatan akademik yang tak terpisahkan. Pada kenyataanya kondisi tersebut
belum optimal, oleh karena perlu ditingkatkan kualitas dan kuantitas yang mengacu pada konsep Rencana Induk Penelitian RIP yang
implementasinya perlu dimonitoring dan dievaluasi secara terus menerus. Dengan demikian kinerja penelitian dan pengabdian pada
masyarakat dapat diketahui apakah sudah sesuai dengan indicator yang telah ditetapkan dalam RIP.
Hak kekayaan intelektual, luaran hasil penelitian dan pengabdian pada masyarakat masih belum mencapai target yang telah ditetapkan.
Kerja sama institusional dalam rangka implementasi IPTEKS berbasis penelitian dan pengabdian masyarakat yang menghasilkan
income generating masih sangat terbatas.
6. Permasalahan Unit Usaha Universitas
Walaupun sudah diamanatkan dalam OTK, badan yang menangani unit bisnis universitas belum dibentuk. Disisi lain unit bisnis universitas
sangat diperlukan guna mensinergikan antara kegiatan akademik Tri darma Perguruan Tinggi dengan moto Universitas go research
entrepreneurship University. Disamping itu renstra bisnis universitas dan badan yang mengelola belum ada.
7. Permasalahan mahasiswa baru, publikasi dan daya saing alumni Permasalahan bidang mahasiswa baru adalah :
a Jumlah mahasiswa baru belum memenuhi standar kecukupan rasio dosen dengan mahasiswa secara yang optimal
b Mutu masukan masih dibawah standar yang ditentukan
Permasalahan mahasiswa dan lulusan adalah :
a Layanan dan evaluasi layanan yang meliputi bimbingan karir, pengembangan prestasi mahasiswa baik akademik maupun non
akademik belum tersistem dengan baik.
b Pelacakan alumni, penggunan lulusan serta monev lulusan yang terserap
oleh pengguna
lulusan belum
tersistem dan
terdokumentasi dengan baik. c Kerjasama Perguruan Tinggi dengan Himpunan alumni belum
optimal Permasalahan publikasi untuk menarik calon mahasiswa baru
adalah : a Minat calon mahasiswa baru yang memilih perguruan tinggi
swasta pada 5 tahun terakhir secara umum mengalami penurunan termasuk di Universitas Widyagama Malang. Disisi lain model
publikasi dari tahun-ketahun tidak mengalami perubahan yang berarti.
b Model publikasi ideal untuk menarik minat calon mahasiwa baru untuk kuliah di Universitas Widyagama Malang belum ditemukan.
c Ketersediaan dana untuk membentuk model modifikasi yang ideal belum tersedia penuh.
3.2. Sasaran strategis
Berdasarkan visi dan misi Universitas Widyagama Malang, peraturan perundangan kususnya UU No 12 tahun 2012 tentang
Pendidikan Tinggi, perkembangan pendidikan di Indonesia kedepan dan kondisi internal Universitas Widyagama Malang, sasaran strategis yang
hendak dicapai dalam kurun waktu tahun 2014 – 2018 adalah sebagai berikut :
1. Meningkatnya sinergi tatakelola pada unit-unit kerja yang mandiri autonomy, transparansi transparency, efisiensi efficiency,
produktivitas productivity, akuntabilitas accountability, dan jaminan mutu quality assurance. Berjalannya kinerja masing-
masing unit kerja dapat diaudit mutunya, yang meliputi audit sistem dan kinerja, sehingga efektifitas OTK dapat diketahui dan
dikembangkan serta terbentuknya pusat-pusat studi, sentra HKI, Unit Transfer Teknologi dan unit-unit kerja lain yang terdapat
dalam OTK. Terbentuknya kelembagaan yang lebih produktif dan kuat sebagaimana tercantum dalam OTK.
2. Meningkatnya kualitas profesionalisme tenaga akademik dosen dan tenaga kependidikan karyawan yang disertai kesejahteraan
yang memadahi. 3. Dihasilkannya
system evaluasi
kurikulum dan
sistem pembelajaran yang didasarkan pada jumlah lulusan yang terserap
di lapangan kerja dalam waktu yang tidak terlalu lama dan lama studi mahasiswa.
4. Meningkatnya kualitas laboratorium dan perpustakaan menuju laboratorium dan perpustakaan yang terakreditasi serta peran dan
fungsi perpustakaan sebagai sumber informasi ilmiah dan penerbitannya.
5. Meningkatnya kuantitas dan kualitas produk-produk penelitian dan pengabdian masyarakat beserta luarannya. Terjadinya
peningkatan kerjasama antar lembaga untuk menunjang kualitas kinerja Tri dharama Perguruan Tinggi.
6. Terbentuknya badan pengelola usaha Universitas yang mengelola unit-unit usaha universitas yang didasarkan renstra unit bisnis.
7. Didapatkan jumlah mahasiswa baru yang cukup dan sesuai rasio kecukupan dosen : mahasiswa serta tersedianya sarana dan
prasarana yang memadai. Meningkatnya daya saing lulusan dan tersedianya kurikulum dan system pembelajaran yang memenuhi
standar pendidikan tinggi. 8. Implementasi pelaksanaan renstra salah satunya adalah hasil
evaluasi BAN-PT
sekurang-kurangnya tercapainya
status Akreditasi Instutusi Perguruan Tinggi AIPT pada tahun 2015
dengan nilai minimal B.
