1. Home
  2. Data & Analitik

Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

Hasil Kebudayaan Cara Hidup Pendukung - Kebudayaan Pacitan - Kapak Genggam - Kapak Perimbas - Alat Serpih Flake - Berburu dan mengumpulkan makanan Hunting and Food Gathering - Berpindah-pindah Nomaden - Pithecanthropus Erectus - Kebudayaan Ngandong - Kapak Genggam - Alat-alat tulang dan tanduk rusa - Alat Serpih Flake - Homo Soloensis - Homo Wajakensis Ringkasan Zaman batu madya Mesolithikum Hasil Kebudayaan Cara Hidup Pendukung - Kapak Genggam Sumatera pebble Culture - Alat-alat tulang dan tanduk Bone Culture - Alat-alat serpih Flake - kapakPendek Hache courte - Gerabah - Lukisan dinding gua - Berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut - Mulai bercocok tanam secara sederhana - Sebagian masih nomaden sebagian sudah menetap bertempat tinggal di gua-gua - Sebagian hidup di pesisir menangkap ikan dan kerang. Papua Melanesoid, nenek moyang dari suku: - Papua - Sakai Siak - Semang Malaysia - Atca Filiphina - Aborigin Australia.

O. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific learning Model Pembelajaran : Lawatan sejarah Metode : Ceramah dan penugasan.

P. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

Media : f. Laptop g. LCD Projector h. Filmvideo i. Gambar j. Tabeldiagram. Sumber Belajar : d. M. Habib Mustopo, 2013, Sejarah Indonesia, Program Wajib, Jilid 1, Kelas X, Yudhistira,: Jakarta, hal. 16 s.d 24. e. Situs Purbakala Semedo f. Tim Penulis, 2013, Sejarah Indonesia, Kelas X, Kemendikbud, Studi dan Pengajaran: Jakarta, hal. 26 s.d 33.

Q. Langkah-langkah Pembelajaran

3. Pendahuluan 10 menit

d. Guru memberikan motivasi dengan menyajikan gambar-gambar e. Guru memberikan apresiasi dengan menanyakan berbagai peralatan darri batu yang masih dipergunakan sampai sekarang, seperti cobek dan lesung. f. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, untuk melaksanakan kegiatan belajar dengan lawatan sejarah ke Situs Semedo.

4. Kegiatan Inti 70 menit

f. Mengamati 3. Guru memberikan kepada siswa untuk mengamati penemuan yang ada di Situs Semedo. 4. Siswa mengamati hasil penemuan yang ada di Situs Semedo, g. Menanyakan

Dokumen yang terkait

PEMANFAATAN MUSEUM ISDIMAN AMBARAWA SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 AMBARAWA TAHUN AJARAN 2014 2015

0 9 149

PEMANFAATAN SEJARAH PABRIK GULA RENDENG SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 BAE KUDUS TAHUN 2014 2015

1 27 133

PENGARUH PEMANFAATAN SUMBER SEJARAH LOKAL DAERAH SEKITAR KOTA TEGAL TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA SMA NEGERI SE KOTA TEGAL

2 23 149

BENDA DAN BANGUNAN PENINGGALAN MASA LAMPAU SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PADA SISWA SMA NEGERI 1 SLAWI TAHUN PELAJARAN 2014 2015

0 14 99

PEMANFAATAN SITUS ASTANA GEDE SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH SISWA SMA NEGERI 1 KAWALI KABUPATEN CIAMIS TAHUN AJARAN 2014 2015

4 37 151

PEMANFAATAN MUSEUM TRINIL SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH BAGI SISWA SMA DI KABUPATEN MADIUN PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN AJARAN 2014 2015

1 15 142

SITUS DAN PENINGGALAN SEJARAH DI KECAMATAN LIMAPULUH KABUPATEN BATUBARA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH SISWA DI SMA NEGERI 1 LIMAPULUH.

0 4 24

PEMANFAATAN SITUS PRASEJARAH GOA KAMPRET SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH BAGI SISWA SMA SWASTA SWAKARYA SESUAI KTSP DI KABUPATEN LANGKAT.

0 2 21

Pengembangan Website Pembelajaran Materi Plantae sebagai Sumber Belajar Siswa SMA Negeri 1 Slawi.

0 0 1

PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 RAWALO

0 0 15