1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

4

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. Bagaimanakah pemahaman awal siswa pada materi pokok usaha dan energi sebelum diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT? 2. Bagaimanakah pemahaman akhir siswa pada materi pokok usaha dan energi setelah diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT? 3. Bagaimana peningkatan pemahaman siswa pada materi pokok usaha dan energi setelah diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT?

C. Tujuan Penelitian

1. Secara eksplisit, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi pokok usaha dan energi dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT. 2. Secara implisit penelitian ini bertujuan: a. Untuk mendiskripsikan hambatan-hambatan apa saja yang dialami siswa dalam pembelajaran fisika di kelas. b. Untuk mendeskripsikan manfaat dari penggunaan model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran fisika. 5 c. Untuk mendeskripsikan sejauh mana model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran fisika.

D. Manfaat Penelitian

Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi guru diharapkan mampu mengembangkan kemampuan perencanaan dan penggunaan metode belajar fisika yang kreatif dan menyenangkan, untuk memperbaiki dan mengembangkan mutu pembelajaran fisika. 2. Siswa semakin termotivasi untuk belajar karena setiap siswa bisa berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran sehingga suasana pembelajaran semakin variatif dan tidak terpaku. 3. Dapat memberikan masukan yang berarti kepada pihak sekolah dalam rangka perbaikan dan peningkatan mutu pembelajaran. 4. Peneliti dapat meningkatkan pemahaman dan penguasaan tentang model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT. 6

BAB II DASAR TEORI

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor struktur dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa SMPN 3 kota Tangerang selatan

1 12 173

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI.

0 4 12

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT(NUMBERED HEAD TOGETHER) (PTK pada Siswa Kelas VII D SMP Ne

0 1 13

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TENTANG BILANGAN Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Tentang Bilangan Romawi Di Kelas IV SD Grogolsari Tahun Pelaj

0 2 16

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING DALAM Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Dalam Pembelajaran Ipa Kelas

0 0 17

Peningkatan pemahaman belajar siswa mengenai usaha dan energi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas XII IPA SMA Kristen Sinar Kasih Sintang

0 0 151