memiliki kesempatan yang sama, bukan karena adanya pertimbangan subjektif dari peneliti. Menurut Hadi 2000, dalam simple random sampling terdapat 3
cara atau prosedur yang digunakan, yaitu cara undian, cara ordinal, dan randomisasi dari tabel bilangan random. Dalam penelitian ini, cara yang
digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan cara ordinal yaitu dengan cara mengambil dua puluh siswa yang berada pada nomor genap berdasarkan
daftar hadir siswa pada setiap kelas.
D. ALAT UKUR
Menurut Hadi 2000 alat ukur merupakan metode pengumpulan data dalam kegiatan penelitian yang mempunyai tujuan untuk mengungkap fakta
mengenai variabel yang diteliti. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode skala
psikologi. Skala psikologi merupakan suatu alat ukur dengan menggunakan daftar pernyataan-pernyataan yang telah disiapkan dan disusun sedemikian rupa
sehingga responden hanya tinggal memilih salah satu dari pilihan yang tersedia Hadi, 2000.
Pada penelitian ini terdapat 2 skala yang digunakan yakni skala persepsi iklim sekolah dan skala student engagement. Model skala dibuat berdasarkan
model skala Likert. Setiap aitem terdiri dari pernyataan dengan empat pilihan jawaban, yaitu Sangat Sesuai SS, Sesuai S, Tidak Sesuai TS, Sangat Tidak
Sesuai STS. Skala disajikan dalam bentuk pernyataan yang mendukung favorable dan tidak mendukung unfavorable. Nilai setiap pilihan bergerak dari
Universitas Sumatera Utara
0 sampai 3. Bobot penilaian untuk pernyataan favorable yaitu: SS = 3, S = 2, TS = 1, STS = 0. Sedangkan bobot penilaian untuk pernyataan unfavorable yaitu: SS =
0, S = 1, TS = 2, STS = 3. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas 3 bagian yang digabung di dalam 1 skala, yakni:
1. Bagian pertama berisi data subjek dan petunjuk pengisian skala.
2. Bagian kedua merupakan skala iklim sekolah yang disusun berdasarkan
dimensi yang dikemukakan oleh Thapa, dkk 2012 yakni safety, relationship, teaching and learning, dan institutional environment.
Penyusunan alat ukur iklim sekolah akan dijabarkan dengan lebih jelas
dalam bentuk blueprint yang disajikan pada tabel 3: Tabel 3. Blueprint Skala Persepsi Iklim Sekolah
No Dimensi
Indikator Prilaku Aitem
Jumlah Aitem
Fav Unfav
1 Safety
Siswa merasa aman ketika berada di
sekolah 2
2
8 Siswa merasa
peraturan di sekolah cukup adil
dan konsisten 2
2
2 Relationship
Siswa merasa teman dan gurunya
memahaminya 2
2
16
Siswa merasa teman dan gurunya
menghargai perbedaan SARA
2 2
Siswa merasa teman dan gurunya
mau membantunya 2
2
Siswa senang ketika berbicara
2 2
Universitas Sumatera Utara
dengan teman dan guru
3 Teaching and
Learning Siswa merasa guru
menyampaikan materi dengan baik
dan jelas 2
2
16
Siswa mampu memahami apa
yang disampaikan gurunya dan
mampu mengerjakan tugas
yang diberikan dengan usaha
sendiri 2
2
Siswa merasa guru menghargai dan
tidak memberikan perlakuan yang
berbeda kepada siswanya
2 2
Siswa mampu bekerjasama ketika
bekerja secara kelompok
2 2
4 Institutional
environment Siswa merasa
fasilitas di sekolah sudah cukup
lengkap dan layak untuk digunakan
2 2
12
Siswa merasa lingkungan
sekolahnya bersih dan rapi
2 2
Universitas Sumatera Utara
Siswa merasa gedung dan
lingkungan sekolah mereka bagus dan
terawat dengan baik
2 2
TOTAL 26
26 52
3. Bagian ketiga merupakan skala student engagement yang disusun
berdasarkan aspek yang dikemukakan oleh Fredricks, dkk 2004 yakni behavioral engagement, emotional engagement dan cognitive engagement.
Penyusunan alat ukur student engagement akan dijabarkan dengan lebih jelas dalam bentuk blueprint yang disajikan pada Tabel 4:
Tabel 4. Blueprint Skala Student Engagement No
Dimensi Indikator Prilaku
Aitem Jumlah
Aitem Fav Unfav
1 Behavioral
engagement .
Siswa mengikuti peraturan sekolah
2 2
16
Siswa berusaha mengerjakan tugas-
tugas sekolah 2
2
Siswa berpartisipasi dalam kegiatan-
kegiatan sekolah secara non akademik
2 2
Siswa turut berpartisipasi dalam
diskusi kelas 2
2
2 Emotional
engagement Siswa tertarik untuk ke
sekolah 2
2
16
Siswa merasa senang disaat berada di sekolah
2 2
Universitas Sumatera Utara
Siswa menyukai teman dan guru di sekolah
2 2
Siswa merasa senang, tertarik dan paham
dengan tugas sekolahnya
2 2
3 Cognitive
engagement Siswa banyak
menggunakan waktunya untuk belajar
2 2
16
Siswa berusaha untuk memahami materi yang
diberikan guru 2
2
Siswa berusaha mencari informasi ketika
kesulitan dengan tugas sekolah
2 2
Siswa menggunakan strategi dalam belajar
2 2
TOTAL 24
24 48
E. VALIDITAS DAN RELIABILITAS ALAT UKUR 1. Validitas
