Benguela, dan Arus Oya Syiwo. Manfaat arus laut bagi kehidupan, antara lain sebagai berikut.
3. Arus musim dipergunakan untuk para nelayan bepergian dan pulang
kembali, terutama untuk para nelayan yang masih memper gunakan perahu layar.
4. Arus konveksi menyebabkan peredaran sirkulasi air, hal ini me
mengaruhi pengangkutan bahan makanan yang berpengaruh pula terhadap pengumpulan ikan.
F. Kerangka Berpikir
Kompetensi dasar hidrosfer membutuhkan pemahaman konsep, penalaran, dan menuntut siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir
kritis untuk menghubungkan materi pembelajaran yang diperoleh dengan kasus fenomena di sekitar. Dari hal tersebut, siswa dituntut agar banyak
melakukan aktivitas dalam proses pembelajaran. Suatu pengetahuan terkadang hanya dilihat dari hasil belajar pada
nilai raport dalam bentuk angka. Tetapi dalam proses pembelajaran terdapat beberapa aktivitas yang dapat dilakukan oleh siswa untuk dapat dikatakan
menguasai suatu pengetahuan. Belajar merupakan aktivitas, sebab pada
prinsipnya belajar adalah berbuat. Berbuat untuk melakukan tingkah laku, tidak ada belajar kalau tidak ada aktivitas. Pemilihan model pembelajaran
yang menarik adalah salah satu cara untuk meningkatkan aktivitas siswa guna siswa tidak hanya menerima pelajaran secara pasif.
Model pembelajaran
Think-Pair-Share merupakan
model pembelajaran yang menuntut siswa agar lebih aktif dalam proses
pembelajaran, model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengingat suatu informasi dan seorang siswa dapat belajar dari
siswa lain serta saling menyampaikan idenya untuk didiskusikan sebelum disampaikan di depan kelas. Dengan model pembelajaran ini diharapkan
mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran. Adapun kerangka berpikir yang dikembangkan dalam penelitian ini
dapat dilihat pada Gambar 2.1:
BAB III
Aktivitas belajar siswa pada kompetensi dasar hidrosfer akan lebih baik bila menggunkan model pembelajaran
Think Pair Share Perairan Darat
Hasil observasi di MA Darul Hikam: Aktivitas belajar siswa tergolong rendah dan cenderung
individual, rendahnya kerjasama antarsiswa dan malu bertanya kepada guru.
Perairan Darat Materi Hidrosfer
Membutuhkan pemahaman konsep, penalaran, dan menuntut siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis untuk
menghubungkan materi pembelajaran yang diperoleh dengan kasus fenomena di sekitar.
Model Pembelajaran
Think Pair Share
Aktivitas Belajar Siswa: 1. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru.
2. Kemampuan siswa memecahkan masalah secara individu. 3. Keaktifan siswa ketika berdiskusi dengan pasangannya
4. Kemampuan siswa menyajikan hasil diskusi kelompok
secara tertulis. 5. Kemampuan memaparkan hasil diskusi.
6. Kemampuan berpendapat siswa dalam diskusi kelas. 7. Kemampuan siswa bertanya dalam diskusi dalam kelas.
8. Kemampuan
siswa menjawab
pertanyaan ketika
berdiskusi dalam kelas. 9. Kemampuan menghargai pendapat orang lain.
10. Menyimpulkan hasil diskusi kelas secara tertulis.
Gambar 2.1 Kerangka Pikir
METODE PENELITIAN
A. Populasi Penelitian
