Kerangka Berpikir TINJAUAN PUSTAKA

22

B. Kerangka Berpikir

Keaktifan siswa merupakan hasil interaksi antara beberapa faktor yang saling mempengaruhi yang bertujuan agar siswa dapat menangkap dan memahami materi yang diajarkan guru. Diantaranya faktor guna sebagai pendidik dan pembimbing siswa di sekolah. Dalam pembelajaran statika strategi guru dalam menyampaikan metode pembelajaran sangat diperlukan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa sehingga mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Keaktifan dan kemandirian siswa sangat diperlukan dalam proses pembelajaran statika agar siswa terampil menyelesaikan soal statika atau latihan soal baik sebagai tugas maupun PR dengan menggunakan metode yang diberikan oleh guru statika. Salah satunya dengan menerapkan pendekatan Improving Learning. Hakikat Improving Learning adalah pembelajaran dengan menggunakan penekanan pada proses pembentukan suatu konsep dan memberikan kesempatan luas kepada siswa berperan aktif dalam proses tersebut. Adapun solusi yang dapat digunakan adalah dengan menggunakan metode latihan-latihan mengerjakan soal secara berulang-ulang sehingga siswa dapat mengembangkan ketrampilan berhitung yang dilakukan dengan cara meminta para siswa menghafal langkah-langkah atau rumus-rumus dalam latihan mengerjakan soal, yang biasa disebut dengan metode Driil. Adapun untuk memperkuat atau mendukung keberhasilan dari metode Drill maka perlu diberikan suatu suplemen tambahan yang diperoleh dari pemberian tanggung jawab dengan mengerjakan tugas, yang kemudian dikenal dengan nama metode Resitasi. Yang menjadi ciri khas pada metode ini adalah pertanggung-jawaban atas tugas yang telah dikerjakan, dengan cara mempresentasikan hasil tugas yang telah dikerjakannya baik secara lisan maupun tertulis. Melalui metode Drill dan Resitasi diharapkan dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa diataranya aktif bertanya, aktif dalam mengerjakan soal- soal latihan, aktif mengerjakan soal di depan kelas maupun aktif mengerjakan soal-soal tugas. Siswa yang aktif dalam pembelajaran statika akan membuat 23 dirinya lebih kreatif sehigga akan lebih mudah memecahkan masalah statika, serta memahami tipe soal. Dari pemikiran diatas secara seksama kerangka berpikir dapat divisualisaisikan berikut : Tidak Berhasil Gambar 3. Kerangka Berpikir Identifikasi Masalah Perencanaan Tindakan Improving Learning Metode Drill Metode Resitasi Siswa aktif dan prestasi meningkat Evaluasi OK 24

C. Perumusan Hipotesis Tindakan