18
mengajar yang tersusun dalam RPP serta dilaksanakan setiap pertemuan meliputi :
1. Pendahuluan a. Salam
b. Berdoa c. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
d. Menanyakan kehadiran e. Memberikan apersepsi
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran
g. Memberikan post tes optional 2. Kegiatan Inti
a. Mengamati b. Menanya
c. Mencoba d. Mengeksplorasi
e. Mengkomunikasikan 3. Penutup
a. Memberikan kesimpulan materi b. Memberikan tugas atau PR optional
c. Evaluasi pembelajaran
2. Kegiatan praktek mengajar Dalam praktek mengajar, praktikan mengampu 1 kelas yaitu kelas XI IPS
2 dimulai dari tanggal 23 Juli 2016 hingga tanggal 7 September 2016. Selain mengajar kelas yang sudah ditentukan oleh sekolah, praktikan juga mengajar
kelas lain untuk mengisi kelas kosong karena guru pembimbing tidak dapat hadir. Jadwal harian mengajar adalah sebagai berikut :
No. Hari
Jam Kelas
1. Senin
7 - 8 XI IPS 2
2. Rabu
5 - 6 XI IPS 2
3. Jumat
2 XI IPS 2
C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN
1. Gambaran Umum Hasil Kegiatan Praktikan Pengalaman Lapangan PPL
Kegiatan pengalaman praktik lapangan PPL UNY 2016 ini difokuskan untuk mengembangkan kemampuan dan potensi mahasiswa
praktikan dalam mengajar seperti penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan praktek mengajar di kelas, tak lupa juga penyusunan dan
penerpan alat evaluasi, analisis hasil belajar siswa, serta penggunaan media
19
pembelajaran yang kreatif dan inovatif sehingga dapat menarik perhatian siswa di kelas.
Hasil dari praktek mengajar yang telah dilaksanakan, diantaranya dengan penerapan metode mengajar, antara lain :
1. Studi kasus 2. Teknik dan Taktik Praktik Berbasis Permainan
3. Ceramah 4. Diskusi
2. Analisis Hasil Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL a. Faktor Pendukung
1 Guru pembimbing sangat mendukung program PPL. 2 Guru pembimbing sering mengajak mahasiswa PPL untuk
berdiskusi dan selalau memberikan saran dan masukan. 3 Guru pembimbing selalu memantau perkembangan mengajar
peserta PPL. 4 Sekolah sangat mendukung program-program PPL yang dapat
memberikan kelancaran seluruh program. 5 Sekolah mmeberikan berbagai fasilitas, seperti buku-buku,
komputer, internet, dan segala fasilitas yang lain. b. Faktor Penghambat
1 Siswa masih sangat pasif sehingga mahasiswa PPL masih sulit untuk dapat menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa.
2 Kemauan siswa dalam mengerjakan latihan soal dan tugas masih kurang.
3 Kemandirian siswa masih kurang. 4 Siswa masih sulit untuk dikondisikan.
5 Siswa kesulitan memahami materi karena setiap siswa memiliki kompetensi berbeda.
c. Solusi 1 Memilih metode pembelajaran yang mengacu pada student
centered, tetapi
dengan media
yang sifatnya
dapat menstimulasikan pikiran siswa. Menggunakan sumber0sumber
materi yang ada dengan mengganti metode pembelajaran yang komunikatif.
2 Memberikan reward and punishment ketika memberikan tugas pada siswa. Reward untuk siswa yang mengerjakan tugas dan
punishment bagi siswa yang tidak mengerjakan tugas. 3 Menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa serta membuat
permainan atau kuis.
