27
D. Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik
Integratif
Prabowo Daryanto 2014: 77 mengemukakan bahwa pembelajaran terpadu adalah suatu proses pembelajaran dengan melibatkan atau mengaitkan berbagai
bidang studi agar dapat memberikan pengalaman langsung kepada anak didik. Hal ini serupa dengan pengertian lain yang dikemukana oleh Iif Khoiru Ahmadi Sofan
Amri 2014: 75 bahwa dalam pembelajaran tematik integratif siswa tidak lagi belajar tiap mata pelajaran secara terpisah tetapi siswa belajar tema yang di dalamnya
sudah mencakup seluruh mata pelajaran dan kompetensinya. Jadi dapat dikatakan bahwa tidak ada pemisahan antar mata pelajaran. Dijelaskan lebih lanjut bahwa
tujuan tematik integratif adalah agar siswa lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan apa yang mereka ketahui. Tujuan
lainnya adalah agar siswa lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif tidak hanya bisa menghafal atau hanya bisa menerima apa yang diberi tetapi siswa dapat belajar untuk
menemukan sendiri. Untuk memjembatani hal tersebut, objek yang menjadi pembelajaran dalam penataan dan penyempurnaan kurikulum 2013 menekankan
pada fenomena alam, sosial, seni, dan budaya. Berdasarkan hasil observasi maupun wawancara yang dilakukan peneliti pada saat pembelajaran sudah terlihat, dimana
guru menggabungkan beberapa matapelajarn kedalam tema yaitu yang terdapat pada tema 8, pembelajaran ke 4 yaitu Ekosistem.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik integratif adalah pembelajaran yang menyatukan beberapa
mata pelajaran dalam sebuah tema tertentu sehingga siswa tidak belajar mata pelajaran secara terpisah.
28
E. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian teori di atas, maka dapat diajukan pertanyaan penelitian sebagai berikut.
1. Bagaimana pengetahuan guru dan kepala sekolah tentang pembelajaran pendekatan saintifik?
2. Bagaimana implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik integratif di SDN Nirmala Jeblok Tirtonirmolo Kasihan Bantul?
3. Adakah hambatan yang dihadapi guru dan siswa dalam implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik integratif di SDN Nirmala Jeblok Tirtonirmolo
Kasihan Bantul?
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian