5
diharapkan. Siswa bisa saling belajar bekerja sama dan saling membantu untuk memahami pelajaran yang belum dimengerti sehingga prestasi belajar siswa dapat
meningkat. Oleh karena itu kita harus menerapkan model yang lain yang lebih mendorong keaktifan anak didik Nursid Sumaatmadja, 1997 : 73.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis bermaksud mengadakan
penelitian mengenai pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap
prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Batang tahun pelajaran 20082009 studi pada mata pelajaran geografi materi pokok bentuk – bentuk
muka bumi.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dari penelitian ini dirumuskan adalah : ”Sejauh mana pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri I Batang studi pada mata pelajaran geografi materi pokok bentuk – bentuk
muka bumi?”.
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, penelitian ini bertujuan :
1 Untuk mendeskripsikan pengaruh positif pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw terhadap prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1Batang studi pada mata pelajaran geografi materi pokok bentuk – bentuk muka
bumi.
6
2 Untuk mencari perbedaan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
geografi materi pokok bentuk-bentuk muka bumi yang dicapai oleh siswa kelas VII SMP Negeri I Batang yang menggunakan pembelajaran
tipe Jigsaw dengan pembelajaran model diskusi kelas.
1.4. Manfaat Penelitian
Setiap orang melakukan kegiatan penelitian tentunya mempunyai tujuan tertentu sehingga kegiatan yang dilakukan mengandung manfaat baik untuk diri
sendiri maupun untuk pihak lain. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat baik secara teoritis maupun secara praktis, yaitu :
1.4.1 Manfaat Teoritis
1 Hasil penelitian ini sebagai pemahaman pengembangan pengetahuan dan
memperluas wawasan berpikir. 2
Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi peneliti yang akan meneliti permasalahan tentang model-model pembelajaran.
1.4.2 Manfaat Praktis
1 Manfaat bagi guru
Dengan hasil penelitian yang diperoleh dapat memberikan masukan bagi para guru tentang pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai model
pembelajaran yang lebih efektif.
7
2 Manfaat bagi sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang baik pada sekolah tersebut dalam rangka perbaikan proses belajar mengajar di
sekolah. 3
Manfaat bagi siswa Dengan penelitian ini diharapkan terjadinya perubahan pada diri
siswa baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik sehingga bermanfaat bagi peningkatan hasil belajarnya.
1.5. Penegasan Istilah
