19
pembelajaran yang kreatif dan inovatif sehingga dapat menarik perhatian siswa di kelas.
Hasil dari praktek mengajar yang telah dilaksanakan, diantaranya dengan penerapan metode mengajar, antara lain :
1. Studi kasus 2. Teknik dan Taktik Praktik Berbasis Permainan
3. Ceramah 4. Diskusi
2. Analisis Hasil Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL a. Faktor Pendukung
1 Guru pembimbing sangat mendukung program PPL. 2 Guru pembimbing sering mengajak mahasiswa PPL untuk
berdiskusi dan selalau memberikan saran dan masukan. 3 Guru pembimbing selalu memantau perkembangan mengajar
peserta PPL. 4 Sekolah sangat mendukung program-program PPL yang dapat
memberikan kelancaran seluruh program. 5 Sekolah mmeberikan berbagai fasilitas, seperti buku-buku,
komputer, internet, dan segala fasilitas yang lain. b. Faktor Penghambat
1 Siswa masih sangat pasif sehingga mahasiswa PPL masih sulit untuk dapat menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa.
2 Kemauan siswa dalam mengerjakan latihan soal dan tugas masih kurang.
3 Kemandirian siswa masih kurang. 4 Siswa masih sulit untuk dikondisikan.
5 Siswa kesulitan memahami materi karena setiap siswa memiliki kompetensi berbeda.
c. Solusi 1 Memilih metode pembelajaran yang mengacu pada student
centered, tetapi
dengan media
yang sifatnya
dapat menstimulasikan pikiran siswa. Menggunakan sumber0sumber
materi yang ada dengan mengganti metode pembelajaran yang komunikatif.
2 Memberikan reward and punishment ketika memberikan tugas pada siswa. Reward untuk siswa yang mengerjakan tugas dan
punishment bagi siswa yang tidak mengerjakan tugas. 3 Menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa serta membuat
permainan atau kuis.
20
4 Membuat media yang kreatif dan mampu menarik perhatian siswa. 5 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkonsultasi tentang
materi yang masih dianggap sulit diluar jam pelajaran.
D. REFLEKSI PELAKSANAAN PPL
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di sekolah merupakan salah satu bentuk kegiatan untuk mengaplikasikan ilmu dan kemapuannya dalam kegiatan
sekolah, pemberdayaan potensi sekolah, dan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Kelancaran kegiatan PPL di SMA Negeri 11 Yogyakarta ini
tidak lepas dari perhatian dan dukungan yang diberikan pihak sekolah dalam pelaksanaan kegiatan. Secara umum, hasil yang diperoleh mahasiswa dalam praktek
PPL di sekolah ini adalah : 1. Menambah pengetahuan bagi peserta PPL sebagai bentuk dari visi dan
misi UNY yakni mengahsilkan calon pendidik yang profesional dan berkompeten.
2. Program PPL sebagai bentuk pelatihan keterampilan bagi peserta PPL dalam pemahaman kehidupan di lingkungan sekolah.
3. Program PPL sebagai wadah pembenatukan watak dan karakter peserta PPL sebagai pendidik yang berbudi dan bernurani.
21
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan uraian pelaksananaan program individu PPL Universitas Negeri Yogyakarta yang dilaksanakan mulai tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan
tanggal 15 September 2016 di SMA Negeri 11 Yogyakarta, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Mendapatkan pengalaman
menjadi calon
guru sehingga
mengetahuipersiapan–persiapan yang perlu dilakukan oleh guru sebelum mengajarsehingga benar–benar dituntut untuk bersikap selayaknya guru
profesional. 2. Memperoleh gambaran yang nyata mengenai kehidupan di dunia
pendidikanterutama di lingkungan SMA karena telah terlibat langsung di dalamnya,yaitu selama melaksanakan praktik PPL.
3. Mendapatkan kesempatan langsung untuk menerapkan dan mempraktikkan ilmu yang telah diperoleh
di bangku kuliah dalam pelaksanaan praktikmengajar di sekolah.
4. Alokasi waktu harus diperhitungkan seorang pendidik, sehingga dengan ketentuan waktu itu materi yang seharusnya diajarkan dapat disampaikan dan
dipahami siswa. 5. Kegiatan partisipasi yang telah dilakukan peserta PPL menambah keakraban
dengan warga sekolah.
B. SARAN
Demi mewujudkan pelaksanaan program PPL dapat membawa keberhasilan bagi masa yang akan datang, ada beberapa saran yang dapat
dipertimbangkan seperti berikut ini: 1. Pihak UNY
a. Perlu diadakan pembekalan yang efektif dan efisien agar mahasiswa PPL benar-benar siap untuk diterjunkan ke lapangan.
b. Perlu adanya peningkatan koordinasi antara LPPMP, DPL, dan sekolah tempat peserta melaksanakan PPL.
c. Perlu peningkatan pengontrolan yang lebih intensif ke lokasi PPL tempat mahasiswa melaksanakan PPL.
d. DPL lebih intensif dalam memberikan bimbingan bagi peserta PPL. 2. Pihak SMA Negeri 11 Yogyakarta
a. Perlu adanya perawatan dan pengelolaan terhadap sarana dan prasaran media pembelajaran secara optimal.
