Fasilitas dan Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada Murid yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di Kelurahan Jadirejo Kecamatan Sukajadi Kota Pekanbaru Tahun 2015

Lampiran 1

Lembar

Observasi

berdasarkan

Kepmenkes

No.

1429/MENKES/SK/XII/2006

No Komponen Observasi Memenuhi Syarat

Ya Tidak

1 Fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun a. Air bersih yang mengalir b. Sabun

c. Tisu/ Lap tangan 2 Kantin Sekolah

k. Lokasi kantin jauh dari tempat penampungan sampah

l. Lokasi kantin jauh dari kamar mandi/wc (minimal 10 M)

m. Peralatan kantin bersih tidak berkarat

n. Tersedia tempat sampah tertutup organik, non organik, limbah o. Tersedia tempat cuci tangan

dengan air bersih yang mengalir dilengkapi dengan sabun

p. Makanan kemasan berlabel BPOM/ Dinkes dan tidak kadaluarsa

q. makanan dan minuman di kemas menggunakan kemasan bersih untuk makanan dan tidak menggunakan styrofoam

r. makanan dan minuman tidak menggunakan bahan makanan tambahan pangan

s. petugas kantin berpakaian bersih, bercelemek, bertudung dan sehat t. pengambilan makanan selalu

menggunakan alat pengambil makanan (sendok, penjepit, sarung tangan)

3 Kamar mandi/wc/jamban

i. Terpisah laki-laki dan perempuan j. Tersedia KM/WC guru/kepala

sekolah

k. Bersih (tidak berbau) l. Ada air bersih dan mengalir m. Tersedia sabun dan karbol

n. Tersedia gayung, kapstop, sikat wc, tempat sampah

o. Tidak ada jentik nyamuk p. Leher angsa

4 Sarana atau tempat olahraga yang memadai

c. Bersih d. Tidak becek 5 Pengendalian jentik

c. Tidak adanya genangan atau kontainer yang berisi air di sekolah

d. Adanya poster 3M

(menguras,menutup,mengubur) 6 Ketentuan dilarang merokok berupa

poster atau peraturan tertulis 7 c. Alat penimbang berat badan

d. pengukur tinggi badan 8 Tempat Sampah

e. Tempat sampah yang dilengkapi dengan tutup di setiap ruangan f. Adanya Tempat Pembuangan

Sementara (TPS)

g. Tersedia tempat sampah tertutup dan terpisah di lingkungan sekolah

h. Tersedia tempat pengelolaan dan pengolahan sampah

Lampiran 2

Kuesioner Penelitian

FASILITAS DAN PELAKSANAAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) PADA MURID SEKOLAH DASAR YANG MEMPUNYAI

DAN TIDAK MEMPUNYAI USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS) DI KELURAHAN JADIREJO KECAMATAN SUKAJADI KOTA PEKANBARU

TAHUN 2015

IDENTITAS SISWA

Nama :

Umur :

Jenis Kelamin :

A. Pengetahuan Petunjuk:

Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X).

1. Menurut adik-adik apa yang harus kita lakukan sebelum makan? a. Mencuci tangan menggunakan air yang mengalir dan sabun b. Mencuci tangan dengan air saja

c. Mencuci tangan dengan sabun d. Tidak tahu

2. Kapan saja kita perlu mencuci tangan pakai sabun?

a. Cuci tangan sebelum dan sesudah makan dan cuci tangan setelah buang air besar dan air kecil

b. Setelah makan c. Sebelum makan d. Tidak tahu

3. Apa pengertian dari jajanan sehat?

a. Jajanan yang diolah dengan bersih, aman dan sehat b. Jajanan yang bergizi

c. Jajanan yang dijual di dalam lingkungan sekolah d. Tidak tahu

4. Mengapa perlu membeli jajanan yang sehat? a. Jajanan sehat lebih bersih dan bergizi

b. jajanan yang tidak sehat menyebabkan penyakit c. Jajanan sehat tidak akan menyebabkan penyakit d. Tidak tahu

5. Menurut adik-adik bagaimanakah syarat WC yang sehat? a. Tidak bau dan bersih

b. Bersih saja c. Tidak bau d. Tidak tahu

6. Apa yang dilakukan setelah buang air besar dan kecil di WC? a. Menyiram seadanya

b. Tidak disiram

c. Menyiram sampai bersih d. Tidak tahu

7. Mengapa kita perlu berolahraga? a. Agar tidak terserang penyakit b. Agar badan tidak gemuk

c. Agar badan menjadi sehat dan kuat d. Tidak tahu

8. Apa yang menyebabkan sekolah menjadi sarang nyamuk? a. Sampah yang dibiarkan menumpuk di dalam kelas b. Sampah plastik yang dibuang sembarangan

c. Banyaknya sampah/ air yang tergenang di selokan/ parit sekolah d. Tidak tahu

9. Apa yang harus dilakukan agar sekolah tidak menajdi sarang nyamuk? a. Tidak menyimpan sampah di laci meja

b. Membuang sampah pada tempatnya

c. Tidak membuang sampah di diselokan/ parit d. Tidak tahu

10. Mengapa kita tidak boleh merokok? a. Menimbulkan bau yang tidak enak b. Dimarahi guru

c. Rokok mengandung zat-zat berbahaya bagi kesehatan d. Tidak tahu

11.Salah satu penyakit terbesar akibat merokok adalah? a. Sakit jantung

b. Kanker Paru-paru c. Sakit asma d. Tidak tahu

12.Mengapa berat dan tinggi badan perlu diukur secara teratur? a. Agar pertumbuhan tubuh dapat terpantau

b. Agar pertumbuhan dan perkembangan tubuh terpantau c. Untuk mengetahui perkembangan tubuh

d. Tidak tahu

13.Kapan kita seharusnya mengukur berat dan tinggi badan? a. Sekali setiap semester

b. Sekali sebulan c. Setiap 3 bulan sekali d. Tidak tahu

14.Dimana sebaiknya kita membuang sampah? a. Di halaman

b. Di tempat sampah yang tersedia c. Di laci meja

15.Mengapa kita tidak boleh membuang sampah sembarangan? a. Agar tidak merusak pemandangan

b. Agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk c. Dapat mengakibatkan banjir

d. Tidak tahu

16.Menurut adik-adik PHBS itu seperti apa?

a. Mencuci tangan pakai sabun dan air mengalir, membuang sampah pada tempatnya, tidak merokok di sekolah

b. Pengendalian jentik nyamuk c. Menggosok gigi

d. Tidak tahu

B.Sikap Petunjuk :

Jawablah pernyataan berikut dengan beri tanda (√ ) pada kolom dibawah ini.

No Pernyataan Sangat

Setuju

Setuju Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju 1 Tidak masalah bila jajan

sembarangan di sekolah 2 Sebelum makan mencuci

tangan pakai air bersih dan sabun

3 Setelah buang air besar di wc tidak perlu menyiramnya sampai bersih

4 Sampah harus di buang setiap hari

penting untuk kesehatan tubuh

6 Membersihkan kelas setiap hari adalah salah satu cara memberantas jentik nyamuk 7 Sebaiknya Wc/ toilet di

gunakan sebagai tempat buang kotoran manusia (air besar dan air kecil)

8 Sebaiknya membuang sampah di tong sampah tertutup 9 Tidak ada masalah

kesehatan/penyakit yang timbul bila merokok

10 Berat badan dan tinggi badan tidak perlu secara teratur di ukur

C.Pelaksanaan PHBS Siswa

No Pertanyaan

Jawaban Selalu Sering Kadang

-kadang

Tidak Pernah 1 Apakah adik-adik mencuci tangan

sebelum dan sesudah makan dengan air bersih dan menggunakan sabun

2 Apakah adik-adik selalu mencuci tangan dengan air dan sabun setelah buang air besar

sampah pada tempat sampah yang tersedia di sekolah

4 Apakah adik-adik mengikuti jadwal piket membersihkan kelas

5 Apakah adik-adik mempergunakan jamban sekolah untuk buang air besar dan kecil

6 Apakah adik- adik menyiram wc/toilet dengan air bersih setiap selesai menggunakannya

7 Apakah adik-adik selalu olahraga di sekolah minimal 1 kali dalam seminggu

8 Apakah adik-adik merokok di sekolah tanpa sepengetahuan guru 9 Apakah adik-adik ikut

berpartisipasi dalam membersihkan jentik nyamuk di dalam bak kamar mandi sekolah

10 Apakah setiap 6 bulan sekali adik-adik di pantau perkembangan berat badan dan tinggi badan nya oleh guru

11 Apakah adik-adik memilih jajanan sehat ketika istirahat

12 Apakah adik-adik membawa bekal makanan dari rumah ke sekolah 13 Apakah adik-adik membawa air

minum dari rumah ke sekolah

setiap habis bermain di luar rumah dan sekolah dengan menggunakan air bersih dan sabun

15 Apakah adik-adik mempergunakan toilet sekolah untuk buang air besar dan kecil

Keterangan :

Selalu = 7 hari dalam seminggu Sering = 3-6 hari dalam seminggu Kadang-kadang = 1-2 hari dalam seminggu Tidak Pernah = 0 dalam seminggu

Lampiran 3

MASTER DATA

1. Data Umum Mahasiswa yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

Sekolah yang Mempunyai

UKS

No responden

Umur JK

1 11 L

2 11 L

3 11 L

4 9 P

5 11 L

6 10 P

7 11 L

8 10 L

9 11 P

10 11 P

11 10 L

12 12 L

13 11 L

14 10 L

15 11 P

16 11 P

17 9 P

18 11 P

19 11 P

20 11 P

21 10 P

22 10 P

23 11 L

24 11 L

25 11 L

26 9 L

27 10 P

28 10 P

29 10 P

30 10 P

3 10 L

4 10 P

5 11 P

6 9 L

7 10 P

8 10 P

9 10 L

10 12 L

11 11 P

12 10 P

13 10 L

14 10 P

15 10 P

1 10 P

2 10 L

3 10 P

4 11 L

5 10 P

6 11 L

7 10 P

8 10 P

9 10 P

10 10 P

11 13 L

Sekolah Yang Tidak Mempunyai

UKS

1 11 L

2 11 L

3 10 P

4 11 L

1 11 P

2 10 P

3 11 P

4 10 P

5 11 P

6 10 P

7 11 P

8 10 P

9 11 P

10 10 L

11 10 P

14 10 P

15 11 P

16 11 L

2. Data Pengetahuan Murid SD yang Mempunyai UKS

Pengetahuan

TOTAL

Sikap TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 4 4 2 2 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 56 3 4 4 3 4 4 4 1 4 2 33 2 2 3 4 3 3 3 2 4 4 4 3 3 4 4 4 52 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 3 2 4 4 4 3 2 4 4 3 4 4 2 4 55 3 4 4 3 4 4 3 1 3 3 32 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 59 4 4 3 3 4 4 3 4 1 4 34 4 4 3 3 4 3 3 2 2 4 4 4 3 4 3 4 54 4 4 1 4 4 4 4 4 1 4 34 2 4 4 4 2 4 3 4 3 4 4 3 2 4 4 4 55 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 1 3 1 4 4 4 54 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 37 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 3 3 4 4 4 59 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 27 2 2 3 2 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 4 4 52 4 4 1 4 3 4 3 1 4 4 32 2 4 3 3 3 4 3 4 2 4 2 4 3 4 4 4 53 3 4 4 2 4 3 3 3 3 3 32 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 59 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 35 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 58 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 37 4 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 4 4 4 58 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 3 2 4 4 4 2 2 4 4 4 2 4 4 4 55 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 37 2 2 4 4 3 4 3 2 2 4 4 3 2 4 4 4 51 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 34 4 4 3 4 3 3 3 4 2 4 4 3 3 4 4 4 56 3 4 4 3 3 4 3 3 2 3 32 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 4 4 58 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 34 2 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 56 4 4 2 3 4 3 2 2 4 1 29 2 4 3 4 4 3 3 4 2 4 2 3 3 4 4 4 53 4 3 4 4 3 4 4 2 4 3 35 2 4 4 2 3 4 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 52 3 4 3 3 2 4 4 2 2 3 30 4 2 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 2 4 4 4 56 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 37

2 2 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 54 4 4 3 4 4 4 4 3 3 2 35 4 4 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 59 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 2 4 2 3 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 55 4 4 4 4 3 3 4 2 3 3 34 4 4 3 4 4 4 4 2 2 4 4 4 3 4 4 4 58 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 34 2 2 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 56 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 35 4 2 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 2 4 4 4 57 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 3 4 4 4 3 4 2 4 4 3 2 4 4 4 57 3 4 4 3 3 4 3 3 4 2 33 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 2 4 4 4 58 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 34 2 4 4 4 1 4 4 3 2 4 4 4 2 4 4 4 54 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 37 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 60 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 38 4 4 4 4 3 4 3 2 4 4 4 4 2 4 4 4 58 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29 2 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 57 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 35 4 4 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 57 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 36 2 2 3 2 4 3 3 2 2 4 4 4 2 4 4 4 49 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 32 4 4 3 4 4 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 59 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 34 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 58 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 37 2 2 3 2 4 4 4 2 2 4 4 4 3 4 4 4 52 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 35 2 4 3 4 3 4 4 4 2 4 4 3 2 4 4 4 55 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 35 2 4 3 2 4 3 3 4 2 4 4 3 3 4 4 4 53 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 34 4 4 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 2 4 3 4 56 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 36 2 2 4 4 3 3 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 54 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 35 2 4 3 4 3 4 3 4 1 4 4 3 3 4 4 4 54 3 3 3 4 3 3 2 3 2 2 28 4 2 3 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3 1 4 4 53 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 4 4 3 4 4 4 3 2 2 4 4 4 3 4 4 4 57 3 4 3 3 4 3 3 2 3 2 30

4 4 3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 53 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 34 4 2 4 2 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 55 3 4 4 1 4 4 4 3 1 2 30 4 2 3 4 4 3 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 56 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 34 2 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 2 3 4 4 4 55 3 4 3 3 3 3 3 3 2 1 28 2 4 3 4 4 3 3 2 2 4 4 4 3 4 4 4 54 4 4 4 3 4 4 3 2 4 4 36 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 2 4 4 4 56 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 38 2 2 4 4 4 3 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 53 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 34 2 2 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 55 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 35 2 4 3 4 4 4 3 2 2 4 4 3 3 4 4 4 54 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 38 2 2 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 2 4 2 4 52 3 4 3 3 4 2 3 3 3 1 29

TINDAKAN

TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2 2 3 3 4 4 4 1 2 3 2 2 3 3 3 41

3 2 4 3 4 4 4 1 2 3 2 2 2 3 3 42

2 2 3 3 3 4 4 1 2 3 2 1 2 3 3 38

2 3 4 3 4 4 4 1 2 3 2 2 2 3 3 42

3 2 4 3 3 4 4 1 2 3 3 1 3 3 3 42

3 3 2 3 2 4 3 1 2 3 2 1 2 3 3 37

2 3 3 2 4 3 3 1 2 3 3 1 2 2 2 36

1 3 3 3 2 3 4 1 1 3 2 1 2 2 3 34

2 2 4 4 3 4 4 1 1 3 2 1 1 2 4 38

2 3 4 3 3 4 4 1 2 3 2 2 1 2 3 39

3 3 3 4 3 4 4 1 2 3 2 1 2 3 4 42

1 2 4 4 2 4 3 1 2 3 3 2 2 2 4 39

1 1 3 4 2 4 4 1 1 3 2 2 2 2 4 36

2 2 3 3 4 4 3 1 2 3 3 2 1 2 3 38

3 2 2 3 2 4 4 1 1 3 2 2 3 1 3 36

2 1 4 4 2 3 4 1 2 3 2 1 2 2 4 37

3 2 4 4 2 4 4 1 1 3 2 1 2 2 4 39

1 3 4 3 3 4 4 1 2 3 2 1 2 2 3 38

2 1 3 2 3 4 4 1 2 3 2 1 2 2 2 34

3 2 3 3 2 4 4 1 2 3 3 1 1 3 3 38

2 3 2 2 3 4 4 1 2 3 3 2 2 2 2 37

1 3 3 3 2 3 3 1 1 3 2 2 1 2 3 33

3 3 4 2 3 4 4 1 2 3 3 2 1 2 2 39

2 1 3 3 3 4 4 1 2 3 3 2 2 1 3 37

3 3 2 2 4 4 4 1 2 3 3 1 2 2 2 38

1 3 3 4 3 4 4 1 2 3 3 2 2 2 4 41

3 1 4 3 2 4 4 1 1 3 2 1 1 2 3 35

2 3 3 2 2 4 3 1 2 3 2 2 1 1 2 33

3 2 4 2 3 3 4 1 2 3 2 2 1 1 2 35

2 2 3 3 4 2 3 1 2 3 2 2 1 1 3 34

3 2 4 3 3 4 4 1 1 3 2 2 1 1 3 37

2 2 2 2 3 4 4 1 2 3 3 2 1 1 2 34

3 1 3 3 3 4 4 1 2 3 2 2 1 2 3 37

2 1 4 3 3 4 4 1 1 3 2 2 2 2 3 37

2 1 3 4 2 3 3 1 1 3 2 2 2 1 4 34

1 1 4 3 2 3 4 1 2 3 2 1 2 1 3 33

3 2 2 2 3 2 4 1 2 3 2 1 2 2 2 33

1 2 1 3 2 3 4 1 1 3 2 1 2 2 3 31

2 2 3 2 3 3 3 1 2 3 3 1 3 2 2 35

3 1 4 3 3 3 4 1 2 3 3 1 2 2 3 38

1 1 3 2 4 2 4 1 1 3 3 1 2 2 2 32

1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 2 2 3 3 35

3 2 3 2 2 4 4 1 2 2 3 1 1 1 2 33

1 1 3 2 2 4 4 1 1 2 2 2 1 1 2 29

2 2 2 3 2 4 3 1 2 2 2 1 1 1 3 31

3 2 1 3 3 4 3 1 2 2 2 1 1 1 3 32

1 1 2 3 3 4 4 1 2 2 2 1 1 1 3 31

1 1 2 2 3 4 4 1 1 2 3 1 1 1 2 29

2 2 3 3 3 3 4 1 1 2 2 1 1 2 3 33

3 2 4 2 2 3 3 1 1 2 2 2 2 1 2 32

2 3 3 3 3 3 4 1 1 2 2 1 1 1 3 33

3. Data Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Murid SD yang Tidak Mempunyai UKS

PENGETAHUAN TOTAL SIKAP TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 3 4 3 4 4 2 2 4 4 3 1 4 3 2 47 3 4 4 4 3 4 3 3 2 4 34

4 2 3 2 2 4 3 3 2 4 4 3 1 4 3 4 48 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 33

4 2 1 1 2 3 3 3 2 4 4 3 1 4 3 4 44 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 34

4 2 4 2 2 4 3 3 2 4 4 3 1 4 3 4 49 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 35

4 2 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 54 3 4 4 4 4 3 3 1 3 3 32

2 4 3 4 4 4 3 2 2 4 4 3 3 4 4 4 54 3 3 4 3 4 4 3 3 4 2 33

4 4 4 4 4 4 3 2 2 4 4 3 3 4 4 4 57 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 38

4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 2 4 4 4 59 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40

4 2 3 4 4 3 3 2 2 4 4 3 3 4 3 4 52 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 38

4 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 2 2 4 4 4 52 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 34

4 4 3 2 4 4 4 3 3 4 4 3 2 4 4 4 56 4 4 3 3 4 4 4 1 4 3 34

4 2 4 4 4 3 3 2 2 4 4 3 4 4 4 4 55 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 35

4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 59 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 35

4 4 4 4 4 3 3 2 2 4 4 4 2 4 4 4 56 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 37

2 2 3 4 3 3 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 54 4 4 3 3 1 4 4 4 4 3 34

2 2 2 4 4 4 3 4 2 4 4 4 2 4 3 4 52 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 35

TINDAKAN

TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 3 2 2 2 4 4 1 2 2 3 1 1 1 2 ₃₁ 2 1 2 2 3 4 3 1 1 2 2 1 2 2 2 ₃₀ 1 1 2 3 4 2 4 1 2 2 2 1 2 1 3 31 1 1 2 2 2 4 4 1 1 2 2 2 1 2 2 29 2 1 2 3 3 3 4 1 2 2 2 2 1 2 3 ₃₃ 1 3 1 3 3 3 4 1 2 2 3 1 1 1 3 32 1 1 2 2 3 3 3 1 2 2 2 1 1 2 2 28 2 1 3 3 2 4 4 1 1 2 2 1 3 1 3 33 1 2 2 3 3 3 4 1 2 2 2 2 1 1 3 ₃₂ 1 2 3 2 4 3 4 1 2 2 2 1 1 1 2 ₃₁ 3 3 3 3 3 3 4 1 1 2 3 2 1 1 3 36 2 3 3 2 3 3 4 1 1 2 2 2 1 2 2 33 2 1 4 3 2 4 4 1 2 2 2 2 1 1 3 ₃₄ 1 3 3 2 3 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2 34 1 2 3 3 3 4 3 1 2 2 2 1 2 2 3 34 2 3 3 4 2 3 4 1 1 2 2 1 1 2 4 35

4 4 3 2 4 3 3 2 2 4 4 2 3 4 3 4 51 3 3 1 4 4 3 4 3 4 3 32

2 2 2 4 4 4 3 4 2 4 4 4 2 4 3 4 52 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 35

1 3 3 4 2 4 4 1 2 2 2 1 1 1 4 35 2 2 4 3 3 3 3 1 1 2 3 2 3 1 3 36 1 1 3 2 3 4 4 1 1 2 2 2 1 1 2 ₃₀ 2 1 2 4 3 2 4 1 1 1 2 1 1 1 4 30

Lampiran 6

Sekolah Dasar yang tidak mempunyai UKS

Gambar Lampiran 1. Fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun di SDN 6

Gambar Lampiran 3. Kantin Sekolah di SDN 6

Gambar Lampiran 5. Poster bahaya bahan tambahan pangan di dalam Kantin Sekolah

Gambar Lampiran 6. Kantin di SDN 121

Gambar Lampiran 7. Toilet Laki-laki dan Perempuan terpisah dan terdapat karbol pembersih lantai

Gambar Lampiran 8. Kondisi Toilet SDN 6

Sekolah Dasar yang Tidak Mempunyai UKS

Gambar Lampiran 16. Fasilitas CTPS di SDN yang tidak mempunyai UKS

Gambar Lampiran 20. Poster Tentang larangan merokok

Gambar Lampiran 22. Sampah berserakan di dalam kelas

Gambar Lampiran 23. Pemanfaatan barang-barang bekas salah satu program di sekolah yang mempunyai UKS

Gambar Lampiran 24. Wawancara dengan responden

DAFTAR PUSTAKA

Adisasmito W. 2008. Sistem Kesehatan. Rajagrafindo Persada. Jakarta Ahmadi, dkk, 2001. Ilmu Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta

Albar, 2003. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Untuk Petugas Puskesmas. Dinas Kesehatan Propinsi Sumatera Utara. Medan

Arikunto, S., 2009. Manajemen Penelitian. Rineka Cipta. Jakarta.

__________________, 2000. Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan. http://www.riskesdas.litbang.depkes.id/laporan 2010/reg.php. Diakses pada 5 November 2015.

__________________, 2013. Riset Kesehatan Dasar. http://www.depkes.go.id/resources/download/general/Hasil%20Riskesdas %202013.pdf

Depkes. 2005. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Bakti Husada. Jakarta. Depkes. 2006. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Bakti Husada. Jakarta.

Departemen Kesehatan RI. 2006. Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2004. Jakarta. Departemen Kesehatan RI. 2006. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah. Depkes RI. Jakarta. Departemen Kesehatan RI. 2007. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Bakti Husada.

Jakarta.

Departemen Kesehatan RI. 2008. Laporan Riset Kesehatan Dasar. Badan Litbang Kesehatan. Jakarta.

Departemen Kesehatan RI. 2011. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Bakti Husada Departemen Kesehatan RI. 2015. Rencana Strategis Kementerian Kesehatan

Tahun 2015-2019. Jakarta

Dachroni. 2002. Pedoman Pembinaan Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Tatanan Tempat-Tempat Umum. Dinas Kesehatan Propinsi Sumatera Utara. Medan

Diana F M., Susanti F., Irfan A. 2013. Pelaksanaan Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di SD Negeri 001 Tanjung Balai Karimun. Jurnal Kesehatan Masyarakat : 8-1

Eurica Indonesia. 2004. Jaga Masa Sehatmu Sebelum Masa Sakitmu. http//www.EuricaIndonesia.org/ diakses tanggal 5 November 2015 Evayanti, Niluh Putu. 2012. Persepsi Siswa SMP Dalam Penerapan PHBS

Tatanan Sekolah di Kelurahan Tugu dan Pasir Gunung Selatan Kota Depok. Tesis FIK UI.

Hafiizh Z, N. 2013 Hubungan Infestasi Soil Transmitted Helminths (STH) dengan Prestasi Akademik pada Siswa di Desa Sukarami Kecamatan Pemulutan Kabupaten Ogan Ilir. Skripsi Fakultas Kedokteran Unsri

Hidayat, I,P., 2005. Hubungan antara Pengetahuan dan Sikap tentang Gizi dengan Praktik Pemilihan Makanan Jajanan pada Siswa di SD Penyelenggara PMT-AS. Skripsi FKM Universitas Jenderal Soedirman.

Irianto, K., 2007. Gizi dan Pola Hidup Sehat. Yrama Widya. Bandung.

Ismoyowati. 2007. Indikator PHBS di Sekolah. Majalah Informasi dan Referensi Promosi Kesehatan I No.1/Tahun IX Penerbit Pusat Promosi Kesehatan Depkes RI. Jakarta

Kristianto, Y., 2013. Faktor Determinan Pemilihan Makanan Jajanan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional. Vol 7(11) Hal 3.. Masita S. 2011. Pelaksanaan Program UKS dan Kebiasaan Hidup Bersih dan

Sehat kelas VI SD RA. Kartini Kota Tebing Tinggi. Skripsi, Fakultas Keperawatan, Universitas Sumatera Utara. Medan

Mubarak, Iqbal Wahid., 2009. Ilmu Kesehatan Masyarakat Teori dan Aplikasi. Salemba Medika. Jakarta.

Notoadmodjo, S., 2007. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni. PT Rineka Cipta. Jakarta.

Notoadmodjo S., 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Rineka Cipta. Jakarta.

Notoadmodjo, S., 2010. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi. Rineka Cipta. Jakarta.

Potter, Perry., 2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan, Konsep, Prose, dan Praktik. EGC. Jakarta.

Proverawati, Atikah., 2012. Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (PHBS). Nuha Medika. Yogyakarta.

Quintero, C, L., 2009. Hand Washing School Children In Bayota Colombia.

American Jurnal Of Public Health. Vol (9 ). Hal : 94-10.

Reza F., Marsito, Saraswati R. 2012. Efektifitas Penyuluhan Kesehatan Oleh Peer Group dan Tenaga Kesehatan Tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Cuci Tangan Bersih Pada Siswa SD Negeri 01 dan 02 Bonosari Sempor Kebumen. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan : 8-1

Riduwan. 2009. Skala Pengukuran Variabel- Variabel Penelitian. Cet. Ke-6, Alphabeta. Bandung.

Sahri, A. 2012. Hubungan Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dengan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Pada Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Pacitan Tahun 2012, Skripsi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Diponegoro Semarang

Salasa Akbar, Z., 2013. Pengaruh Penyuluhan Dengan Metode Ceramah Dan Diskusi Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Anak Tentang PHBS Di Sekolah Dasar Negeri 065014 Kelurahan Namogajah Kecamatan Medan Tuntungan. Skripsi FKM USU Medan

Syahputri, D., 2011. Hubungan pengetahuan dan sikap siswa Sekolah Dasar (SD) tentang sanitasi dasar dengan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di Kelurahan Harjosari I Kecamatan Medan Amplas. Skripsi USU Medan. Tarigan, M., 2004. Penerapan indikator Perilaku Hidup Bersih dan sehat dalam

Tatanan Rumah tangga di Wilayah Kerja puskesmas rantau laban kecamatan rambutan kota Tebing tinggi Tahun 2004. Skripsi USU Medan. Wati, Ratna., 2011. Pengaruh Pemberian Penyuluhan PHBS Tentang Mencuci

Tangan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Mencuci Tangan Pada Siswa Kelas V di SDN Bulukantil Surakarta. Skripsi FK Universitas Sebelas Maret

Wowor, S., 2013. Gambaran Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Sekolah Pada Siswa Sekolah Dasar Gmim Lemoh Image Of Clean Living And Healthy Behavior OFF School In Elementary School Students Gmim Lemoh. Jurnal Kesehatan:1-3.

BAB III

METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat deskriptif untuk menggambarkan fasilitas penunjang serta pelaksanaan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di sekolah dasar yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS di Kelurahan Jadirejo Kecamatan Sukajadi kota Pekanbaru.

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian 3.2.1 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di sekolah dasar yang terdapat di Kelurahan Jadirejo Kecamatan Sukajadi, Kota Pekanbaru Riau, karena di kelurahan jadirejo merupakan kelurahan yang memiliki Sekolah Dasar terbanyak, yang terdiri dari 3 sekolah yang memiliki UKS dan 2 sekolah yang tidak memiliki UKS.

3.2.2 Waktu Penelitian

Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus s/d Desember 2015 3.3 Populasi dan Sampel

3.3.1 Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah murid sekolah dasar kelas 5 di Kelurahan Jadirejo. Terdiri dari SDN 6, SDN 15 dan SDN 121 yang berjumlah 245 murid, dan sekolah yang tidak mempunyai UKS terdiri dari SDN 12 dan SDN 57 yang berjumlah 93 murid sehingga jumlah populasi sebanyak 338 murid. Alasan pemilihan murid kelas 5 merupakan kelompok umur yang mudah

menerima inovasi baru dan mempunyai keinginan kuat untuk menyampaikan pengetahuan dan informasi yang diterimanya kepada orang lain.

3.3.2 Sampel

Adapun sampel dalam penelitian ini adalah sebagian populasi yang diperoleh dengan menggunakan rumus Slovin sebagai berikut :

=

�

1+�(�)2

=

338

1+338(0,1)2

=

77,16≈ 77

= jumlah sampel

� = jumlah populasi

� = batas toleransi kesalahan (��� �� ���� ��)

Maka sampel dalam penelitian ini adalah seperti tabel di bawah ini :

Tabel 3.1 Daftar Populasi dan Sampel Murid SD Kelas 5 yang bersekolah di Kelurahan Jadirejo Kecamatan Sukajadi Kota Pekanbaru Tahun 2015

No Nama SD Sampel

1 SDN 6 30

2 SDN 15 15

3 SDN 121 11

4 SDN 57 4

5 SDN 12 17

Jumlah 77

Cara pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling yaitu berdasarkan nomor urut atau nomor absen genap pada murid SD kelas 5 di 5 sekolah dasar di kelurahan jadirejo.

3.3.3 Objek Penelitian

Objek penelitian adalah fasilitas yang diperlukan untuk pelaksanaan PHBS di sekolah dasar yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS meliputi ketersediaan fasilitas CTPS, kantin Sekolah, jamban, tempat olahraga, pengendalian jentik nyamuk, adanya peraturan dilarang merokok, alat penimbang berat dan pengukur tinggi badan, tempat sampah.

3.4 Metode Pengumpulan Data

3.4.1 Data Primer

Data primer diperoleh melalui angket berupa kuesioner yang dibagikan kepada responden yaitu dengan mengisi item pertanyaan tentang pengetahuan, sikap dan tindakan hidup bersih dan sehat murid di sekolah yang memiliki dan tidak memiliki UKS.

3.4.2 Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Kota Pekanbaru

3.5 Variabel dan Definisi Operasional

Sesuai dengan kerangka penelitian, maka definisi operasional dari variabel adalah :

1. Fasilitas PHBS adalah sarana dan prasarana yang menunjang murid-murid dalam berperilaku hidup bersih dan sehat dilingkungan sekolah meliputi fasilitas CTPS, kantin Sekolah, jamban, tempat olahraga, pengendalian jentik nyamuk, adanya peraturan dilarang merokok, alat penimbang berat dan pengukur tinggi badan, tempat sampah

2. PHBS didefinisikan sebagai perilaku sehari-hari siswa dalam menjaga, memelihara, dan meningkatkan kesehatan yang meliputi mencuci tangan dengan air yang mengalir dan memakai sabun, mengkonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah, menggunakan jamban yang bersih dan sehat, olahraga yang teratur dan terukur, memberantaas jentik nyamuk, tidak merokok di sekolah, menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap bulan, membuang sampah pada tempatnya.

3. Pengetahuan (knowledge) adalah hasil dari tahu dari murid tentang PHBS dan pelaksanaan PHBS pada siswa SD yang memiliki dan tidak memiliki UKS 4. Sikap (attitude) adalah reaksi atau respon dari murid tentang PHBS dan

pelaksanaan PHBS pada siswa SD yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS

3.6 Aspek Pengukuran

Instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi dan kuesioner, aspek pengukuran yang telah disediakan disesuaikan dengan skor yang ada. Cara pengukuran pada penelitian ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut (Arikunto, 2006) :

a. Memberi skor pada tiap butir pertanyaan

b. Menjumlahkan skor dari pertanyaan-pertanyaan

c. Memberikan nilai pada tiap kategori yaitu baik, sedang, dan buruk sesuai dengan pengelompokan skor.

Penilaian dalam penelitian ini dibagi dalam 3 kategori (baik, sedang dan kurang) yang berdasarkan pada jawaban yang diperoleh dari responden. Adapun kategori penilaian dalam penelitian ini antara lain adalah :

a. Nilai baik, apabila total skor yang diperoleh responden >75% b. Nilai sedang, apabila total skor yang diperoleh responden 40-75% c. Nilai kurang, apabila total skor yang diperoleh responden < 40% 1. Fasilitas PHBS

Fasilitas PHBS yang tersedia dilakukan melalui metode pengamatan/ observasi dengan memberikan skor terhadap lembar observasi yang telah diberi bobot. Jumlah komponen observasi sebanyak 8 indikator yang terdiri 32 komponen dengan kriteria komponen observasi mempunyai dua pilihan :

a. Memenuhi syarat (ya) = 1

b. Tidak memenuhi syarat (tidak) = 0 2. Pengetahuan

Pengetahuan murid mengeani PHBS dapat diukur dengan memberikan jawaban dari kuesioner yang telah diberi bobot. Jumlah pertanyaan sebanyak 16 dengan total skor tertinggi adalah 64. Untuk pertanyaan tingkat pengetahuan memiliki empat pilihan jawaban :

Jawaban a skor : 4 Jawaban b skor : 3 Jawaban c skor : 2 Jawaban c skor : 1

Berdasarkan kriteria pemberian skor, pengetahuan murid dikategorikan dengan skala pengukuran sebagai berikut :

a. Baik, jika hasil penjumlahan skor jawaban responden memiliki nilai (skor) > (lebih dari) 48 atau memilih jawaban yang memiliki nilai (skor) > (lebih dari) 75% dari total skor seluruh pertanyaan.

b. Sedang, jika hasil penjumlahan skor jawaban responden memiliki nilai (skor) 26 s/d 48 atau memilih jawaban yang memiliki nilai (skor) = (sama dengan) 40% s/d 75% dari total skor seluruh pertanyaan

c. Buruk, jika hasil penjumlahan skor jawaban responden memiliki nilai (skor) < (kurang dari) 26 atau memilih jawaban yang memiliki nilai (skor) < (kurang dari) 40% dari total skor seluruh pertanyaan.

3. Sikap

Variabel sikap menggunakan skala Likert dengan mengukur melalui 10 pernyataan dengan item jawaban sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Adapun kriteria pertanyaan tingkat sikap mempunyai 5 pilihan dengan pemberian skor sebagai berikut :

a. Skor jawaban nomor 2, 4, 5, 6, 7, 8 yaitu : Jawaban sangat setuju skor : 4

Jawaban setuju skor : 3

Jawaban tidak setuju skor : 2 Jawaban sangat tidak setuju skor : 1 b. Skor jawaban nomor 1, 3, 9, 10 yaitu :

Jawaban setuju skor : 2 Jawaban tidak setuju skor : 3 Jawaban sangat tidak setuju skor : 4

Dari 10 pernyataan, untuk pernyataan nomor 1-10 skor tertinggi yang diperoleh adalah 40. Cara menentukan kategori tingkat sikap responden mengacu pada persentase berikut (Arikunto, 2006) :

a. Sikap baik, apabila skor jawaban > 75% nilai keseluruhan (> 30) b. Sikap sedang, apabila skor jawaban 40-75% nilai keseluruhan (16-30) c. Sikap buruk, apabila skor jawaban < 40% nilai keseluruhan (< 16) 4. Tindakan

Variabel tindakan siswa tentang pelaksanaan PHBS diukur dengan menggunakan kuesioner untuk observasi yang berisi pertanyaan tertutup kepada murid kelas V yang bersekolah di sekolah dasar yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS di Kelurahan Jadirejo. Untuk pertanyaan tindakan memiliki empat pilihan jawaban :

Jawaban selalu skor : 4 Jawaban sering skor : 3 Jawaban kadang-kadang skor : 2 Jawaban tidak pernah skor : 1

Berdasarkan kriteria pemberian skor, tindakan di kategorikan dengan skal pengukuran sebagai berikut :

a. Baik, jika hasil penjumlahan skor jawaban responden memiliki nilai (skor) > (lebih dari) 45 atau memilih jawaban yang memiliki nilai (skor) > (lebih dari) 75% dari total skor seluruh pertanyaan.

b. Sedang, jika hasil penjumlahan skor jawaban responden memiliki nilai (skor) 24 s/d 45 atau memilih jawaban yang memiliki nilai (skor) = (sama dengan) 40% s/d 75% dari total skor seluruh pertanyaan

c. Buruk, jika hasil penjumlahan skor jawaban responden memiliki nilai (skor) < (kurang dari) 24 atau memilih jawaban yang memiliki nilai (skor) < (kurang dari) 40% dari total skor seluruh pertanyaan

4.1 Metode Analisis Data 4.1.1 Pengolahan Data

Data diolah dan dianalisis dengan teknik deskriptif. Untuk pengolahan data kuantitatif mencakup tabulasi data untuk melihat gambaran penerapan PHBS pada murid sekolah dasar serta sanitasi dasar sekolah dasar ya memiliki dan tidak memiliki UKS.

Proses pengolahan data melalui tahap-tahap sebagai berikut :

1. Editing, kegiatan yang dilakukan untuk pengecekan kuesioner dan

perbaikan isi formulir dengan tujuan agara data dapat diperoleh dengan baik dan menghasilkan isi formulir yang benar sehingga nantinya dapat menggambarkan masalah yang diteliti.

2. Coding, setelah semua kuesioner diedit selanjutnya dilakukan

menjadi data atau angka bilangan untuk mempermudah analisis data yang telah dikumpulkan.

3. Data entry atau processing, data yang sudah di “coding”, dimasukkan

ke dalam program atau software komputer untuk dilakukan analisis data dengan program SPSS.

4. Cleaning, mengecek kembali apakah data yang sudah dimasukkan

tidak ada kesalahan-kesalahan kode ataupun ketidaklengkapan data. 5. Tabulating dilakukan dengan mengelompokkan data sesuai dengan

masing-masing variabel dankemudia disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.

4.1.2 Analisa Data

Data yang telah dikumpulkan yang diperoleh secara manual dengan menggunakan kuesioner kemudian data tersebut dianalisa secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel distribusi, tabel silang dan narasi dipergunakan sebagai dasar pembahasan dan penarikan kesimpulan.

BAB IV

HASIL PENELITIAN

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Kelurahan Jadirejo merupakan salah satu kelurahan yang terbesar di Kecamatan Sukajadi Kota Pekanbaru. Batas wilayah Kelurahan Jadirejo yaitu di sebelah utara berbatasan dengan Kelurahan Pulau Karam, sebelah timur berbatasan dengan Kecamatan Tenayan Raya, sebelah selatan berbatasan dengan Kecamatan Bukit Raya dan sebelah barat berbatasan dengan Kelurahan Kampung Tengah.

Jumlah penduduk di Kelurahan Jadirejo yaitu sebanyak 5719 orang dengan jumlah laki-laki 2912 orang dan perempuan 2087 orang. Di Kelurahan Jadirejo terdapat sektor formal dan informal. Salah satu sektor formal terdiri dari 5 Sekolah Dasar yaitu SDN 6, SDN 12, SDN 15, SDN 57 dan SDN 121.

Di Kelurahan Jadirejo terdapat 3 sekolah yang mempunyai UKS yaitu SDN 6, SDN 15 dan SDN 121. Terdapat juga 2 sekolah dasar yang tidak mempunyai UKS yaitu SDN 12 dan SDN 57.

Sekolah Dasar Negeri 6 merupakan salah satu sekolah dasar yang mempunyai UKS di Kelurahan Jadirejo. SDN 6 terletak di jalan Pepaya No. 53 Pekanbaru. Pada tahun ajaran 2014/2015 sekolah ini memiliki 773 murid dengan daya tampung sebanyak 810 murid. Guru yang mengajar di sekolah ini berjumlah 29 guru dan terdapat 2 pegawai tata usaha.

Fasilitas sekolah terdiri dari 12 ruang belajar, ruang kepala sekolah, ruang tata usaha, ruang guru, kantin halaman sekolah yang juga dipakai sebagai

Kesehatan Sekolah (UKS). SDN 6 merupakan sekolah dasar berwawasan lingkungan.

Sekolah Dasar Negeri 15 juga merupakan sekolah dasar yang mempunyai UKS. SDN 15 terletak di jalan Cut Nyak Dien Pekanbaru. Pada tahun ajaran 2014/2015 sekolah ini memiliki 472 murid. Guru yang mengajar di sekolah ini berjumlah 20 guru dan terdapat 2 pegawai tata usaha.

Fasilitas sekolah terdiri dari 9 ruang belajar, ruang kepala sekolah, ruang tata usaha, ruang guru, kantin, halaman sekolah yang juga dipakai sebagai lapangan olahraga, 2 buah toilet atau jamban untuk murid dan 2 buah toilet atau jamban untuk guru, serta ruang Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).

Sekolah Dasar Negeri 121 juga merupakan sekolah dasar yang mempunyai UKS. SDN 121 terletak di jalan Pepaya no. 53 Pekanbaru. Pada tahun ajaran 2014/2015 sekolah ini memiliki 277 murid. Guru yang mengajar di sekolah ini berjumlah 13 guru dan terdapat 1 pegawai tata usaha.

Fasilitas sekolah terdiri dari 7 ruang belajar, ruang kepala sekolah, ruang tata usaha, ruang guru, kantin, halaman sekolah yang juga dipakai sebagai lapangan olahraga, 2 buah toilet atau jamban tidak terpisah murid dan guru, serta ruang Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).

Sekolah Dasar Negeri 12 merupakan sekolah yang tidak mempunyai UKS. Sekolah ini terletak di jalan Pepaya No. 52 Pekanbaru. Sekolah ini memiliki Akreditasi B dengan jumlah murid 315 dan jumlah 12 guru serta 1 pegawai tata usaha. Fasilitas sekolah terdiri dari 9 ruang belajar, ruang kepala sekolah, ruang

tata usaha, kantin, halaman sekolah yang juga dipakai sebagai lapangan olahraga, 2 buah toilet yang tidak terpisah antara toilet murid dan guru.

SDN 57 merupakan sekolah yang tidak mempunyai UKS di kelurahan Jadirejo Kota Pekanbaru. Sekolah ini terletak di jalan mangga, lokasi sekolah ini tidak berada di pinggir jalan dan sedikit sulit untuk menemukan letak sekolah ini karena berada di dalam gang. Sekolah ini memiliki murid sebanyak 97 murid dan memiliki 7 guru. Fasilitas sekolah ini terdiri dari ruang kelas yang berjumlah 6 kelas, ruang kepala sekolah dan ruang guru berada 1 ruangan, 2 buah toilet atau jamban, halaman sekolah yang juga dijadikan lapangan olahraga, serta 1 buah kantin. Sekolah ini memiliki akreditasi C.

4.2 Karakteristik Responden

Karakteristik Responden yang diamati meliputi umur dan jenis kelamin murid. Hasil disajikan dalam tabel berikut ini

Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Karakteristik Murid yang Bersekolah di SDN yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS di Kelurahan Jadirejo Tahun 2015

No Karakteristik Responden Sekolah yang mempunyai UKS Sekolah tidak mempunyai UKS Jumlah (Orang) Persentase (%) Jumlah (Orang) Persentase (%)

1 Umur

a. 9 b. 10 c. 11 d. 12 e. 13 4 28 21 2 1 7,1 50 37,5 3,6 1,8 - 11 10 - - - 52,4 47,6 - -

Total 56 100,0 21 100,0

2 Jenis Kelamin a. Laki-laki b. Perempuan 24 32 42,9 57,1 6 15 28,6 71,4

Berdasarkan tabel 4.1 diatas dapat dilihat bahwa berdasarkan umur, umur responden yang terbanyak adalah 10 tahun (50,6%), pada sekolah yang mempunyai UKS responden paling banyak berumur 10 tahun yang berjumlah 28 murid (50%) dan responden paling sedikit berumur 13 tahun berjumlah 1 murid (1,8%). Sekolah yang tidak mempunyai UKS responden paling banyak adalah berumur 10 tahun yang berjumlah 11 murid (52,4%) dan responden paling sedikit berumur 11 tahun yang berjumlah 10 murid (47,6%)

Berdasarkan jenis kelamin responden terbanyak adalah perempuan dengan jumlah 47 murid (61%). Pada sekolah yang mempunai UKS responden laki-laki berjumlah 24 murid (42,9%) dan responden perempuan berjumlah 32 murid (57,1%). Pada sekolah yang tidak mempunyai UKS responden laki-laki berjumlah 6 murid (28,6%) dan responden perempuan berjumlah 15 murid (71,4%)

4.3 Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

4.3.1 Sekolah yang Mempunyai UKS

Tabel 4.2 Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Sekolah yang Mempunyai UKS

No Variabel yang Dinilai Sekolah yang Mempunyai UKS

SDN 6 SDN 15 SDN 121 1 Fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun

a.Air Bersih yang Mengalir 1 1 0

b.Sabun 0 0 0

c.Tisu/ Lap tangan 0 0 0

Jumlah 1 1 0

2 Kantin

a. Lokasi kantin jauh dari tempat penampungan sampah

b. Lokasi kantin jauh dari kamar mandi/wc (minimal 10 M) c. Peralatan kantin bersih tidak

berkarat

1 1

1

1 1

1

1 1

organik, non organik, limbah e. Tersedia tempat cuci tangan

dengan air bersih yang mengalir dilengkapi dengan sabun

f. Makanan kemasan berlabel BPOM/ Dinkes dan tidak kadaluarsa

g. makanan dan minuman di kemas menggunakan kemasan bersih untuk makanan dan tidak menggunakan styrofoam h. makanan dan minuman tidak

menggunakan bahan makanan tambahan pangan

i. petugas kantin berpakaian bersih, bercelemek, bertudung dan sehat j. pengambilan makanan selalu

menggunakan alat pengambil makanan (sendok, penjepit, sarung tangan) 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0

Jumlah 10 8 6

3 Kamar mandi/wc/jamban

a. Terpisah laki-laki dan perempuan b. Tersedia KM/WC guru/kepala

sekolah

c. Bersih (tidak berbau) d. Ada air bersih dan mengalir e. Tersedia sabun dan karbol f. Tersedia gayung, kapstop, sikat

wc, tempat sampah g. Tidak ada jentik nyamuk h. Leher angsa

1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1

Jumlah 7 6 5

4 Sarana atau tempat olahraga yang memadai

a. Bersih b. Tidak becek

1 1 1 1 1 1

5 Pengendalian jentik

a. Tidak adanya genangan atau kontainer yang berisi air di sekolah

b. Adanya poster

3M(menguras,menutup,mengubur ) 1 0 1 0 1 0

Jumlah 1 1 1

6 Ketentuan dilarang merokok berupa poster atau peraturan tertulis

1 1 0

Jumlah 1 1 0

7 a. Alat penimbang berat badan b. pengukur tinggi badan

1 1 1 1 1 0

Jumlah 2 2 1

8 Tempat Sampah

a. Tempat sampah yang dilengkapi dengan tutup di setiap ruangan b. Adanya Tempat Pembuangan

Sementara (TPS)

c. Tersedia tempat sampah tertutup dan terpisah di lingkungan sekolah

d. Tersedia tempat pengelolaan dan pengolahan sampah 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1

Jumlah 3 3 3

Jumlah Total % (27/32=84,3

%)

(25/32=78,1 %)

(18/32= 56,2%) Pada Tabel 4.2 dapat dilihat pada SDN 6 fasilitas CTPS yang terpenuhi hanya 1 yaitu air bersih yang mengalir begitu juga dengan SDN 15, sedangkan SDN 121 3 komponen fasilitas CTPS tidak terpenuhi. Untuk fasilitas Kantin SDN 6 memenuhi 10 komponen atau seluruh komponen, SDN 15 memenuhi 8 komponen sedangkan SDN 121 memenuhi 6 komponen. SDN 6 memenuhi 7 komponen dari 8 komponen untuk fasilitas kamar mandi, SDN 15 memenuhi 6 komponen, SDN 121 hanya memenuhi 5 komponen. Untuk sarana atau tempat olahraga yang memadai ketiga SD memenuhi seluruh komponen yaitu bersih dan tidak becek. Sedangkan untuk pengendalian jentik ketiga sekolah memenuhi 1

komponen dari 2 komponen keseluruhan. Untuk fasilitas ketentuan dilarang merokok SDN 6 dan SDN 15 memiliki poster atau peraturan dilarang merokok sedangkan SDN 121 tidak mempunyai ketentuan tersebut. Untuk fasilitas pengukur berat badan dan tinggi badan SDN 6 dan SDN 15 mempunyai timbangan dan alat pengukur tinggi sedangkan SDN 121 hanya memiliki timbangan. Sedangkan fasilitas tempat sampah ketiga SD sama- sama memenuhi 3 komponen dari 4 komponen yang dinilai. SDN 6 memiliki jumlah persentase keseluruhan sebesar 84,3%, SDN 15 memiliki jumlah persentase keseluruhan sebesar 78,1%, sedangkan SDN 121 memiliki jumlah persentase keseluruhan sebesar 56,2%. Dari ketiga sekolah yang mempunyai UKS, SDN 6 yang memiliki jumlah persentase keseluruhan yang tertinggi yaitu 84,3% sedangkan persentase keseluruhan yang terendah adalah SDN 121 dengan persentase 56,2%.

4.3.2 Sekolah yang Tidak Mempunyai UKS

Tabel 4.3 Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Sekolah yang Tidak Mempunyai UKS

No Variabel yang Dinilai SDN 12 SDN 57

1 Fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun

a. Air Bersih yang Mengalir 1 0

b. Sabun 0 0

c. Tisu/ Lap tangan 1 0

Jumlah 2 0

2 Kantin

a. Lokasi kantin jauh dari tempat penampungan sampah

b. Lokasi kantin jauh dari kamar mandi/wc (minimal 10 M) c. Peralatan kantin bersih tidak

berkarat

d. Tersedia tempat sampah tertutup organik, non organik, limbah e. Tersedia tempat cuci tangan dengan

air bersih yang mengalir dilengkapi

0 0 1 0 0

0 0 1 0 0

f. Makanan kemasan berlabel BPOM/ Dinkes dan tidak kadaluarsa

g. makanan dan minuman di kemas menggunakan kemasan bersih untuk makanan dan tidak menggunakan styrofoam

h. makanan dan minuman tidak menggunakan bahan makanan tambahan pangan

i. petugas kantin berpakaian bersih, bercelemek, bertudung dan sehat j. pengambilan makanan selalu

menggunakan alat pengambil makanan (sendok, penjepit, sarung tangan) 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

Jumlah 6 5

3 Kamar mandi/wc/jamban

a. Terpisah laki-laki dan perempuan b. Tersedia KM/WC guru/kepala

sekolah

c. Bersih (tidak berbau) d. Ada air bersih dan mengalir e. Tersedia sabun dan karbol

f. Tersedia gayung, kapstop, sikat wc, tempat sampah

g. Tidak ada jentik nyamuk h. Leher angsa

1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1

Jumlah 5 6

4 Sarana atau tempat olahraga yang memadai

a. Bersih b. Tidak becek

1 1

1 1

Jumlah 2 2

5 Pengendalian jentik

a. Tidak adanya genangan atau kontainer yang berisi air di sekolah

b. Adanya poster 3M

(menguras,menutup,mengubur)

1 0

1 0

Jumlah 1 1

6 Ketentuan dilarang merokok berupa poster atau peraturan tertulis

1 0

Jumlah 1 0

7 a. Alat penimbang berat badan b. pengukur tinggi badan

0 0

0 0

8 Tempat Sampah

a. Tempat sampah yang dilengkapi dengan tutup di setiap ruangan b. Adanya Tempat Pembuangan

Sementara (TPS)

c. Tersedia tempat sampah tertutup dan terpisah di lingkungan sekolah d. Tersedia tempat pengelolaan dan

pengolahan sampah

1 1 1 1

0 1 0 0

Jumlah 4 1

Jumlah total % (21/32= 65%) (15/32=46,8%)

Pada Tabel 4.3 dapat dilihat bahwa SDN 12 memenuhi 2 komponen pada fasilitas CTPS sedangkan SDN 57 tidak memenuhi semua komponen pada fasilitas CTPS. Untuk fasilitas kantin SDN 12 memenuhi 6 komponen dari 10 komponen sedangkan SDN 57 . Pada fasilitas kamar mandi SDN 15 memenuhi 5 kriteria penilaian sedang SDN 57 memenuhi 6 kriteria. Untuk sarana atau tempat olahraga kedua SD memenuhi semua kriteria atau komponen. Untuk pengendalian jentik nyamuk kedua SD hanya memenuhi 1 kriteria dari 2 kriteria penilaian. SDN 12 memiliki poster atau ketentuan dilarang merokok sedangkan SDN 57 tidak memilikinya. Untuk alat penimbang dan pengukur tinggi badan kedua SD tersebut tidak memiliki keduanya. Sedangkan untuk tempat sampah SDN 12 memenuhi 4 seluruh kriteria penilaian sedangkan SDN 57 hanya memenuhi 1 dari 4 kriteria.

SDN 12 memiliki jumlah persentase keseluruhan sebesar 65%, SDN 57 memiliki jumlah persentase keseluruhan sebesar 46,8%. Dari kedua sekolah yang tidak mempunyai UKS, SDN 12 yang memiliki jumlah persentase keseluruhan yang tertinggi yaitu 65% .

Tabel 4.4 Rekapitulasi Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di Sekolah Dasar yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS Sekolah

Fasilitas

UKS NON UKS

SDN 6 SDN 15 SDN 121 SDN 12 SDN 57

CTPS 1 1 0 2 0

Kantin 10 8 6 6 5

Jamban 7 6 5 5 6

Tempat olahraga 2 2 2 2 2

Pengendalian jentik 1 1 1 1 1

Poster dilarang merokok 1 1 0 1 0

Timbangan dan meteran 2 2 1 0 0

Tempat sampah 3 3 3 4 1

Jumlah % 84,3 78,1 56,2 65 46,8

Dari Tabel 4.4 dapat dilihat baik sekolah yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS kriteria paling banyak dipenuhi dari 5 sekolah adalah Kantin dengan nilai tertinggi 10 dan terendah 5, sedangkan kriteria yang paling rendah adalah fasilitas CTPS dengan nilai tertinggi adalah 2 dan terendah adalah 0. Dari ke 5 sekolah, SDN 6 memiliki persentase paling tinggi yaitu 84,3% dan yang terendah 46,8% adalah SDN 57. Sedangkan SDN 121 yang mempunyai UKS mendapatkan pesentase lebih rendah yaitu 56,2% dari SDN 12 yaitu 65%.

4.4 Hasil Pengukuran Tingkat Pengetahuan Murid Mengenai PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

Gambaran mengenai pengetahuan responden mengenai PHBS di sekolah yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS dapat dilihat pada tabel 4.5 :

Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Murid Mengenai PHBS Pada Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

No Pengetahuan

Sekolah yang memiliki UKS

Sekolah yang tidak memiliki

UKS

Jumlah % jumlah %

1 Yang harus dilakukan sebelum makan

- Mencuci tangan menggunakan air yang mengalir dan sabun

31 55,4 15 71,4

- Mencuci tangan dengan sabun 25 44,6 6 28,6 2 Waktu yang perlu untuk mencuci

tangan pakai sabun

- Cuci tangan sebelum dan sesudah makan dan cuci tangan setelah buang air besar

38 67,9 10 47,6

- Sebelum makan 18 32,1 11 52,4

3 Pengertian jajanan sehat

- Jajanan yang diolah dengan bersih, aman, sehat

22 39,3 6 28,6

- Jajanan yang bergizi 34 60,7 12 57,1

- Jajanan yang dijual di lingkungan sekolah

- - 2 9,5

- Tidak tahu - - 1 4,8

4 Perlu membeli jajanan sehat

- Jajanan sehat lebih bersih dan bergizi

- Jajanan yang tidak sehat menyebabkan penyakit

- Jajanan sehat tidak akan menyebabkan penyakit

- Tidak tahu

37 4 15 - 66,1 7,1 26,8 - 13 2 5 1 61,9 9,5 23,8 4,8 5 Syarat WC sehat

- tidak bau dan bersih - bersih saja

- tidak bau - tidak tahu

38 14 3 1 67,9 25 5,3 1,8 11 6 4 - 52,4 28,6 19 - 6 Yang dilakukan setelah buang air

besar dan kecil di WC

- Menyiram sampai bersih

- Menyiram seadanya

38 18 67,9 32,1 11 10 52,4 47,6 7 Perlunya berolahraga

- Agar badan menjadi sehat dan kuat - Agar tidak terserang penyakit

20 35 35,7 62,5 5 16 23,8 76,2

- Agar badan tidak gemuk 1 1,8 - - 8 Penyebab sekolah menjadi sarang

nyamuk

- Banyak sampah/ air yang tergenang di selokan/ parit sekolah

- Sampah yang dibiarkan menumpuk di dalam kelas

- Sampah Plastik yang dibuang sembarangan 29 12 15 51,9 21,4 26,7 4 9 8 19 42,9 38,1 9 Agar sekolah tidak menjadi sarang

nyamuk

- Tidak membuang sampah di selokan

- Tidak menyimpan sampah di laci meja

- Membuang sampah pada tempatnya

- Tidak tahu

13 6 35 2 23,2 10,7 62,5 3,6 - 6 15 - - 28,6 71,4 - 10 Alasan tidak boleh merokok

- Rokok mengandung zat-zat berbahaya bagi kesehatan

- Menimbulkan bau tidak enak

55 1 98,2 1,8 21 - 100,0 - 11 Penyakit terbesar akibat merokok

- Kanker paru-paru

- Sakit asma

- Sakit jantung

- Tidak tahu

52 1 2 1 92,8 1,8 3,6 1,8 21 - - - 100,0 - - - 12 Berat dan tinggi badan perlu

diukur secara teratur

- Agar pertumbuhan dan perkembangan tubuh terpantau

- Untuk mengetahui perkembangan tubuh

- Agar pertumbuhan tubuh dapat terpantau 27 26 3 48,2 46,4 5,4 8 10 3 38,1 47,6 14,3

13 Waktu mengukur berat badan dan tinggi badan

- Sekali setiap semester

- Sekali sebulan

- Setiap 3 bulan sekali

- Tidak tahu

1 34 20 1 1,8 60,7 35,7 1,8 3 7 7 4 14,4 33,3 33,3 19

14 Tempat sebaiknya membuang sampah

- Di tempat sampah yang tersedia

- Tidak tahu

55 1 98.2 1,8 21 - 100,0 -

15 Alasan tidak boleh membuang sampah sembarangan

- Agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk

- Dapat mengakibatkan banjir

- Agar tidak merusak pemandangan

50 4 2 89,3 7,1 3,6 20 - 1 95,2 - 4,8 16 Pengertian PHBS

- Mencuci tangan pakai sabun dan air mengalir, membuang sampah pada tempatnya, tidak merokok di sekolah

- Pengendalian jentik nyamuk

- Menggosok gigi

55 1 - 98,2 1,8 - 20 - 1 95,2 - 4,8

Berdasarkan Tabel 4.5 dapat dilihat bahwa pada murid di sekolah yang mempunyai UKS 31 (55,4%) murid menjawab dengan benar bahwa yang dilakukan sebelum makan adalah mencuci tangan dengan sabun dan 25 murid (44,6%) menjawab mencuci tangan dengan sabun saja. 38 murid (67,9%) menjawab dengan benar waktu yang perlu untuk mencuci tangan pakai sabun yaitu setelah dan sebelum makan dan setelah buang air besar sedangkan 18 murid (32,1%) menjawab sebelum makan saja. Sebanyak 22 murid (39,3%) menjawab jajanan sehat adalah jajanan yang diolah dengan bersih, aman dan sehat sedangkan 34 murid (60,7%) menjawab jajanan bergizi. Sebanyak 37 murid (66,1%) menyatakan jajan sehat lebih bersih dan bergizi, sebagian besar sebanyak 38 murid (67,9%) mengetahui syarat WC yang sehat adalah tidak bau dan bersih dan 1 murid (1,8%) yang menjawab tidak tahu.

seadanya. Sebanyak 35 murid (62,5%) menyatakan dengan berolahraga badan tidak tersrang penyakit dan 20 murid (35,7%) menjawab agar badan sehat dan kuat.sebanyak 29 murid (51,9%) menyatakan bahwa banyak sampah atau air tergenang di selokan adalah penyebab sekolah menjadi sarang nyamuk. Sebanyak 35 murid (62,5%) menyatakan membuang sampah pada tempatnya merupakan pencegahan sekolah tidak menjadi sarang nyamuk dan 2 murid (3,6%) menjaab tidak tahu. Sebanyak 55 murid (98,2%) menjawab rokok mengandung zat-zat berbahaya bagi kesehatan. Sebanyak 52 murid (92,8%) menyatakan merokok dapat menyebabkan kanker paru-paru dan 1 murid (1,8%) menjawab tidak tahu.

Sebanyak 27 murid (48,2%) menyatakan berat dan tinggi badan perlu diukur secara teratur agar petumbuhan dan perkembangan tubuh terpantau dan 26 murid (46,4%) menyakan untuk mengetahui perkembangan tubuh. Sebanyak 34 murid (60,7%) menjawab sekali sebulan merupakan waktu yang tepat untuk mengukur berat dan tinggi badan dan 1 murid (1,8%) menjawab tidak tahu. Sebagian besar yaitu sebanyak 55 murid (98,2%) menyatakan tempat sampah adalah tempat untuk membuang sampah sedangka 1 murid (1,8%) menjawab tidak tahu. Sebanyak 50 murid (89,3%) menyatakan tidak membuang sampah sembarangan agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk. Hampir seluruh murid yaitu 55 murid (98,2%) mengetahui pengertian PHBS.

Sedangkan sekolah yang tidak mempunyai UKS, 15 murid (71,4%) mengetahui bahwa sebelum makan harus mencuci tangan dengan sabun dan air mengalir. Sebanyak 11 murid (52,4%) menjawab sebelum makan harus mencuci tangan. Sebanyak 12 orang (57,1%) menjawab jajanan sehat adalah jajanan yang

bergizi dan 1 murid (4,8%) menjawab tidak tahu. Sebanyak 13 murid (61,9%) menyatakan jajanan sehat lebih bersih dan bergizi dan 1 murid (4,8%) menjawb tidak tahu. Sebagian besar murid yaitu 11 murid (52,4%) mengetahui syarat WC sehat adalah tidak bau dan bersih. Sebanyak 11 murid (52,4%) menyiram sampai bersih setelah buang air besar dan kecil. Sebanyak 16 murid (76,2%) menyatakan olahraga perlu agar tubuh tidak terserang penyakit. sebanyak 9 murid (42,9%) menyatakan membiarkan sampah menumpuk menjadikan sekolah sebagai sarang nyamuk dan 8 murid (38,1%) menyatakan buang sampah sembarangan. Sebanyak 15 murid (71,4%) menjawab membuang sampah pada tempatnya dapat mencegah sekolah menjadi sarang nyamuk. Seluruh murid yaitu 22 murid (100%) mengetahui rokok mengandung zat-zat berbahaya dan mengetahui sakit kanker paru-paru merupakan akibat dari merokok. Sebanyak 10 murid (47,6%) menyatakan berat dan tinggi badan perlu diukur secara teratur untuk mengetahui perkembangan tubuh dan 8 murid (38,1%) menyatakan untuk memantau pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Sebanyak 7 murid (33.3%) menyatakan sekali sebulan untuk mengukur berat dan tinggi badan dan 7 murid (33,3%) menyatakan setiap 3 bulan sekali. Seluruh murid yaitu 21 murid (100%) mengetahui membuang sampah sebaiknya di tempat sampah. Sebanyak 20 murid (95,2%) menyatakan tidak boleh membuang sampah sembarangan agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk. Sebanyak 20 murid (95,2%) mengetahui pengertian PHBS.

Penilaian terhadap tingkatan pengetahuan dilakukan dengan menghitung jumlah total skor jawaban responden. Berdasarkan skoring yang dilakukan

terhadap pengetahuan responden tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) maka diketahui kategori pengetahuan responden yaitu sebagai berikut : Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Murid

Tentang PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

Pengetahuan

Sekolah Dasar

Mempunyai UKS Tidak Mempunyai UKS

Jumlah (%) Jumlah (%)

- Baik - Sedang 56 0 100,0 0,0 18 3 85,7 14,3

Jumlah 56 100,0 21 100,0

Berdasarkan Tabel 4.6 pengetahuan seluruh murid di sekolah yang mempunyai UKS dalam kategori baik . Sedangkan tingkat pengetahuan pada sekolah dasar yang tidak mempunyai UKS yaitu pengetahuan baik sebanyak 18 murid (85,7%), dan terdapat 3 murid (14,3%) yang memiliki pengetahuan PHBS sedang.

4.5 Hasil Pengukuran Tingkat Sikap Murid Mengenai PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

Gambaran mengenai sikap responden mengenai PHBS di sekolah yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS dapat dilihat pada tabel 4.7 :

Tabel 4.7 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Murid mengenai PHBS Pada Sekolah Yang Mempunyai Dan Tidak Mempunyai UKS

No Sikap

Sekolah yang mempunyai UKS

Sekolah yang tidak mempunyai UKS

SS S TS STS SS S TS STS

1 Tidak masalah bila jajan sembarangan di sekolah - - 1 1,8 % 25 44,6 % 30 53,6 % - - - - 11 52,4 % 10 47,6 % 2 Sebelum makan

mencuci tangan pakai air bersih dan sabun

47 83,9 % 9 16,1 % - - - - 17 81% 4 19% - - - -

3 Setelah buang air besar di wc tidak perlu menyiramnya sampai bersih 2 3,6 % 1 1,8 % 18 32,1 % 35 62,5 % 1 4,8% - - 7 33,3 % 13 61,9 % 4 Sampah harus dibuang

setiap hari 19 33,9 % 35 62,5 % 1 1,8 % 1 1,8 % 6 28,6 % 15 71,4 % - - - - 5 Olahraga di sekolah

sangat penting untuk kesehatan tubuh 31 55,4 % 24 42,8 % 1 1,8 % - - 12 57,2 % 7 33,3 % - - 2 9,5 % 6 Membersihkan kelas

setiap hari adalah salah satu cara memberantas jentik nyamuk 35 62,5 % 20 35,7 % 1 1,8 % - - 13 61,9 % 8 38,1 % - - - -

7 Sebaiknya WC

digunakan sebagai tempat buang kotoran manusia 25 44,6 % 29 51,8 % 2 3,6 % - - 11 52,4 % 10 47,6 % - - - -

8 Sebaiknya membuang sampah di tong sampah tertutup 14 25% 26 46,4 % 11 19,6 % 5 9% 10 47,6 % 9 43% - - 2 9,5 % 9 Tidak ada masalah

kesehatan/ penyakit yang timbul bila merokok 3 5,4 % 5 8,9 % 17 30,4 % 31 55,3 % - - 1 4,8 % 3 14,3 % 17 80,9 % 10 Berat badan dan tinggi

badan tidak perlu diukur secara teratur

4 7,1 % 6 10,7 % 27 48,2 % 19 34% 1 4,8 % 16 76,2 % 4 19% Keterangan :

SS = Sangat Setuju TS = Tidak Setuju

S = Setuju STS = Sangat Tidak Setuju

Dari tabel 4.7 dapat dilihat pada sekolah yang mempunyai UKS sebagian besar responden sebanyak 30 murid (53,6%) menyatakan sangat tidak setuju bila jajan sembarangan di sekolah dan 1 murid (1,8%) menyatakan tidak masalah jika jajan sembarangan. Sebanyak 47 murid (83,9%) sangat setuju untuk mencuci tangan sebelum makan dengan air besih dan sabun. Sebanyak 35 murid (62,5%) tidak setuju jika setelah buang air besar dan kecil tidak perlu disiram sampai

bersih dan masih ada yang setuju jika tidak perlu menyiram sampai bersih sebanyak 2 murid (3,6%).

Sebanyak 35 murid (62,5%) setuju bahwa sampah harus dibuang setiap hari dan 2 murid (3,6%) mengatakan tidak setuju. Sebagian besar murid sebanyak 31 murid (55,4%) sangat setuju bahwa olahraga penting untuk kesehatan tubuh dan masih ada 1 murid (1,8%) yang tidak setuju bahwa olahraga itu penting. Sebanyak 35 murid (62,5%) sangat setuju bahwa membersihkan kelas merupakan cara memberantas jentik nyamuk dan masih ada 1 murid (1,8%) yang tidak setuju. Sebagian besar murid sebanyak 29 murid (51,8%) setuju bahwa WC digunakan sebagai tempat buang kotoran manusia. Sebanyak 26 murid (46,4%) setuju bahwa membuang sampah pada tempat sampah yang tertutup dan masih ada 5 murid (9%) yang sangat tidak setuju jika membuang sampah pada tong sampah tertutup dan 11 murid (19,6%) tidak setuju. Sebanyak 31 murid (55,3%) tidak setuju bahwa merokok tidak membahayakan bagi kesehatan dan 3 murid (5,4%) menyatakan sangat setuju bahwa merokok tidak membahayakan. Sebanyak 27 murid (48,2%) tidak setuju bhawa tidak perlu mengukur berat dan tinggi badan secara teratur, dan 6 murid (10,7%) dan 4 murid (7,1%) menyatakan setuju dan sangat setuju bahwa tidak perlu mengukur tinggi dan berat secara teratur.

Sedangkan sekolah yang tidak mempunyai UKS terdapat 11 murid (52,4%) tidak setuju jika jajan sembarangan. Sebanyak 17 murid (81%) sangat setuju bahwa sebelum makan harus mencuci tangan dengan air dan sabun. Sebanyak 13 murid (51,9%) sangat tidak setuju jika setelah buang air besar dan kecil tidak menyiramnya sampai bersih dan 1 murid (4,8%) sangat setuju jika

tidak disiram sampai bersih. Sebanyak 15 murid (71,4%) setuju bahwa sampah harus dibuang setiap hari dan sebanyak 12 murid (57,2%) sangat setuju bahwa olahraga sangat penting untuk kesehatan tubuh dan 1 murid (4,8%) sangat tidak setuju. Sebagian besar murid sebanyak 13 murid (61,9%) sangat setuju bahwa membersihkan kelas setiap hari adalah cara memberantas jentik nyamuk. Sebanyak 11 murid (52,4%) sangat setuju WC merupakan tempat untuk membuang kotoran manusia. Sebanyak 10 murid (47,6%) sangat setuju membuang sampah pada tong sampah tertutup dan 2 murid (9,5%) tidak setuju. Sebagian besar murid sebanyak 17 murid (80,9%) sangat tidak setuju jika merokok tidak membahayakan kesehatan dan 1 murid (4,8%) setuju bahwa rokok tidak membahayakan. Sebanyak 16 murid (76,2%) tidak setuju jika tinggi dan berat badan tidak diukur secara teratur dan 1 murid (4,8%) setuju jika tidak perlu mengukur tinggi badan secara teratur.

Penilaian terhadap tingkatan sikap dilakukan dengan menghitung jumlah total skor jawaban responden. Berdasarkan skoring yang dilakukan terhadap sikap responden tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) maka diketahui kategori sikap responden, yaitu :

Tabel 4.8 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Sikap Murid Tentang PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

Sikap

Sekolah Dasar

Mempunyai UKS Tidak Mempunyai UKS

Jumlah (%) Jumlah (%)

- Baik - Sedang

45 11

80,3 19,7

4 17

19 81

Berdasarkan pada Tabel 4.8 sekolah yang mempunyai UKS, murid yang memiliki sikap mengenai PHBS yang baik sebanyak 45 murid (80,3%) dan terdapat 11 murid (19,7%) yang memiliki sikap sedang mengenai PHBS. Sekolah yang tidak mempunyai UKS terdapat 4 murid (19%) yang memiliki sikap baik mengenai PHBS dan 17 murid (81%) yang memiliki sikap sedang mengenai PHBS. Dari sekolah yang mempunyai dan tidak mempunyai UKS tidak ada murid yang memiliki sikap buruk.

4.6 Hasil Pengukuran Tindakan Mengenai PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

Gambaran mengenai tindakan siswa tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dapat dilihat secara rinci pada tabel 4.9

Tabel 4.9 Distribusi Responden Berdasarkan Tindakan Murid Tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS

No Tindakan

Sekolah yang mempunyai UKS

Sekolah yang tidak mempunyai UKS

SL S KK TP SL S KK TP

1 Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan dengan air bersih dan sabun

- - 20 35,7 % 22 39,3 % 14 25% - - 1 4,8 % 9 42,8 % 11 52,4 % 2 Mencuci tangan

dengan air bersih dan sabun setelah buang air besar - - 17 30,4 % 25 44,6 % 14 25% - - 7 33,3 % 4 19% 10 47,6 % 3 Membuang sampah

pada tempat sampah yang tersedia di sekolah 19 33,9 % 25 44,6 % 10 17,9 % 2 3,6 % 3 14,2 % 9 42,9 % 9 42,9 % - -

4 Mengikuti jadwal piket membersihkan kelas 9 16,1 % 32 57,1 % 15 26,8 % - - 3 14,2 % 10 47,6 % 8 38,1 % - - 5 Menggunakan jamban

sekolah untuk buang 8 14,3 28 50% 20 35,7 - - 2 9,5% 12 57,1 7 33,3 - -

air besar dan kecil % % % % 6 Menyiram WC atau

toilet sampai bersih setiap selesai menggunakannya 38 67,8 % 15 26,8 % 3 5,4 % - - 9 43% 10 47,6 % 2 9,5 % - -

7 Berolahraga di sekolah minimal 1 kali dalam seminggu 42 75% 14 25% - - - - 17 81% 4 19% - - - - 8 Merokok di sekolah

tanpa sepengetahuan guru - - - - - - 56 100 % - - - - - - 21 100 % 9 Ikut berpartisipasi

dalam membersih jentik nyamuk di dalam bak mandi sekolah - - - - 36 64,3 % 20 35,7 % - - - - 12 57,1 % 9 43%

10 Setiap 6 bulan sekali berat dan tinggi badan dipantau oleh guru

- - 45 80,4 % 11 19,6 % - - - - - - 21 100 % - - 11 Memilih jajanan sehat

ketika istirahat - - 16 28,6 % 40 71,5 % - - - - 4 19% 17 81% - - 12 Membawa bekal

makanan dari rumah ke sekolah - - - - 26 46,4 % 30 53,6 % - - - - 8 38,1 % 13 61,9 % 13 Membawa air minum

dari rumah ke sekolah - - 4 7,1 % 29 51,9 % 23 41% - - 2 9,5 % 4 19% 15 71,5 % 14 Mencuci tangan

sehabis main di luar rumah dan sekolah dengan air bersih dan sabun - - 10 17,9 % 28 50% 18 32,1 % - - - - 8 38,1 % 13 61,9 %

15 Mempergunakan toilet sekolah untuk buang air besar dan kecil

- - 32 57,1 % 15 26,8 % 9 16,1 % - - 10 47,6 % 8 38,1 % 3 14,3 % Keterangan :

SL = Selalu KK = Kadang-kadang

S = Sering TP = Tidak Pernah

Berdasarkan Tabel 4.9 pada Sekolah Dasar yang mempunyai UKS sebanyak 22 murid (39,3%) kadang-kadang mencuci tangan sebelum dan sesudah

sebelum dan sesudah makan dengan air bersih dan sabun dan hanya 20 murid (35,7%) yang sering mencuci tangan sebelum dan sesudah makan. Sebanyak 25 murid (44,6%)kadang-kadang mencuci tangan dengan air dan sabun setelah buang air besar, 14 murid (25%) tidak pernah mencuci tangan dan hanya 17 murid (30,4%) yang sering mencuci tangan setelah buang air besar. Sebanyak 25 murid (44,6%) sering membuang sampah pada tempatnya dan 2 murid (3,6%) tidak pernah membuang sampah pada tempatnya. Sebanyak 32 murid (57,1%) sering mengikuti jadwal piket. Sebanyak 28 murid (50%) sering menggunakan jamban sekolah dan sebanyak 38 murid (67,8%) yang menyiram sampai bersih sesudah buang air besar.

Sebanyak 42 murid (75%) selalu berolahraga minimal 1 kali seminggu dan tidak ada murid yang merokok di sekolah. Sebanyak 36 murid (64,3%) kadang kadang ikut membersihkan jentik nyamuk pada bak kamr mandi sekolah. Sebanyak 45 murid (80,4%) sering dipantau berat dan tinggi badannya setiap 6 bulan sekali. sebanyak 40 murid (71,5%) kadang-kadang memilih jajanan sehat ketika istirahat dan 30 murid (53,6%) tidak pernah membawa bekal ke sekolah. Sebanyak 29 murid (51,9%) kadang-kadang membawa minum ke sekolah. Sebanyak 28 murid (50%) kadang-kadang mencuci tangan sehabis bermain dan sebanyak 32 murid (57,1%) sering menggunakan toilet sekolah.

Sedangkan pada sekolah yang tidak mempunyai UKS sebanyak 11 murid (52,4%) tidak pernah mencuci tangan sebelum dan sesudah makan dan sebanyak 10 murid (47,6%) tidak pernah mencuci tangan setelah buang air besar dan kecil. Sebanyak 9 murid (42,9%) sering membuang sampah pada tempatnya dan

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Fasilitas dan Pelaksanaan Perilaku Hidup

Bersih dan Sehat (PHBS) Pada Murid yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) Di Kelurahan Jadirejo Kecamatan Sukajadi

Kota Pekanbaru Tahun 2015”, guna memenuhi salah satu persyaratan untuk

memperoleh gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat di Universitas Sumatera Utara. Skripsi ini penulis persembahkan kepada kedua orang tua tercinta, Ayahanda Erwin Susanto dan Ibunda Yenimar, yang tiada henti memberikan kasih sayang, doa, bimbingan, arahan, motivasi, serta memberikan apapun yang bisa dan mampu diberikan demi kebahagiaan dan kesuksesan anak-anaknya.

Selama penulisan skripsi ini penulis banyak mendapat bimbingan, dukungan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr.Drs. Surya Utama, MS selaku Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

2. Evi Naria, M.Kes selaku Ketua Departemen Kesehatan Lingkungan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara yang telah banyak memberikan saran dan arahan kepada penulis.

3. Evi Naria, M.Kes selaku Dosen Pembimbing I, yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam pengerjaan skripsi ini.

4. Dra. Nurmaini, MKM, Ph.D selaku Dosen Pembimbing II, yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam pengerjaan skripsi ini.

5. Prof.Dr.Dra. Irnawati Marsaulina, MS selaku Dosen Penguji I yang telah banyak memberikan bimbingan, masukan dan saran kepada penulis.

6. Ir. Indra Chahaya S, Msi selaku Dosen Penguji II yang telah banyak memberikan bimbingan, masukan dan saran kepada penulis.

7. Dr. Ir. Zulhaida Lubis, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan , saran dan arahan kepada penulis selama menjalani perkuliahan di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

8. Dian Afriyanti, selaku Staf Departemen Kesehatan Lingkungan yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan berkas-berkas penelitian dengan tepat waktu.

9. Seluruh Dosen terkhususnya Dosen Departemen Kesehatan Lingkungan dan Staf Pegawai Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara yang telah membantu saya.

10. Pihak Sekolah di Kelurahan Jadirejo Kota Pekanbaru yang telah dengan senang hati mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di Sekolah Dasar di Kelurahan Jadirejo Kota Pekanbaru.

11. Kakak dan abang tersayang dr. Indah Indriani dan dr Reza Surya Dharma yang selalu memberikan dukungan serta semangat kepada penulis dalam menyelesai skripsi ini.

12. Sahabat tercinta dan keluarga di Fakultas Kesehatan Masyarakat Meyta Maureen Pinem dan Anggi Isnani yang selalu memberi semangat, dukungan dan berjuang bersama untuk menyelesaikan skripsi ini.

13. Sahabat-sahabat yang jauh di mata dekat di hati Nesa, Rory, Liza yang selalu memberi semangat dan dukungan serta ide yang bermanfaat bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

14. Sahabat-sahabat seperjuangan Ulfa Afrida, Anggia Rizky, Sonya, Lourenta, Ali Syahbana yang telah berjuang bersama-sama dengan penulis dan saling mendukung untuk menyelesaikan skripsi ini dan yang terkasih Soni Fariski yang selalu ada, mendukung, membantu dan memberikan saran dan masukan kepada penulis.

15. Adik-adik tersayang Irma Vonny dan Tri Rahmawaty yang selalu mendukung dan memberikan saran kepada penulis dalam mengerjakan skripsi.

16. Teman-teman LKP Yutia, Pricillia, Kak Valent yang memberikan dukungan kepada penulis dalam mengerjakan skripsi ini.

17. Sahabat dan keluarga di Kos Muslimah 24 Meutia Andini, Natasya Andelia, Dian Ulfa yang tidak henti-hentinya memberikan dukungan dan doa kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

18. Teman-teman Ekstensi Angkatan 2013 dan adik-adik khususnya peminatan Kesehatan Lingkungan yang selalu memberikan waktu dan dukungan untuk saling berbagi.

Saya menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, saya mengharapkan kritik dan saran dalam penyempurnaan skripsi ini. Akhir kata semoga Allah SW senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada kita semua dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Medan, Januari 2016 Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN PENGESAHAN ... ...i

ABSTRAK ... ..ii

ABSTRACT ... .iii

KATA PENGANTAR ... .iv

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... ..v

DAFTAR ISI ... .vi

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... vii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar Belakang ... 1

1.2. Perumusan Masalah ... 5

1.3. Tujuan Penelitian ... 5

1.3.1. Tujuan Umum ... 5

1.3.2. Tujuan Khusus ... 5

1.4. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7

2.1. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) ... 7

2.1.1. Tujuan, Manfaat, Sasaran PHBS ... 7

2.1.2. Faktor-Faktor yang mempengaruhi PHBS ... 9

2.1.3. Indikator PHBS di setiap tatanan ... 11

2.2. PHBS di Lingkungan Sekolah ... 12

2.2.1. Sasaran PHBS di Tatanan Sekolah. ... 13

2.2.2. Fasilitas Penunjang PHBS ... 16

2.2.3. Pelaksanaan PHBS di Sekolah ... 19

2.2.3.1 Mencuci Tangan Dengan Air Mengalir dan Sabun ... 20

2.2.3.2. Mengkonsumsi Jajanan Sehat di Kantin Sekolah ... 22

2.2.3.3. Menggunakan Jamban Yang Bersih dan Sehat ... 24

2.2.3.4. Olahraga Yang Teratur dan Terukur ... 24

2.2.3.5. Memberantas Jentik Nyamuk ... 24

2.2.3.6. Tidak Merokok di Sekolah ... 25

2.2.3.7 Menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan ... 26

2.2.3.8. Membuang Sampah Pada Tempatnya ... 26

2.2.4. Masalah Kesehatan yang dapat dikurangi dengan PHBS ... 26

2.3. Pendidikan Kesehatan ... 27

2.3.1. Pengetahuan ... 27

2.3.2. Sikap ... 28

2.4. Kerangka Konsep ... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 32

3.1. Jenis Penelitian ... 32

3.2. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 32

3.2.2. Waktu Penelitian ... 32

3.3. Populasi dan Sampel ... 32

3.3.1. Populasi ... 32

3.3.2. Sampel ... 33

3.3.3. Objek Penelitian ... 34

3.4. Metode Pengumpulan Data... 34

3.4.1. Data Primer ... 34

3.4.2. Data Sekunder ... 34

3.5. Variabel dan Definisi Operasional... 34

3.6. Aspek Pengukuran ... 35

3.7. Metode Analisis Data ... 39

3.7.1. Pengolahan Data ... 39

3.7.2. Analisis Data... 40

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 41

4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 41

4.2. Karakteristik Responden ... 43

4.3. Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS ... 44

4.3.1. Sekolah yang Mempunyai UKS ... 44

4.3.2. Sekolah yang Tidak Mempunyai UKS ... 47

4.4. Hasil Pengukuran Tingkat Pengetahuan Murid Mengenai PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS ... 50

4.5. Hasil Pengukuran Tingkat Sikap Murid Mengenai PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS ... 56

4.6. Hasil Pengukuran Tindakan Murid Mengenai PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS ... 60

BAB V PEMBAHASAN ... 65

5.1. Gambaran Karakteristik Umur dan Jenis Kelamin ... 65

5.2. Failitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) ... 65

5.2.1 Cuci Tangan Pakai Sabun ... 65

5.2.2. Kantin Sekolah... 67

5.2.3. Kamar Mandi/WC/Jamban... 68

5.2.4. Sarana atau Tempat Olahraga yang Memadai ... 69

5.2.5. Pengendalian Jentik ... 70

5.2.6. Ketentuan Dilarang Meroko ... 70

5.2.7. Alat Penimbang Berat Badan dan Pengukur Tinggi Badan ... 71

5.2.8. Tempat Sampah ... 72

5.3. Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Responden tentang PHBS ... 73

5.3.1. Pengetahuan ... 73

5.3.2. Sikap ... 74

5.3.3. Tindakan ... 75

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 78

6.1. Kesimpulan ... 78

6.2. Saran ... 79

DAFTAR PUSTAKA ... 80 LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Observasi Fasilitas PHBS...83

Lampiran 2 Lembar Kuesioner...85

Lampiran 3 Surat Izin Penelitian...92

Lampiran 4 Surat Selesai Penelitian...94

Lampiran 5 Master Data...95

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1 Daftar Populasi dan Sampel Murid SD Kelas 5 yang bersekolah di

Kelurahan Jadirejo Kecamatan Sukajadi Kota Pekanbaru Tahun 2015...33 Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Karakteristik Murid yang

Bersekolah di SDN yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS di Kelurahan Jadirejo Tahun 2015...43 Tabel 4.2 Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada Sekolah yang

Mempunyai UKS ...44 Tabel 4.3 Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada Sekolah yang

Mempunyai UKS...47 Tabel 4.4 Rekapitulasi Fasilitas Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di

Sekolah Dasar yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS...50 Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Murid Mengenai

PHBS Pada Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS.51 Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Murid

Tentang PHB di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS...52 Tabel 4.7 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Murid Mengenai PHBS

Pada Sekolah Yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS...53 Tabel 4.8 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Sikap Murid Tentang

PHBS di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS...54 Tabel 4.9 Ditribusi Responden Berdasarkan Tindakan Murid Tentang Perilaku

Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS...55 Tabel 4.10 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Tindakan Murid Tentang

Perilaku HidupBersih dan Sehat (PHBS) Di Sekolah yang Mempunyai dan Tidak Mempunyai UKS...63