Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN
INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian
Pertemuan Ke
Tanggal Kegiatan
Penelitian Materi Ajar
1 4 Maret 2013
Pretest Treatment
Posttest Mengidentifikasi
macam-macam periferal dan fungsinya
2 11 Maret 2013
Pretest Treatment
Posttest Cara memasang
periferal pada PC
3 18 Maret 2013
Pretest Treatment
Posttest Cara setting periferal
pada PC
4 25 Maret 2013
Praktikum
Menngidentifikasi fungsi dan jenis, pemasangan,
dan setup
periferal komputer
4.2 Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian
Kualitas sebuah instrumen akan berpengaruh terhadap hasil penelitian. Penggunaan instrumen yang baik dan teruji diharapkan dapat memperoleh hasil
penelitian yang baik pula. Sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu melakukan uji coba instrumen tes penelitian. Uji coba instrumen dilakukan
terhadap siswa kelas XI Teknik Komputer Jaringan 1 yang berjumlah 36 siswa. Uji coba instrumen tes dilakukan di kelas yang bersangkutan karena dianggap
memiliki karakteristik yang sama dengan sampel yang akan diteliti, serta dianggap telah memahami materi yang akan diujikan.
Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN
INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
4.2.1 Hasil Uji Validitas
Pengujian validitas instrumen penelitian dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment dari Pearson. Jumlah soal yang diuji sebanyak 40
soal. Uji validitas dilakukan pada taraf signifikansi 5 serta derajat kebebasan dk = n
– 2 dengan jumlah peserta tes sebanyak 36 siswa maka dk = n – 2 = 34 – 2 = 34 dan diperoleh nilai t
tabel
= 1,692. Apabila t
hitung
t
tabel
, maka soal tersebut
dinyatakan valid.
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan bantuan program Microsoft Office Excel 2007
diperoleh 23 soal yang dinyatakan valid dan 17 soal tidak valid dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 4.2 Validitas Item Soal
Validitas Nomor Soal
Jumlah
Valid 1,2,3,4,7,10,12,13,20,21,22,23,28,
29,30,31,32,33,35,37,38,39,40, 23 Soal
Tidak Valid 5,6,8,9,11,14,15,16,17,18,19,24,25,26,27,34,36
17 Soal TOTAL
40
4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas
Setelah pengujian validitas, selanjutnya dilakukan uji reliabilitas instrumen tes terhadap 23 butir soal yang valid. Perhitungan reliabilitas dilakukan dengan
menggunakan rumus Kuder-Richardson KR-20 pada taraf signifikansi 5 dan derajat kebebasan dk = n
– 2. Hasil uji realibilitas terhadap instrumen tes penelitian pada sampel sebanyak 56 siswa maka derajat kebebasan dk = n
– 2 = 36
– 2 = 34, diperoleh r
tabel
sebesar 0,339 dengan hasil perhitungan menunjukkan r
hitung
sebesar 0,774 . Instrumen dinyatakan reliabel apabila r
hitung
r
tabel
. Dengan demikian maka r
hitung
0,774 r
tabel
0,339 instrumen dinyatakan reliabel berdasarkan Tabel 3.6, r
hitung
sebesar 0,774 memiliki kriteria reliabilitas sangat tinggi
Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN
INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
4.2.3 Hasil Uji Tingkat Kesukaran
Uji tingkat kesukaran dilakukan pada 23 butir soal instrumen tes yang valid. Adapun kriteria dari tingkat kesukaran mengacu pada Tabel 3.7 klasifikasi indeks
kesukaran. Hasil dari uji tingkat kesukaran yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Tabel 4.3 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Item Soal
Kriteria Nomor Soal
Jumlah Item Soal
Sukar 2, 23
2 Sedang
4,7,13,22,28.29,30,31,32,35,37,38 12
Mudah 1,10,12,20,21,33,34,39,40
9 TOTAL
23
4.2.4 Hasil Uji Daya Pembeda
Uji daya pembeda dilakukan terhadap 23 butir soal instrumen tes yang valid. Kriteria dari daya pembeda mengacu pada Tabel 3.8 klasifikasi indeks daya
pembeda. Hasil dari perhitungan uji daya pembeda adalah sebagai berikut : Tabel 4.4 Hasil Uji Daya Pembeda Item Soal
Kriteria Nomor Soal
Jumlah
Jelek 2,12,40
3 Cukup
1,4,7,10,13,20,21,22,23,28,34,35,37,39 14
Baik 29,30,31,32,33,38
6 Baik Sekali
- Tidak Baik
- TOTAL
23
4.3 Analisis dan Pembahasan Data Hasil Belajar Ranah Kognitif