9
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Beberapa pendidik sudah menggunakan buku cerita dalam pembelajaran,
khususnya untuk mengoptimalkan aspek perkembangan bahasa anak usia dini. Namun pendidik belum mengetahui buku yang digunakan tersebut sudah
dievaluasi atau belum. Khusunya buku bergambar picture book seri Odong- odong Dongeng untuk anak usia 3-4 tahun.
2. Buku cerita yang tersedia di lembaga PAUD belum seluruhnya sesuai dengan
anak usia dini, khususnya anak usia 3-4 tahun dan belum diketahui kualitas dari buku tersebut
3. Pendidik belum mengetahui aspek-aspek bahasa apa saja yang termuat dalam
aspek perkembangan bahasa anak usia dini, khususnya anak usia 3-4 tahun dalam buku bergambar picture book
C. Batasan Masalah
Berdasarkan permasalahan-permasalahan yang telah diuraikan di atas, penelitian ini dibatasi pada identifikasi masalah pada belum diketahuinya aspek-
aspek bahasa apa saja yang termuat dalam aspek perkembangan bahasa anak usia 3-4 tahun dalam buku bergambar picture book seri Odong-odong Dongeng.
10
D. Rumusan Masalah
Secara rinci permasalahan penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: “Apa sajakah aspek-aspek bahasa yang termuat dalam aspek perkembangan bahasa
anak usia 3-4 tahun melalui buku bergambar picture book seri Odong-odong Dongeng?”.
E. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aspek-aspek bahasa yang termuat dalam aspek perkembangan
bahasa anak usia 3-4 tahun dalam buku bergambar picture book seri Odong- odong Dongeng.
F. Manfaat
Penelitian ini dapat memberikan informasi dari hasil penelitian. Setiap penelitian yang dilakukan pasti akan memberikan manfaat yang baik bagi objek,
peneliti pada khususnya dan seluruh komponen yang terlibat di dalamnya. 1.
Secara Teoretis Penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan pengetahuan serta
wawasan keilmuan bagi PAUD Pendidikan Anak Usia Dini. 2.
Secara Praktis a.
Bagi Program studi PG PAUD 1
Hasil penelitian dapat dijadikan bahan referensi untuk penelitian selanjutnya.
11 2
Mampu menjadi bahan acuan bagi mahasiswa PG PAUD untuk mengembangkan media jenis visual khususnya buku cerita dengan jenis
buku bergambar picture book. 3
Mampu mengembangkan
pengetahuan dalam
mata kuliah
“Pengembangan Media Pembelajaran PAUD”. b.
Bagi Sekolah 1
Sekolah dapat mengetahui tingkat keadaan buku bergambar picture book di sekolah yang bersangkutan.
2 Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai alat untuk pengambilan
keputusan di kemudian hari. 3
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai alat evaluasi dan koreksi terutama dalam meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran,
sehingga tercapai perkembangan anak yang optimal dengan adanya media pembelajaran yang memenuhi standar.
4 Dari hasil penelitian ini, diharapkan peserta didik mendapatkan
peningkatan media pembelajaran, baik dari segi kualitas maupun kuantitas.
c. Bagi Pendidik
1 Hasil dari penelitian ini mampu menjadi acuan dan bahan pertimbangan
bagi guru dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di sekolah. 2
Mampu menjadi bahan koreksi bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
12 3
Mampu menjadi bahan acuan bagi guru untuk mengoptimalkan aspek- aspek bahasa yang termuat dalam aspek perkembangan bahasa anak usia
dini dalam buku bergambar picture book yang memenuhi standar. 4
Mampu menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik dalam mengadakan dan menggunakan media pembelajaran di sekolah yang sesuai dengan
kegiatan pembelajaran.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori