3
4
Hakikat dan
A. Tujuan
Memahami ha mendidik.
B. Indikator Pen
1. Mengemuk 2. Mengemuk
3. Menjelask penyusuna
C. Uraian Materi
1. hakikat da
Kegiata memberikan
potensi mere meningkat da
dirinya untuk berkontribusi
kegiatan pem peserta didik
perencanaan Kenyat
tidak menyusu penyebab gur
benar apa penyusunan R
Materi Saudara tenta
RPP? Dan me
dan Prinsip Perancangan Pemb
hakikat dan prinsip-prinsip perancangan p
Pencapaian Kompetensi
ukakan hakikat dan prinsip penyusunan RPP. ukakan pentingnya penyusunan RPP
skan konsekuensi dari adopsi, adaptasi, d nan RPP
ateri
dan prinsip penyusunan RPP
iatan pembelajaran merupakan proses n kesempatan kepada peserta didik untuk
ereka menjadi kemampuan yang semakin dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan
tuk hidup dan untuk bermasyarakat, b si pada kesejahteraan hidup umat manusia.
embelajaran diarahkan untuk memberdayaka ik menjadi kompetensi yang diharapkan. Disi
n wajib dilaksanakan oleh guru. yataan di lapangan menunjukkan bahwa ma
yusun Rencana Pelaksanaan Pembelajara uru tidak menyusun RPP antara lain tidak m
sesungguhnya hakikat RPP, bagaiman RPP serta apa pentingnya RPP disusun.
eri hakikat RPP ini akan memberikan pem ntang apakah RPP itu? Bagaimana prinsip-p
mengapa RPP penting disusun oleh guru?
5
embelajaran
pembelajaran yang
P. dan kreasi dalam
pendidikan yang k mengembangkan
kin lama semakin ilan yang diperlukan
berbangsa, serta sia. Oleh karena itu,
kan semua potensi Disinilah pentingnya
masih banyak guru ran RPP. Faktor
memahami dengan ana prinsip-prinsip
emahaman kepada -prinsip penyusunan
6 Mengapa RP
merupakan kegiatan melakukan kegiatan. P
yang dilakukan sese perencanaan yang dib
perencanaan dapat d karena tidak memiliki a
keberhasilan kegiatan Seorang guru
pembelajaran terjadi se stimulus luar yang dib
mungkin pula terjadi terutama disebabkan o
terjadi sebagai gabun pembelajaran, guru pe
peserta didik. Guru w dibelajarkan serta p
pembelajaran, peserta mengembangkan pote
pengalaman belajar ba yang memungkinkan m
menjadi kompetensi y sebabnya penyusunan
disusun oleh guru. Rencana pelak
yang dikembangkan se yang mengacu pad
matapelajaran, dan ke tujuan pembelajaran,
pembelajaran; metode langkah-langkah kegia
PP Penting Disusun oleh Guru? Per n awal yang harus dilakukan setiap orang
. Pada umumnya keberhasilan suatu program seorang sangat ditentukan seberapa besar
dibuatnya. Seseorang yang melakukan kegia t dipastikan akan cenderung mengalami ke
i acuan apa yang seharusnya dia lakukan dala n yang dia lakukan.
uru perlu menyadari bahwa seharusnya i secara internal pada diri peserta didik, akiba
iberikan guru, teman, dan lingkungan. Proses di akibat dari stimulus dalam diri peserta d
n oleh rasa ingin tahu. Proses pembelajaran d ungan dari stimulus luar dan dalam. Dalam
perlu mengembangkan kedua stimulus pada wajib mempertimbangkan karakteristik ma
peserta didik yang akan dibelajarkan. D rta didik perlu difasilitasi untuk terlibat se
otensi dirinya menjadi kompetensi. Guru men bagi peserta didik untuk melakukan berbaga
n mereka mengembangkan potensi yang dimili si yang ditetapkan dalam sebuah perencana
an rencana pelaksanaan pembelajaran pent
laksanaan pembelajaran adalah rencana pem secara rinci dari suatu materi pokok atau tem
ada silabus. RPP mencakup: 1 data kelassemester; 2 materi pokok; 3 alokasi w
, KD dan indikator pencapaian kompetensi; de pembelajaran; 6 media, alat dan sumber b
iatan pembelajaran; dan 8 penilaian. erencanaan
g jika ingin am kegiatan
sar kualitas iatan tanpa
i kegagalan alam rangka
ya proses ibat adanya
ses tersebut didik yang
n dapat pula lam proses
a diri setiap materi yang
Di dalam secara aktif
enyediakan gai kegiatan
iliki mereka naan. Inilah
enting untuk
embelajaran ema tertentu
ta sekolah, si waktu; 4
si; 5 materi r belajar; 7
Kategori