62
e. Evaluasi Belajar
Sepanjang penelitian, guru dan anak-anak harus membuat evaluasi seberapa baik unit ini mengalami kemajuan. Guru melihat anak-anak bekerja
dengan baik atau buruk dan menyesuaikan instruksi yang sesuai. Guru juga dapat merasakan apakah anak-anak tertarik atau tidak pada apa yang mereka
lakukan. Melalui observasi dan umpan balik, guru dapat mengukur sejauh mana kemajuan sedang dibuat ke arah pencapaian tujuan. Tes buatan guru
yang tepat singkat dapat digunakan untuk memeriksa seberapa baik penguasaan materi dan keterampilan yang telah dipelajari. Sebagian besar
evaluasi informal yang berlangsung diharapkan selalu melibatkan anak-anak sendiri. Mereka harus didorong melalui diskusi untuk mengambil pekerjaan
mereka secara individu maupun kelompok. Evaluasi belajar, karena itu, tidak boleh hanya terkait dengan kesimpulan unit, tetapi harus menjadi bagian
penting dari instruksi yang sedang berlangsung. Tentu saja, akhir unit menyediakan waktu untuk memeriksa sejauh mana tujuan telah dicapai
secara keseluruhan. Prosedur evaluasi yang digunakan bisa berupa informal dan formal, disesuaikan dengan tujuan.
f. Menyimpulkan dan Menutup Pembelajaran
Sebagai kelas mendekati akhir unit, guru harus merencanakan serangkaian kegiatan yang mendorong anak-anak untuk meringkas apa yang
telah mereka pelajari. Hal ini mungkin melibatkan peluang untuk menunjukkan apa yang telah mereka lakukan atau untuk berbagi hal-hal
menarik yang telah mereka pelajari dengan kelas lain di sekolah atau dengan orangtua mereka. Hal penting untuk menutup pembelajaran adalah
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan kesimpulan, mengevaluasi apa yang telah dipelajari, mengidentifikasi apa yang anak-
anak temukan dan menjadi kepentingan utama bagi mereka, dan mengidentifikasi di mana studi tambahan yang diperlukan. Kegiatan penutup
harus mencakup aspek menarik usulan berbagai topik yang tersisa yang
63 belum diselidiki dan tentang anak-anak mungkin ingin membaca dan belajar
secara mandiri. Kegiatan penutup dapat dan harus berfungsi sebagai jembatan untuk pengetahuan baru.
3. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran